15《搭船的鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

15《搭船的鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《搭船的鸟》是2024-2025学年语文三年级上册（统编版）的一篇课文，主要教学内容是让学生通过阅读课文，理解并掌握文章的主要内容，体会作者对自然的热爱和观察力，以及学习作者运用生动的语言描绘自然景物的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了一些简单的阅读理解和写作技巧，通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的阅读理解能力，同时学习如何通过观察和描写自然景物，提高自己的写作水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：理解力、观察力和表达能力。首先，通过阅读《搭船的鸟》，学生能够理解并掌握文章的主要内容，提高自己的阅读理解能力。其次，学生要学会观察自然景物，培养自己的观察力，并能够运用生动的语言描绘出所观察到的景物。最后，学生要通过写作实践，提高自己的表达能力，能够用准确、生动的语言描绘出自己眼中的自然世界。通过这三个方面的学习，学生将能够提高自己的语文素养，培养自己对自然的热爱和保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《搭船的鸟》的主要内容，体会作者对自然的热爱和观察力。

2.学习作者运用生动的语言描绘自然景物的方法。

难点：

1.如何通过阅读理解，深入体会作者对自然的热爱和观察力。

2.如何运用生动的语言描绘自然景物，提高写作水平。

解决办法：

1.通过分组讨论、回答问题等方式，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

2.提供具体的例句和练习，让学生模仿并实践如何运用生动的语言描绘自然景物。同时，鼓励学生进行写作实践，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高写作水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《搭船的鸟》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然景观的图片、鸟类的图片和视频等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如观察鸟类实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、望远镜等观察工具，以及相关的实验材料和指导书。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.写作材料：为学生准备写作所需的纸张、笔等材料，以及写作指导书或示例文章，帮助学生进行写作练习。

6.互动平台：如果使用多媒体教学，确保教学所需的互动平台或智能黑板等设备正常运行，并提前测试好相关教学软件和设备的连接。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常访问网络资源，以便于查找相关的信息和资料，以及进行在线互动和教学活动。

8.教学指导书：为自己准备教学指导书或教案，明确教学目标和步骤，以便于进行有序的教学活动。

9.反馈表格：为学生准备反馈表格或评价工具，以便于收集学生的学习情况和反馈，及时进行教学调整和改进。

10.教学记录表：为自己准备教学记录表，记录教学过程中的重要信息和学生的表现，以便于进行教学反思和总结。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《搭船的鸟》课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如让学生思考作者是如何描述自然景物的，以及作者对自然的感受是什么。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，体会作者对自然的热爱和观察力，以及学习作者运用生动的语言描绘自然景物的方法。

准备教学用具和多媒体资源，如自然景观的图片、鸟类的生活习性的视频等。

设计课堂互动环节，如小组讨论、写作练习等，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们在生活中见到过美丽的自然风景吗？”，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然景物描写的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对自然的观察和描述。

突出重点，如作者的观察力和描写手法，强调难点，如如何通过描写表达作者的情感。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文的描写进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验描写自然景物的方法，提高实践能力。

在课文学习结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然景物描写相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考自然景物描写与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然景物描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然景物描写的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.自然观察手册：提供一份自然观察手册，引导学生学会观察和记录身边的自然景物，如鸟类、植物等。

2.写作指导书籍：推荐一本关于写作指导的书籍，如《如何写生动的自然景物描写》，帮助学生提高写作技巧。

3.鸟类生态视频：提供一些关于鸟类生态的视频资源，让学生更直观地了解鸟类的习性和生活环境。

4.自然景物摄影作品：展示一些自然景物摄影作品，让学生欣赏并学习如何用文字描绘出相同的景象。

5.户外自然活动：组织学生进行户外自然活动，如徒步、观察鸟类等，让学生亲身体验自然景物的美丽。

（二）拓展建议

1.观察练习：鼓励学生在课后观察身边的自然景物，记录下自己的观察和感受，可以是一段文字、一幅画或一张照片。

2.写作练习：参考写作指导书籍，进行一次自然景物写作练习，要求学生运用生动的语言描绘出所观察到的自然景物。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的自然景物和写作作品，互相学习和提供反馈。

4.研究项目：鼓励学生选择一个自然主题进行研究项目，如研究一种鸟类的生活习性，学生可以通过阅读相关书籍、进行实地考察等方式，收集资料并完成研究报告。

5.自然保护活动：参与一些自然保护活动，如植树造林、清理环境等，让学生实际行动起来，保护自然环境。七、内容逻辑关系①课文内容理解：

-重点知识点：课文的主要内容是作者在船上观察到的鸟类，以及作者对自然的热爱和观察力。

-关键词：课文、鸟类、自然、观察力、热爱。

-重点句子：例如，“我坐在船上，看着远处的群山，近处的河流，感受着大自然的美丽。”

②描写技巧学习：

-重点知识点：学习作者运用生动的语言描绘自然景物的方法，如通过细节描写来表现景物的特点。

-关键词：描写、生动、细节、自然景物。

-重点句子：例如，“鸟儿在树枝上欢快地歌唱，它们的羽毛在阳光下闪耀着美丽的光芒。”

③写作实践：

-重点知识点：通过写作实践，提高学生的表达能力，能够用准确、生动的语言描绘出自己眼中的自然世界。

-关键词：写作实践、表达能力、自然世界。

-重点句子：例如，“我看到了一只小鸟在树枝上跳舞，它的翅膀在风中飘动，非常美丽。”

板书设计：

1.课文内容理解：板书文章标题《搭船的鸟》，并在旁边标注“作者：XXX”。

2.描写技巧学习：板书“描写技巧”，并在下面列出几个关键词，如“生动、细节、自然景物”。

3.写作实践：板书“写作实践”，并在下面列出几个关键词，如“表达能力、自然世界”。八、课后作业1.阅读理解：请同学们阅读课文《搭船的鸟》，回答以下问题：

-课文主要描述了什么内容？

-作者通过哪些细节描绘了鸟儿的特点？

-作者对自然景物的描写有何特点？

2.写作练习：请同学们选择一个你喜欢的自然景物，用生动的语言进行描写。要求不少于200字。

3.观察记录：请同学们在课后观察身边的自然景物，记录下自己的观察和感受。可以是一段文字、一幅画或一张照片。

4.小组讨论：请同学们分成小组，讨论课文中的描写技巧，并尝试在自己的写作中应用这些技巧。

5.自然保护行动：请同学们思考如何通过自己的行动来保护自然环境，可以是在家中、学校或社区中进行环保活动，并记录下自己的行动和感受。

（二）作业题型详细说明及举例

1.请用生动的语言描述一下你见过的最美的一棵树。

答案：在我家附近的公园里，有一棵巨大的枫树，它的叶子在秋天变得火红火红的，就像一团燃烧的火焰。每当风吹过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的声音，非常迷人。

2.请描述一下你曾经观察到的鸟儿的活动。

答案：有一次，我在公园里看到一只小鸟在树枝上跳来跳去，它的羽毛非常鲜艳，翅膀在阳光下闪烁着光芒。它一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，非常活泼可爱。

3.请用生动的语言描述一下你见过的最美的自然风景。

答案：有一次，我和家人去海边度假，看到了非常壮观的日出。太阳从海平面上缓缓升起，天空变成了橙红色，海面也变得波光粼粼。那一刻，我被大自然的美丽所震撼。

4.请描述一下你曾经观察到的花朵的生长过程。

答案：有一次，我在家里的花坛里种了一朵玫瑰花。我每天观察它的生长过程，从一个小小的花蕾开始，逐渐长大，开出了一朵美丽的花朵。它的花瓣是粉红色的，散发出淡淡的香味，非常迷人。

5.请用生动的语言描述一下你见过的最有趣的动物行为。

答案：有一次，我在动物园里看到一只猴子在玩耍，它一会儿爬上树，一会儿跳下来，还和其他猴子一起嬉戏。它的动作非常灵活，表情也非常可爱，让人忍俊不禁。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况来评价学生的课堂表现。对于积极参与课堂、主动提问、回答问题准确的学生，教师可以给予肯定和鼓励，对于表现不佳的学生，教师可以提供指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的讨论情况，包括学生的参与度、合作精神、解决问题的能力等。对于表现出色的小组，教师可以给予表扬和鼓励，对于表现不佳的小组，教师可以提供指导和帮助。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对课堂知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于测试成绩不佳的学生，教师可以提供指导和帮助。

4.写作实践：教师可以通过学生的写作实践来评价学生的写作能力和观察能力。对于写作能力强、观察细致的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于写作能力弱、观察不细致的学生，教师可以提供指导和帮助。

5.教师评价与反馈：教师可以对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的成绩和写作实践的成果进行综合评价，并提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生，教师可以提供指导和帮助，帮助学生改进和提高。反思改进措施-引入更多多媒体资源：通过引入图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

-小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。

-写作实践：通过写作实践，提高学生的表达能力，能够用准确、生动的语言描绘出自己眼中的自然世界。

2.存在主要问题

-课堂互动不足：在课堂上，教师与学生之间的互动不足，需要加强教师与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

-学生自主学