《母鸡》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《母鸡》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容

教材：《语文》四年级下册

章节：第二单元

内容：《母鸡》

教学目标：

1.掌握课文生字词；

2.了解母鸡的特点；

3.学习课文中的修辞手法；

4.体会作者对母鸡的喜爱之情。

教学重难点：

1.掌握课文生字词；

2.理解课文中的修辞手法；

3.体会作者对母鸡的喜爱之情。

教学过程：

1.导入新课，展示母鸡图片，引导学生观察母鸡的特点；

2.学习课文生字词，理解词义，并能正确书写；

3.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并能在实际中运用；

4.引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情，理解课文主旨；

5.总结本课所学，布置课后作业。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力：通过学习课文中的生字词和修辞手法，使学生能够正确理解和运用语言，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维品质：通过学习课文，使学生能够理解和分析作者对母鸡的喜爱之情，培养学生的思维品质。

3.培养学生的审美情趣：通过学习课文，使学生能够理解和欣赏母鸡的美，培养学生的审美情趣。

4.培养学生的文化意识：通过学习课文，使学生能够了解母鸡在中国文化中的地位和意义，培养学生的文化意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了本册的前几单元后，学生已经对自然景物和人文景观有了初步的认识，并掌握了一定的描写方法。同时，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够运用简单的修辞手法进行写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物有天然的兴趣，尤其是母鸡这种常见的家禽。他们已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察和想象来理解母鸡的特点。在学习风格上，他们喜欢通过活动和游戏来学习，因此可以采用游戏化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生字词方面，学生可能会遇到一些不认识的字词，需要通过查字典和老师讲解来掌握。在理解课文方面，学生可能会对作者对母鸡的喜爱之情难以理解，需要老师通过引导和讲解来帮助他们理解。在运用修辞手法方面，学生可能会难以将学到的修辞手法运用到实际中，需要老师通过示例和练习来帮助他们掌握。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：语文课程相关的在线教学资源。

3.信息化资源：课文朗读录音、母鸡图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《母鸡》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《母鸡》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《母鸡》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示母鸡图片或视频，引出课文《母鸡》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《母鸡》中的生字词和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握修辞手法的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验修辞手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《母鸡》中的生字词和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握修辞手法的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《母鸡》中的生字词和修辞手法，掌握修辞手法的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《母鸡》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《母鸡》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《母鸡》中的生字词和修辞手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生字词学习：

-母鸡：家禽的一种，母鸡的特点是善于孵蛋和喂养小鸡。

-咕咕：母鸡叫声的一种，表示母鸡在孵蛋或者喂养小鸡。

-警惕：保持警觉，随时注意周围的情况，以免受到伤害。

-率领：带领，指挥。

-啄食：用嘴啄取食物。

-吃食：吃东西。

-叫声：发出声音。

-嚷嚷：大声说话或者叫喊。

-不管三七二十一：不管什么情况，只管去做。

-警戒：保持警惕，以防危险。

-厉害：能力强，有威势。

2.课文内容理解：

-课文通过描述母鸡的特点，表达了作者对母鸡的喜爱之情。

-课文运用了拟人手法，将母鸡描绘得生动有趣。

-课文通过对比母鸡和鸭子的特点，突显了母鸡的优点。

-课文通过对母鸡的描写，表达了作者对母鸡的赞美和敬意。

3.修辞手法学习：

-拟人：将动物或物品赋予人的特征，使其显得生动有趣。

-对比：将两种事物进行对比，突出它们的相同点和不同点。

-排比：用相似的结构和语言表达方式，增强语言的韵律和节奏感。

-夸张：故意夸大事物的某个方面，以达到强调或幽默的效果。

4.文章结构分析：

-课文分为三个部分，第一部分描述母鸡的特点，第二部分描写母鸡的叫声，第三部分表达对母鸡的赞美和敬意。

-课文运用了总分总的结构，先总述母鸡的特点，然后分述母鸡的叫声，最后总结对母鸡的赞美和敬意。

5.课后作业：

-结合课文内容，用自己的话描述母鸡的特点。

-模仿课文中的修辞手法，写一段描述自己喜欢的动物的文字。

-分析课文中的对比和排比修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

-总结课文中的生字词，并组词造句。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-《小鸡快跑》：一本关于小鸡成长的故事书，通过讲述小鸡的成长经历，让学生更加了解鸡类动物的特点和习性。

-《鸡妈妈的故事》：一本讲述鸡妈妈孵蛋和养育小鸡的温馨故事书，让学生更加感受到母爱的伟大。

-《动物农场》：一本讽刺小说，通过讲述动物农场的故事，让学生思考动物与人类的关系。

-视频资源：

-《母鸡孵蛋的过程》：一段介绍母鸡孵蛋过程的视频，让学生更加直观地了解母鸡孵蛋的过程。

-《母鸡的日常生活》：一段介绍母鸡日常生活的视频，让学生更加了解母鸡的生活习性。

-《母鸡与人类的关系》：一段介绍母鸡与人类关系的历史和文化，让学生更加了解母鸡在人类生活中的重要地位。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以通过阅读和观看视频，加深对母鸡的了解，拓展自己的知识面。

-学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，与同学分享自己的收获和体会。

-学生可以尝试用所学的修辞手法，写一段描述自己喜欢的动物的文字，提高自己的写作能力。八、教学反思与总结

首先，本节课在教学内容上，我选择了《母鸡》这篇课文，通过生字词学习、课文内容理解、修辞手法学习和文章结构分析等方面，让学生全面地理解和掌握了课文知识。在教学过程中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还通过信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了教学资源的共享和监控，方便了学生的学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解修辞手法时，我发现部分学生对修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。另外，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加注重激发学生的兴