Unit5SectionⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

Unit5SectionⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）主备人备课成员教材分析《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）》的Unit5SectionⅠReadingandThinking部分，主要围绕的话题是“保护环境，从我做起”。通过阅读一篇关于环保的文章，学生能够掌握一定的环保词汇，理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行思考和讨论。

本节课的教学目标包括：1.能够理解文章的主要内容，把握文章的主旨大意；2.能够掌握和环保相关的词汇和短语；3.能够运用所学知识，结合自己的实际情况，提出保护环境的措施和方法；4.能够通过讨论和写作的方式，表达自己对环保的看法和态度。

教学过程设计如下：1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣；2.阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力；3.词汇学习：学生通过小组合作的方式，学习和环保相关的词汇和短语；4.课堂讨论：学生分小组进行讨论，讨论自己能够采取的环保措施，并分享给全班同学；5.写作练习：学生根据所学知识和自己的实际情况，写一篇关于环保的短文；6.总结：教师对学生的讨论和写作进行点评，总结本节课的主要内容和知识点。核心素养目标分析《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）》的Unit5SectionⅠReadingandThinking部分，旨在培养学生的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读一篇关于环保的文章，学生能够进一步巩固和拓展环保相关的词汇和短语，提高学生的英语阅读理解能力，同时培养学生的英语写作和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习环保的相关知识，使学生了解不同文化背景下对环保的认识和态度，提高学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和写作练习，引导学生运用所学知识，分析、思考和解决实际问题，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习的方式，培养学生自主探究、合作学习和终身学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。学情分析《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）》的Unit5SectionⅠReadingandThinking部分，旨在通过讨论环保问题，提高学生的环保意识，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况。

1.学生层次

高二学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在语言能力方面，他们能够理解和运用环保相关的词汇和短语，如recycle,pollution,conservation等。在文化意识方面，他们能够了解不同文化背景下对环保的认识和态度。在思维品质方面，他们具备一定的分析、思考和解决问题的能力。在学习能力方面，他们能够运用小组合作和自主学习的方式，进行探究和解决问题。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面已经具备了一定的环保知识，但还需要进一步拓展和深化。在能力方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力有待提高。在素质方面，学生的文化意识、思维品质和学习能力有待培养。

3.行为习惯

学生在行为习惯方面存在一定差异。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生可能缺乏学习动力，对课堂活动参与度不高。在环保意识方面，大部分学生关心环保问题，愿意为保护环境做出贡献，但部分学生可能对环保的重要性认识不足。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力水平和素质水平对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适当的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。针对学生的行为习惯，教师需要加强引导和激励，促使他们形成良好的学习习惯。同时，教师需要关注学生的环保意识，通过教学活动培养他们的环保责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）》，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关环保的图片和图表，以帮助学生更好地理解和掌握环保知识。此外，还可以准备一些环保相关的视频，如环保宣传视频、环保纪录片等，以激发学生的环保意识和兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课有关环保实验，可以准备一些简单的实验器材，如水杯、颜料、报纸等，让学生通过实验亲身体验环保的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有一个安全、舒适的环境。此外，还可以在教室内布置一些与环保相关的装饰，如环保标语、环保海报等，以营造一个环保氛围浓厚的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂展示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，以便他们能够更好地跟随教学进度。

6.学习资料：为学生准备一些学习资料，如环保知识小册子、环保相关文章等，让他们在课堂学习之余，能够进行额外的学习和阅读，以加深对环保知识的理解和掌握。

7.网络资源：为了获取更多的教学资源和信息，教师需要确保能够访问互联网，以便在需要时能够查找相关的网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的魅力或特点。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）》的Unit5SectionⅠReadingandThinking部分已经提供了一篇关于环保的文章，但为了让学生更深入地了解环保的相关知识，可以提供一些额外的阅读材料。例如，可以提供一些有关环保方面的杂志文章、学术论文或新闻报道，以丰富学生的知识储备和视野。

-鼓励学生阅读一些与环保相关的书籍，如《环保的力量》、《地球的故事》等，以培养他们的环保意识和责任感。

-提供一些环保组织的官方网站或相关资源，让学生了解环保组织的活动和最新动态，以及如何参与环保工作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后自主选择一个环保主题，进行深入研究和学习。可以鼓励他们查阅相关资料、阅读相关文章，并撰写一篇关于该主题的短文或报告。

-鼓励学生参与学校的环保活动或社团，如环保讲座、环保项目等，让他们将所学的环保知识付诸实践，并与其他同学进行交流和分享。

-引导学生思考环保问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。可以组织一次班级或学校的环保创意比赛，让学生展示自己的创新思维和解决问题的能力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让他们亲身体验环保的重要性，并培养他们的社会责任感。课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于环保的短文，要求字数不少于200字，内容需包括环保的重要性、环保与个人责任的关系，以及如何在生活中实践环保。

2.结合本节课的案例分析，选择一个环保问题，思考并提出一个具体的解决方案。要求方案具有可操作性，并解释方案的合理性和有效性。

3.查找一个与环保相关的新闻报道或文章，并对其进行简要的概述和评价。要求概述清晰明了，评价客观公正。

4.设计一个环保宣传海报，要求主题鲜明，创意独特，并能够有效传达环保信息。海报可以手绘或使用电脑软件制作。

5.观察并记录一周内的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等，并思考这些行为对环境保护的贡献。要求记录真实可信，并能够从记录中提炼出环保的重要性和意义。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括对环保问题的思考、解决方案的提出和交流表达能力。评价标准包括学生的参与度、合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对环保知识的掌握程度，包括对环保概念的理解、案例分析的准确性和应用环保知识解决问题的能力。评价标准包括学生的答题准确性和答题速度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括环保短文的质量、解决方案的合理性和创意海报的设计效果。评价标准包括学生的作业完成质量、创新性和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，教师需要进行客观公正的评价，并提供具体的反馈和建议。评价标准包括学生的学习态度、努力程度和进步空间。反思改进措施（1）结合环保主题，引入实际案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）设计实践性强的课后作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

2.存在主要问题：

（1）部分学生在小组讨论中参与度不高，影响整体讨论效果。

（2）随堂测试中，部分学生对环保知识掌握不够扎实，需要加强基础知识教学。

（3）部分学生在完成课后作业时，存在抄袭现象，需要加强作业的监督和管理。

3.改进措施：

（1）在小组讨论中，教师需要关注每位学生的参与情况，采取激励措施，提高学生的积极性。