10 清新空气是个宝 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10清新空气是个宝第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册教材分析本课《清新空气是个宝》是部编版道德与法治二年级下册的第10课，主要内容是让学生了解空气的重要性，认识到保护空气质量的必要性。通过本课的学习，学生应掌握空气的基本知识，明白清新空气对生活和环境的意义，并能够从自身做起，积极参与到保护空气的行动中去。

教学目标：

1.让学生了解空气的基本知识，知道空气对生活和环境的重要性。

2.培养学生保护空气质量的意识和行动。

3.引导学生从自身做起，积极参与到保护空气的行动中去。

教学重点：

1.空气的基本知识。

2.保护空气质量的必要性。

3.学生从自身做起，积极参与到保护空气的行动中去。

教学难点：

1.如何让学生理解空气的重要性。

2.如何引导学生从自身做起，积极参与到保护空气的行动中去。核心素养目标分析本课《清新空气是个宝》旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.环境意识：通过本课的学习，使学生认识到空气的重要性，理解空气质量对生活和环境的影响，从而培养学生的环境意识。

2.社会责任：引导学生了解个人行为对空气质量的影响，认识到保护空气是每个人的责任，激发学生承担社会责任的意识。

3.实践能力：本课通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在讨论和实践过程中，积极思考，提出保护空气质量的新方法和新思路，培养学生的创新思维。

5.道德素养：通过本课的学习，使学生树立正确的价值观，明白保护空气是关爱他人和关爱自然的表现，培养学生的道德素养。学情分析本课《清新空气是个宝》针对的是部编版道德与法治二年级下册的学生。这个年龄段的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。在知识方面，他们已经学习过一些关于自然环境的基础知识，对空气有一定的认知，但缺乏深入理解。在能力方面，他们具备基本的思考和表达能力，但解决问题的能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，他们具备一定的道德素养，但环保意识和责任感尚未完全形成。

针对这些特点，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。通过设置贴近生活的问题，引导学生思考，提高他们的注意力。同时，组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和实践能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和责任感，引导他们从自身做起，积极参与到保护空气的行动中去。

此外，教师还需关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于理解能力较强的学生，可以适当提高问题的难度，引导他们深入思考；对于理解能力较弱的学生，可以通过耐心讲解、举例说明等方式，帮助他们掌握知识点。

在行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律松散、听课不专心等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师在教学过程中应加强课堂管理，培养学生的良好行为习惯。通过设置课堂规则、奖励优秀学生等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治二年级下册的课本和相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于空气污染的图片、空气成分的图表、保护空气质量的视频等，以直观的方式帮助学生理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如空气净化器、植物等，让学生亲自操作，增加实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展板或海报，展示与课程相关的内容，激发学生的学习兴趣。

5.互动工具：准备一些互动工具，如投票器、小组讨论卡片等，以促进学生之间的交流和合作。

6.学生作品展示：准备一些展示学生成果的方式，如展板、投影等，让学生有机会展示自己的学习和创作成果。

7.教学评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，以对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教师指导资料：准备一些教师指导资料，如教学计划、教学大纲、教学指导书等，以帮助教师更好地进行教学。

9.学习支持材料：为不同层次的学生提供相应的学习支持材料，如辅导资料、学习网站等，以满足学生的不同学习需求。

10.安全指导：如果涉及实验或其他实践活动，准备相应的安全指导资料，确保学生在活动中的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清新空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清新空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受清新空气的重要性。

简短介绍清新空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清新空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清新空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清新空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清新空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清新空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清新空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清新空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清新空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清新空气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清新空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清新空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清新空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清新空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清新空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清新空气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清新空气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握清新空气的基本概念、组成部分和原理，了解空气对生活和环境的重要性。他们能够理解空气质量的影响因素，以及保护空气质量的必要性。

2.环保意识：学生将增强环保意识，认识到个人行为对空气质量的影响。他们将明白保护空气是每个人的责任，并积极参与到保护空气的行动中去。

3.实践能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和解决问题的能力将得到锻炼。他们将学会如何与他人合作，提出并实施解决方案。

4.创新思维：学生在讨论和实践过程中将积极思考，提出保护空气质量的新方法和新思路。他们将培养创新思维，学会从不同角度思考问题。

5.道德素养：学生将树立正确的价值观，明白保护空气是关爱他人和关爱自然的表现。他们将培养道德素养，学会关心他人和社会。

6.学习能力：学生将通过课堂学习和课后作业，提高自己的学习效果。他们将学会如何自主学习，查找资料，并能够将所学知识应用到实际生活中去。

7.思维习惯：学生将培养良好的思维习惯，学会从多个角度分析问题，并能够提出合理的解决方案。

8.行为习惯：学生将树立良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与讨论、按时完成作业等。这将有助于他们的学习进步和个人发展。

9.团队合作：学生将在小组讨论和活动中学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

10.自我反思：学生将通过课堂讨论和课后作业的反馈，学会自我反思和评估自己的学习成果，不断提高自己的学习能力和效果。教学反思今天上《清新空气是个宝》这节课，我感觉整体效果还是不错的。学生们对清新空气的重要性有了更深刻的理解，他们在小组讨论中也能够提出一些有创意的解决方案。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我提出的问题可能有些过于简单，学生们回答得比较踊跃，但并没有深入思考。下次我可以尝试提出一些更有挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于一些基本概念的理解还不够扎实。这可能是因为我在讲解时过于急于推进，没有给予学生足够的时间去消化和理解。下次我应该节奏放慢一些，确保每个学生都能够跟得上。

在案例分析环节，我选择了一些典型的案例，学生们通过小组讨论能够提出一些解决方案。但是，我发现学生们对于如何将所学知识应用到实际问题中还有一点迷茫。下次我可以尝试引入一些实际生活中的例子，让学生们更好地理解如何运用所学知识。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不够积极，学生们更多地是在听少数几个人发言。下次我可以尝试采取一些措施，如设置讨论任务，确保每个学生都能够参与到讨论中去。

在课堂展示与点评环节，学生们能够积极展示自己的讨论成果，并且其他学生和教师也能够提出一些有建设性的问题和建议。但是，我觉得我对于学生的点评还可以更加具体一些，不仅要表扬他们的优点，还要指出他们需要改进的地方。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了清新空气的重要性和意义。我希望学生们能够将这些知识应用到实际生活和学习中，做一个有责任感的人。板书设计1.清新空气的定义和重要性

2.空气的组成和功能

3.空气污染的原因和影响

4.保护空气质量的方法和措施

5.个人行动对空气质量的影响

6.小组讨论成果展示

7.课堂小结

典型例题讲解例题1：请简述清新空气的重要性。

答案：清新空气对我们的生活至关重要。它是我们呼吸的必需品，能够提供我们所需的氧气。清新空气还能帮助我们排除体内的二氧化碳和其他废物。此外，清新空气有助于保持我们的身体健康，减少呼吸系统疾病的发生。因此，保护清新空气是我们每个人的责任。

例题2：请列举出空气的组成部分。

答案：空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳和水蒸气等组成。其中，氮气约占空气的78%，氧气约占21%，氩气约占0.9%，二氧化碳约占0.04%，水蒸气约占0.03%。

例题3：请解释空气污染的原因。

答案：空气污染的主要原因包括工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料、农业活动、自然原因等。工业排放是指工厂和生产企业排放的废气和有害物质，如硫化物、氮氧化物、颗粒物等。汽车尾气是指汽车排放的尾气，含有有害物质，如碳氢化合物、氮氧化物、颗粒物等。燃烧化石燃料是指燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料产生的废气和有害物质，如二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。农业活动是指农业生产和畜牧业产生的废气和有害物质，如氨气、甲烷、二氧化碳等。自然原因是指火山爆发、沙尘暴、森林火灾等自然现象产生的废气和有害物质。

例题4：请提出保护空气质量的方法和措施。

答案：保护空气质量的方法和措施包括减少工业排放、改善汽车尾气排放、提高能源利用效率、发展清洁能源、减少农业活动对空气质量的影响、加强环保法规的执行力度、提高公众环保意识等。

例题5：请举例说明个人行动对空气质量的影响。

答案：个人行动对空气质量的影响主要包括减少汽车尾气排放、节约用电、减少垃圾产生、减少使用一次性塑料制品、减少燃烧化石燃料等。例如，减少汽车尾气排放可以通过步行、骑自行车、使用公共交通工具等方式减少汽车使用。节约用电可以通过关灯、使用节能灯具、减少空调和暖气使用等方式减少能源消耗。减少垃圾产生可以通过分类垃圾、减少浪费、重复利用物品等方式减少垃圾产生。减少使用一次性塑料制品可以通过使用可降解塑料袋、减少使用塑料包装、使用环保袋等方式减少塑料制品使用。减少燃烧化石燃料可以通过使用清洁能源、减少使用化石燃料炉具、提高能源利用效率等方式减少化石燃料燃烧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了清新空气的重要性，了解了空气的组成和功能，探讨了空气污染的原因和影响，以及保护空气质量的方法和措施。我们还通过小组讨论，思考了个人行动对空气质量的影响。

首先，我们认识到清新空气是我们呼吸的必需品，它不仅提供了我们所需的氧气，还能帮助我们排除体内的废物。空气中的氧气含量对我们的生命活动至关重要，而空气中的二氧化碳则有助于植物进行光合作用，为地球提供氧气。因此，保护清新空气对我们的健康和环境都有积极的影响。

其次，我们学习了空气的组成和功能。空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳和水蒸气等组成。这些气体在空气中的比例不同，但它们都对地球的环境和生命活动有着重要的影响。例如，氧气是我们呼吸的主要成分，而二氧化碳则有助于植物进行光合作用。

接着，我们探讨了空气污染的原因和影响。空气污染主要由工