三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1 我是独特的教案设计（pdf） 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1我是独特的教案设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1我是独特的》教案设计，以新人教版教材为基础，结合三年级学生的认知特点和心理发展需求，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的同伴关系。本节课的主要内容包括：了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重和欣赏他人。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，建立和谐的同伴关系，形成积极的自我价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.自我认知：帮助学生认识到自己的独特性，培养积极的自我价值观，学会欣赏自己的优点和不足。

2.同伴关系：培养学生良好的同伴关系，学会尊重、理解和接纳他人，形成和谐的人际交往能力。

3.社会适应：培养学生适应社会的能力，通过与他人交往和合作，提高团队合作意识和解决问题的能力。

4.法治观念：培养学生遵纪守法的意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。重点难点及解决办法重点：

1.认识自己的独特性：学生能够理解每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己。

2.同伴关系的建立：学生能够学会尊重、理解和接纳他人，形成和谐的同伴关系。

难点：

1.对自我独特性的深入理解：学生可能难以完全理解自己独特的价值，需要通过实例和活动引导。

2.同伴交往中的同理心：学生可能难以站在他人的角度思考问题，需要通过角色扮演和小组讨论等方式培养。

解决办法：

1.利用多媒体展示实例：通过视频、图片等材料，生动展示不同人的独特性，帮助学生理解和接受。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的独特之处和优点，互相鼓励和欣赏。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟同伴交往情境，培养学生的同理心和交往能力。

4.小组合作活动：设计小组合作任务，让学生在实践中学会合作、沟通和解决问题，提高社会适应能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解教材内容，为学生提供系统的知识体系，引导学生理解自我认知和同伴关系的重要性。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和交流技巧。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解同伴之间的互动和合作，提高学生解决实际问题的能力。

-项目导向学习：设计相关项目任务，让学生在实践过程中，学会与他人合作、沟通和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的同伴交往情境，让学生体验并理解同伴关系的重要性。

-小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的独特之处和优点，互相鼓励和欣赏，培养学生的团队意识和合作精神。

-小组合作活动：设计小组合作任务，如共同完成一项课题研究或制作一份海报，让学生在实践中学会合作、沟通和解决问题。

-思维导图：让学生绘制思维导图，梳理自己和他人的特点和优势，帮助学生形成清晰的自我认知。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例分析和相关活动，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放相关视频短片，为学生提供生动形象的学习素材，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行自我评估和互动交流。

-实体教具：准备一些实体教具，如贴纸、卡片等，让学生在活动中动手操作，提高学生的参与度。

-教材配套资源：运用教材中的配套资源，如活动手册、案例素材等，丰富教学内容，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"我是独特的"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"我是独特的"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"我是独特的"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"我是独特的"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"我是独特的"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏自己和同伴的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏自己和同伴的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"我是独特的"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏自己和同伴的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"我是独特的"知识点，掌握欣赏自己和同伴的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"我是独特的"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"我是独特的"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"我是独特的"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.自我认知的提升：学生将能够更好地了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己。他们将能够描述自己的优点和不足，并对自己形成积极的自我价值观。

2.同伴关系的建立：学生将能够学会尊重、理解和接纳他人，形成和谐的同伴关系。他们将能够主动与他人交流和合作，建立良好的团队合作意识，提高人际交往能力。

3.社会适应能力的增强：学生将能够更好地适应社会环境，通过与他人交往和合作，提高团队合作意识和解决问题的能力。他们将能够学会与他人合作，共同完成任务，培养社会适应能力。

4.法治观念的培养：学生将能够增强遵纪守法的意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。他们将能够理解并尊重法律，知道法律对个人和社会的意义。

5.自我反思和总结能力的培养：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。他们将能够通过反思总结，发现自己的不足，并制定相应的学习计划和目标。内容逻辑关系①自我认知的提升：

-知识点：认识自己的独特性，每个人都有自己的特点和优势。

-关键词：独特性、特点、优势、欣赏。

-句例：每个人都有自己独特的价值，要学会欣赏自己的优点和不足。

②同伴关系的建立：

-知识点：尊重、理解和接纳他人，建立和谐的同伴关系。

-关键词：尊重、理解、接纳、和谐、团队合作。

-句例：与他人建立良好的关系，需要尊重彼此的不同，学会理解和接纳。

③社会适应能力的增强：

-知识点：与他人交往和合作，提高团队合作意识和解决问题的能力。

-关键词：交往、合作、团队意识、解决问题、适应能力。

-句例：通过与他人合作，我们可以学会更好地解决问题，提高社会适应能力。教学反思与改进-课后调查：在课后通过问卷或访谈的方式，了解学生对本节课的反馈，包括学习效果、教学方法、课堂活动等方面的意见和建议。

-学生作品评价：收集学生的课堂活动作品，进行评价和反馈，了解学生在实际操作中的表现和存在的问题。

-自我反思：教师在课后进行自我反思，回顾教学过程，分析教学效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈和作品评价，分析学生的学习情况和存在的问题，制定相应的改进措施。

-针对学生的需求和问题，调整教学方法，如增加互动环节、优化课堂活动设计等，提高学生的参与度和学习效果。

-教师在未来的教学中，加强对学生的个别指导，关注学生的学习差异，帮助学生解决具体问题。

-持续关注学生的学习情况，定期进行教学反思和评估，及时调整教学策略，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-自我认知的提升：通过本节课的学习，学生将能够更好地了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己。

-同伴关系的建立：学生将能够学会尊重、理解和接纳他人，形成和谐的同伴关系。

-社会适应能力的增强：学生将能够更好地适应社会环境，通过与他人交往和合作，提高团队合作意识和解决问题的能力。

-法治观念的培养：学生将能够增强遵纪守法的意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

-自我反思和总结能力的培养：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

2.当堂检测：

-自我认知：请学生描述自己的特点和优势，以及如何欣赏自己。

-同伴关系：请学生举例说明如何尊重、理解和接纳他人，以及如何建立和谐的同伴关系。

-社会适应能力：请学生举例说明如何与他人交往和合作，以及如何提高团队合作意识和解决问题的能力。

-法治观念：请学生举例说明如何增强遵纪守法的意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

-自我反思和总结能力：请学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。重点题型整理-例题：请描述自己的特点和优势，以及如何欣赏自己。

-答案：我的特点和优势是……，我欣赏自己的……。

2.同伴关系的建立

-例题：请举例说明如何尊重、理解和接纳他人，以及如何建立和谐的同伴关系。

-答案：我尊重他人的……，理解他人的……，接纳他人的……，通过这些方式，我与他人建立了和谐的同伴关系。

3.社会适应能力的增强

-例题：请举例说明如何与他人交往和合作，以及如何提高团队合作意识和解决问题的能力。

-答案：我通过与他