7 课间十分钟第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“7课间十分钟”这一章节。本章节主要内容包括：

1.介绍课间十分钟的概念，让学生明白课间十分钟的重要性。

2.引导学生正确利用课间十分钟，包括休息、活动、上厕所等。

3.培养学生良好的课间行为习惯，如保持安静、不追逐打闹、爱护公共设施等。

4.教育学生与同学和睦相处，学会分享、合作与互相帮助。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养一年级学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.自主发展：通过学习，学生能够独立思考，自主规划如何在课间十分钟内进行合理的休息和活动，提升自我管理能力。

2.社会参与：学生能够主动参与班级活动，学会与同学分享、合作和互相帮助，培养团队协作精神。

3.公共道德：学生将学会遵守公共秩序，保持课间安静，爱护公共设施，培养良好的公共道德观念。

4.情感态度：通过课堂讨论和实践活动，学生能够培养对学校生活的热爱，增强对同学之间的友谊，形成积极向上的情感态度。

5.问题解决：学生能够通过实例分析，学会如何处理课间可能遇到的问题，如遇到矛盾如何解决，遇到紧急情况如何求助等，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对学校生活有了一定的了解，掌握了一些基本的课堂规则和行为准则。同时，学生在生活中可能已经有过一定的课间活动经验，对课间十分钟有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对学校生活充满好奇和热情，他们对课堂外的世界充满兴趣。在学习能力上，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过观察和实践活动来学习。在学习风格上，学生们大多喜欢动手操作和互动交流，他们通过游戏和合作来更好地理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容的过程中，学生可能会对课间十分钟的重要性认识不足，难以理解如何合理利用课间时间。此外，学生可能对如何与同学友好相处、处理矛盾和问题存在困惑。对于一些内向或表达能力较弱的学生，他们可能在课堂互动中较为保守，需要老师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如课间活动的场景、同学之间的友好互动等，用于引导学生直观地理解和学习。

b.准备图表或思维导图，用于展示课间十分钟的重要性和如何合理利用。

c.收集一些视频资源，如学校课间活动的实况录像，让学生能够更直观地了解如何在课间进行活动。

3.实验器材：本章节内容不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的区域，设置分组讨论区，以便学生能够进行互动交流和合作学习。

b.如果涉及到实验操作，需布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画作品、手工制作等。

5.其他资源：考虑到学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些小礼品或奖励，以激励学生在课堂上积极参与和表现。

6.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，提前准备好教学PPT或教学课件，以便于课堂教学的顺利进行。

7.教学环境准备：确保教室内干净整洁，为学生创造一个舒适、安全的学习环境。同时，调整教室内的座位布局，以便于学生之间的互动和交流。

8.教学材料准备：提前准备好教案、学习任务单、练习题等教学材料，以便于课堂讲解和巩固所学知识。

9.教学反馈准备：准备学生反馈表或学习评价表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“7课间十分钟”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“7课间十分钟”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“7课间十分钟”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“7课间十分钟”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“7课间十分钟”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“7课间十分钟”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“7课间十分钟”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“7课间十分钟”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何合理利用课间十分钟”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“7课间十分钟”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“7课间十分钟”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“7课间十分钟”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“7课间十分钟”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“7课间十分钟”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“7课间十分钟”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课间十分钟的概念与重要性

-让学生理解课间十分钟是指上课与下课之间的短暂时间，大约为10分钟。

-强调课间十分钟对于学生休息、活动以及身心健康发展的重要性。

2.合理利用课间十分钟的方法

-引导学生正确利用课间十分钟，包括休息、活动、上厕所等。

-提供具体的建议，如进行轻松的游戏、阅读或与同学交流等。

3.课间行为规范与礼仪

-培养学生良好的课间行为习惯，如保持安静、不追逐打闹、爱护公共设施等。

-教育学生与同学和睦相处，学会分享、合作与互相帮助。

4.处理课间矛盾与问题的方法

-教授学生如何处理课间可能遇到的问题，如遇到矛盾如何解决，遇到紧急情况如何求助等。

-通过实例分析，提供解决矛盾和问题的具体步骤和策略。

5.与同学友好相处的技巧

-引导学生学会与同学友好相处，包括尊重他人、倾听他人意见、分享资源和帮助他人等。

-提供互动活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生练习友好相处的技巧。

6.创造积极向上的课间氛围

-鼓励学生积极参与课间活动，创造一个积极向上的氛围。

-强调互相尊重和友善，避免任何形式的欺凌和排挤行为。

7.课间活动的安全注意事项

-教育学生在课间活动中注意安全，遵守规则，避免危险行为。

-强调不追逐打闹、不玩危险游戏、不离开教室等重要安全事项。

8.教师与学生在课间十分钟的互动

-教师应积极参与课间活动，观察学生的行为，及时给予引导和纠正。

-教师可以组织一些有意义的活动，如小组游戏、简短的讨论等，以促进学生的互动和发展。

9.家长对课间十分钟的理解与支持

-家长应理解课间十分钟的重要性，并支持学生合理利用这段时间。

-家长可以与学校合作，共同培养学生良好的课间行为习惯和友善相处的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“7课间十分钟”的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆关键信息。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，呈现“7课间十分钟”的主要知识点，使学生能够直观地理解知识之间的联系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用简洁的词语和符号来表达关键信息。

4.突出重点：板书应强调“7课间十分钟”的重要性和关键点，如合理利用课间十分钟的方法、友好相处的技巧等。

5.准确精炼：板书应准确地反映“7课间十分钟”的内容，避免误导学生，同时应具备概括性强，能够涵盖主要知识点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。

7.互动性：板书设计可以结合学生的参与，如让学生参与板书设计，或者在板书上展示学生的作品等，增强学生的参与感和互动性。

具体的板书设计可以根据教学内容和学生的实际情况进行具体设计，以达到最佳的教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习：布置与“7课间十分钟”相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生通过练习加深对知识点的理解和记忆。

2.实践活动：让学生设计一个课间十分钟的活动方案，包括活动内容、参与人员、活动地点等，要求方案具体可行，培养学生的实践能力和创新思维。

3.观察记录：让学生在接下来的几天内观察并记录下课间十分钟的行为和活动，包括同学之间的互动、使用公共设施的情况等，培养学生的观察力和记录能力。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何创造一个积极向上的课间氛围，包括如何避免矛盾和问题、如何与同学友好相处等，培养学生的合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第一时间内进行批改，以确保及时反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如知识点掌握不准确、解题方法不当等，帮助学生明确自己的不足。

3.给出建