内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增值（2）教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞的增值（2）教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物——细胞的增值（2）

2.教学年级和班级：内蒙古开鲁县高中一年级（1班）

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解有丝分裂不同时期的特点。

2.掌握细胞有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

3.能够观察并分析有丝分裂的实验结果。

三、教学重难点

1.重点：有丝分裂不同时期的特点，有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

2.难点：有丝分裂实验的原理和操作步骤。

四、教学准备

1.实验材料：洋葱根尖、龙胆紫溶液、盐酸、酒精等。

2.教学工具：显微镜、显微镜slides、解剖针、滴管等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——细胞的增值（2）。

2.知识讲解（15分钟）

讲解有丝分裂不同时期的特点，以及有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

3.实验操作（15分钟）

引导学生分组进行有丝分裂实验，包括实验材料的准备、实验操作步骤的完成等。

4.实验观察与分析（10分钟）

学生使用显微镜观察实验结果，并分析有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

5.总结与复习（5分钟）

对本节课的内容进行总结，回答学生提出的问题，帮助学生巩固所学知识。

六、作业布置

1.复习本节课的内容，整理实验报告。

2.预习下一节课的内容——细胞的分化。

七、教学反思

课后对教学效果进行自我评估，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞有丝分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程”的生命观念，认识细胞有丝分裂在生物进化中的重要意义。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理、归纳等科学思维能力，使其能够运用生物学知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：培养学生运用实验方法验证生物学理论的能力，使其掌握实验操作技能，提高实验与探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生命科学在社会发展中的应用，认识生物学知识在解决实际问题中的重要作用，树立正确的生物伦理观。重点难点及解决办法重点：

1.有丝分裂不同时期的特点

2.有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律

难点：

1.有丝分裂实验的原理和操作步骤

2.实验结果的观察与分析

解决办法：

1.对于有丝分裂不同时期的特点，通过多媒体展示形象生动的动画，让学生直观地感受各个时期的特点，同时配合教师的讲解，加深学生的理解。

2.对于有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律，可以通过图表的形式展示，让学生清晰地了解数量的变化，并用实例进行说明，使学生能够更好地理解和记忆。

3.对于有丝分裂实验的原理和操作步骤，可以通过实验演示或者学生分组实践，边讲解边操作，让学生在实践中理解和掌握实验原理和操作步骤。

4.对于实验结果的观察与分析，可以引导学生运用所学的知识，用专业的术语描述和分析实验现象，培养学生的观察能力和科学思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解有丝分裂不同时期特点和染色体、DNA数量变化规律时，教师通过清晰、生动的口头语言，系统地阐述知识要点，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：在实验操作和结果分析环节，教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：通过引导学生亲自动手进行有丝分裂实验，让学生在实践中观察现象、验证理论，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，以图文并茂的形式展示有丝分裂过程，使抽象的知识具体化、直观化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有关有丝分裂的练习题和游戏，巩固所学知识，检测学生的掌握情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关有丝分裂的研究进展和实际应用，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验平台，让学生在线完成有丝分裂实验操作，模拟实验过程，增强学生的实验体验，提高实验操作技能。

5.教学评价：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，及时了解学生的学习状况，为调整教学策略提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有丝分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有丝分裂内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有丝分裂教学目标和有丝分裂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有丝分裂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有丝分裂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有丝分裂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞增殖内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有丝分裂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有丝分裂知识点，结合实例帮助学生理解。

突出有丝分裂重点，强调有丝分裂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有丝分裂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验有丝分裂知识的应用，提高实践能力。

在有丝分裂新课呈现结束后，对有丝分裂知识点进行梳理和总结。

强调有丝分裂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对有丝分裂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决有丝分裂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有丝分裂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有丝分裂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习有丝分裂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有丝分裂内容，强调有丝分裂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的有丝分裂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述有丝分裂的不同时期特点，理解并掌握有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

2.技能提升：学生能够独立完成有丝分裂实验的操作，熟练使用显微镜观察细胞有丝分裂的现象，并能够对实验结果进行准确的观察和分析。

3.科学思维：学生在实验过程中能够运用观察、分析、推理、归纳等科学思维能力，能够运用所学的生物学知识解释生活中的生物学现象。

4.实践能力：通过参与实验操作，学生的实践能力得到了提升，能够将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。

5.合作与交流：在小组讨论和实验过程中，学生能够与他人合作，能够有效地沟通和交流，培养了解决问题的团队协作能力。

6.情感态度：学生对细胞有丝分裂的知识产生了浓厚的兴趣，对生物学学科的情感态度更加积极，能够主动参与课堂讨论和实验操作。

7.社会责任：学生能够理解细胞有丝分裂在生物进化中的重要意义，对生命科学在社会发展中的应用有了更深入的认识，培养了关注社会、关注生物伦理的责任感。重点题型整理1.填空题

（1）有丝分裂过程中，染色体、DNA含量变化规律的填空题。

答案：有丝分裂过程中，染色体数量在后期加倍，其他时期不变；DNA数量在间期加倍，末期还原。

（2）有丝分裂不同时期的特点的填空题。

答案：有丝分裂包括前期、中期、后期和末期，其中前期核膜、核仁消失，中期染色体排列在赤道板上，后期染色体分离移向两极，末期核膜、核仁重建，染色体、DNA含量还原。

2.判断题

（1）有丝分裂过程中，染色体数量在有丝分裂后期加倍。（正确）

（2）有丝分裂过程中，DNA含量在有丝分裂间期加倍，末期还原。（正确）

3.简答题

（1）请简述有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

答案：有丝分裂过程中，染色体数量在后期加倍，其他时期不变；DNA数量在间期加倍，末期还原。

（2）请列举三个有丝分裂不同时期的特点。

答案：前期核膜、核仁消失，中期染色体排列在赤道板上，后期染色体分离移向两极，末期核膜、核仁重建，染色体、DNA含量还原。

4.论述题

（1）请论述有丝分裂过程中染色体、DNA数量变化规律的意义。

答案：有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律保证了亲子代之间遗传信息的稳定性，有助于生物种群的稳定和进化。

（2）请结合有丝分裂实验，谈谈如何观察和分析实验结果。

答案：在有丝分裂实验中，可以通过显微镜观察细胞有丝分裂的现象，注意观察不同时期染色体的形态、数量和位置变化。此外，还可以通过染色体计数、拍照等方法对实验结果进行记录和分析，以验证有丝分裂的相关规律。

5.应用题

（1）已知某生物体细胞有丝分裂过程中，染色体数量在后期加倍，DNA数量在间期加倍，末期还原。请推断该生物体细胞有丝分裂的周期。

答案：该生物体细胞有丝分裂的周期包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。

（2）某学生进行有丝分裂实验，观察到细胞有丝分裂的现象。请简述该学生如何验证有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。

答案：该学生可以通过染色体计数、拍照等方法对实验结果进行记录和分析，结合有丝分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律，验证实验结果与理论的符合性。课堂1.课堂提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对有丝分裂知识的掌握程度。针对学生的回答，教师能够及时发现学生的疑点和问题，并进行解答和讲解。

2.观察学生：教师在课堂上观察学生的反应和参与程度，了解学生的学习状态。对于不积极参与的学生，教师可以通过鼓励和引导，提高学生的学习积极性。

3.课堂测试：教师可以设计一些有丝分裂相关的测试题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，教师可以了解学生