七年级地理下册 6.3《世界最大的黄土堆积区 黄土高原》教案2 鲁教版五四制

七年级地理下册6.3《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教案2鲁教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节教学内容选自鲁教版五四制七年级地理下册第6章“北方地区”的第3节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。主要内容包括：

1.黄土高原的地理位置、范围和面积。

2.黄土高原的地质形成过程，特别是黄土的来源和堆积原因。

3.黄土高原的地貌特征，如沟壑纵横、塬、梁、峁等地貌类型的介绍。

4.黄土高原的生态环境问题，如水土流失的原因和危害。

5.黄土高原的治理和开发利用，介绍我国在黄土高原治理方面的措施和成效。

本节教学内容旨在帮助学生了解黄土高原的自然环境特征，认识黄土高原生态环境问题的严重性，以及了解我国在黄土高原治理方面的努力和成果。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.提升地理空间观念：通过学习黄土高原的地理位置、范围和地貌特征，使学生能够形成对地理空间的认识，提高对地理事物的空间分析能力。

2.培养综合思维：引导学生分析黄土高原的形成过程、生态环境问题及其治理方法，培养学生的综合分析、解决问题的能力。

3.增强人地协调观念：通过探讨黄土高原的开发利用与生态环境保护的辩证关系，使学生认识到人与自然环境的相互影响，提高人地协调发展的意识。

4.强化地理实践能力：组织学生开展实地考察或模拟实验，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提升地理实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.黄土高原的形成过程及地貌特征。

2.黄土高原生态环境问题的原因、危害及治理措施。

难点：

1.黄土的形成与堆积机制。

2.黄土高原水土流失的复杂影响因素。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示黄土高原的地质形成动画，帮助学生直观理解黄土的形成与堆积过程。

2.结合地形模型和实地图片，引导学生观察和分析黄土高原的地貌特征，加深记忆。

3.通过案例教学，分析黄土高原水土流失的具体实例，让学生从实际案例中掌握其复杂影响因素。

4.设计小组讨论活动，让学生探讨黄土高原治理措施的有效性，从而深入理解治理策略的原理和作用。

5.组织实地考察或模拟实验，让学生在实践中感受黄土高原的环境特点，提高对难点知识的理解。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级地理下册教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习和笔记。

-准备教材中关于黄土高原的相关内容的学习资料，包括课文、图表和课后习题。

2.辅助材料：

-收集和整理与黄土高原相关的图片，如黄土高原的地貌特征、水土流失现状、治理前后的对比照片等，以便直观展示。

-准备黄土高原地质形成过程的动画视频，帮助学生理解黄土的来源和堆积过程。

-搜集黄土高原治理的典型案例视频资料，用于展示治理措施的实际效果。

-制作或获取黄土高原地形模型，以便在课堂上进行实地模拟教学。

-准备相关图表数据，如黄土高原水土流失的统计图表，用于分析讨论。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备模拟水土流失的实验器材，如沙盘、水、泥土等，确保实验的顺利进行。

-确保实验器材的安全性和可靠性，提前进行测试，避免在课堂上出现意外。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为讲授区、讨论区、实验操作区等不同功能区域。

-讲授区应配备多媒体投影设备，方便展示辅助教学材料。

-讨论区可设置成小组形式，便于学生进行合作学习和讨论。

-实验操作区应保持清洁，并确保实验器材的整齐摆放，以便学生能够安全地进行实验操作。

-在教室墙上张贴与黄土高原相关的地图、时间线等教学挂图，营造地理学习氛围。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解黄土高原的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“黄土高原是如何形成的？”“黄土高原的主要生态环境问题是什么？”激发学生思考，为课堂学习黄土高原内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习黄土高原的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的北方地区的基本情况，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黄土高原的地理位置、形成过程、地貌特征、生态环境问题及治理措施等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“黄土高原水土流失的原因及治理方法”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对黄土高原的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对黄土高原知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与黄土高原相关的拓展知识，如黄土高原的历史文化、治理案例等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合黄土高原内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的黄土高原内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的黄土高原内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄土高原生态环境恢复与建设》

-《黄土高原水土保持与可持续发展》

-《黄土高原地区历史地理变迁研究》

-《黄土高原水土流失治理技术与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：黄土高原地区的历史文化

-了解黄土高原地区的历史文化，如仰韶文化、龙山文化等古文明的发展。

-研究黄土高原地区的历史地理变迁，探讨其对当地生态环境的影响。

知识点二：黄土高原水土保持技术

-探究黄土高原水土保持的主要技术措施，如梯田、植树造林、草地建设等。

-分析这些技术措施在治理水土流失、改善生态环境方面的作用和效果。

知识点三：黄土高原治理案例研究

-学习黄土高原治理的典型案例，如陕西省的延安治理工程、山西省的吕梁治理工程等。

-分析这些案例的成功经验，探讨其在其他地区推广应用的可行性。

知识点四：黄土高原可持续发展

-了解黄土高原地区的经济发展现状，分析其可持续发展的制约因素。

-探讨黄土高原地区如何实现经济发展与生态环境保护的双赢。

知识点五：黄土高原生态环境监测与评价

-学习黄土高原生态环境监测与评价的方法，如遥感技术、地面观测等。

-了解我国在黄土高原生态环境监测与评价方面取得的成果和进展。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问和主动发言的情况。

-关注学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、做好笔记等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括对黄土高原问题的分析深度、提出的解决方案的创新性等。

-检查小组成员之间的合作情况，如是否有良好的沟通、分工明确等。

3.随堂测试：

-通过随堂练习题，评价学生对黄土高原知识点的掌握程度。

-分析学生的答题情况，了解他们在哪些方面存在理解上的困难。

4.课后作业完成情况：

-检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-对作业中普遍存在的问题进行总结，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-对学生在学习过程中的优点和进步给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-针对学生存在的问题和不足，提出改进建议和指导，帮助学生不断提高。

-定期与学生进行交流，了解他们对地理学科的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学质量。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学资源，如动画视频、图片等，使黄土高原的地质形成过程更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕黄土高原问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对黄土高原的形成过程理解不够深入，需要进一步强化教学。

2.小组讨论环节中，部分学生参与度不高，需要加强引导和激励。

（三）改进措施

1.针对学生对黄土高原形成过程的理解不足，可以增加实例分析，让学生更好地理解黄土的来源和堆积过程。

2.在小组讨论环节，可以提前准备一些引导性问题，激发学生的思考和讨论热情。同时，可以设置一些激励机制，如给予表现优秀的小组奖励，以提高学生的参与度。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-1.1黄土高原的地理位置与范围

-1.2黄土的形成与堆积机制