1《假期有收获》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

1《假期有收获》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《假期有收获》是部编版道德与法治二年上册第三单元“我们在一起”的第7课“假期生活”的主要内容。本节课主要让学生交流分享彼此的假期生活，从而引导学生懂得珍惜时间，充分利用假期的时间进行休息、娱乐、学习，培养学生的组织纪律性，丰富学生的假期生活。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德品质，提高学生的法治意识，增强学生的社会责任感。通过交流分享假期生活，使学生懂得珍惜时间，充分利用假期进行休息、娱乐、学习，培养学生的组织纪律性，丰富学生的假期生活。同时，引导学生学会合理安排时间，培养良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的自律能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解并掌握假期的正确打开方式，即休息、娱乐、学习相结合，以达到全面发展的目的。

（2）培养学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯，提高自律能力。

（3）引导学生懂得珍惜时间，明白假期生活的重要性，从而更加珍惜未来的每一天。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确处理假期中的休息、娱乐与学习之间的关系，避免偏废一方。

（2）如何让学生从实际生活中感受到假期的收获，从而激发他们对未来的向往和努力。

（3）如何培养学生的时间管理能力，让他们在假期中既能放松身心，又能充实自己。

（4）如何让学生理解并体会到法治意识、道德品质和社会责任感在假期生活中的重要性，并在实际生活中践行。

（5）如何突破传统的假期观念，让学生认识到假期不仅是放松和娱乐的时间，更是自我提升和成长的好时机。

（6）如何通过课堂讨论、分享等环节，让学生真正从内心深处感受到假期生活的意义和价值。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解假期生活的意义、合理安排时间的重要性等理论知识，让学生掌握假期的正确打开方式。

2.讨论法：组织学生分组讨论假期中的实际经历，分享彼此的收获和感悟，引导学生从实际生活中体会到假期的价值。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白法治意识、道德品质和社会责任感在假期生活中的重要性，并在实际生活中践行。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示假期生活的各种场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟时间管理游戏等，让学生在实践中提高时间管理能力和自律能力。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，拓宽学生的学习渠道，促进学生之间的交流与合作。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成假期生活分享、时间管理计划等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、社区服务等，让学生从实践中感受到假期的收获和社会责任。

6.评价工具：运用评价工具，如调查问卷、自我反思表等，让学生评估自己的假期生活，发现不足并制定改进措施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《假期有收获》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《假期有收获》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《假期有收获》教学目标和《假期有收获》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《假期有收获》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《假期有收获》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《假期有收获》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《假期生活》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《假期有收获》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《假期有收获》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《假期有收获》重点，强调《假期有收获》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《假期有收获》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《假期有收获》知识的应用，提高实践能力。

在《假期有收获》新课呈现结束后，对《假期有收获》知识点进行梳理和总结。

强调《假期有收获》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《假期有收获》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《假期有收获》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《假期有收获》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《假期有收获》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《假期有收获》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《假期有收获》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《假期有收获》内容，强调《假期有收获》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《假期有收获》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解假期生活的意义和价值，认识到假期不仅是放松和娱乐的时间，更是自我提升和成长的好时机。

2.学会合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯，提高自律能力。

3.正确处理假期中的休息、娱乐与学习之间的关系，避免偏废一方，实现全面发展。

4.通过交流分享，增强与人沟通的能力，培养团队协作精神和沟通能力。

5.认识到法治意识、道德品质和社会责任感在假期生活中的重要性，并在实际生活中践行。

6.学会从实际生活中感受到收获，激发对未来的向往和努力。

7.培养学生的组织纪律性，使学生在假期中能够自觉遵守规定，做到有序、有计划地度过假期。

8.学会自我反思，评估自己的假期生活，发现不足并制定改进措施。

9.拓宽知识视野，了解学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

10.增强社会责任感，关注社会问题，积极参与社会实践，为社会的进步和发展做出贡献。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对《假期有收获》知识点的掌握情况，观察学生对问题的反应和回答，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作精神，了解学生在学习过程中的表现，发现问题并进行引导和纠正。

（3）测试：教师可以通过随堂小测或者小组讨论测试等方式，了解学生对《假期有收获》知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题情况，对学生的错误进行详细记录，以便于后续的讲解和辅导。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和不足，帮助学生提高。

（3）及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

（4）鼓励学生自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，让学生学会自我反思，发现自己的不足并进行改进。

（5）关注学生的学习过程：教师关注学生在完成作业过程中的努力和进步，不仅仅关注结果，更加注重过程。

3.学生互评：

（1）小组内互评：学生在小组内进行互相评价，共同讨论和分享学习心得，相互学习和借鉴。

（2）全班互评：教师组织全班学生进行互相评价，让学生在评价中学会倾听和理解他人的观点，培养良好的沟通和合作能力。典型例题讲解1.例题1：小明在假期中每天都很努力地学习，但是他的妈妈总是让他做家务，他觉得很烦恼。请结合《假期有收获》的知识，帮助小明分析一下他的情况。

答案：小明在假期中每天都很努力地学习，这是很好的，但是他也应该学会尊重妈妈，理解妈妈的辛苦。他可以尝试和妈妈沟通，表达自己的想法和感受，同时也尊重妈妈的意见，共同制定一个合理的时间安排，让学习和生活都能得到平衡。

2.例题2：小红在假期中参加了很多兴趣班，但是她觉得压力很大，没有时间休息和娱乐。请结合《假期有收获》的知识，帮助小红分析一下她的情况。

答案：小红在假期中参加了很多兴趣班，这说明她有很多的兴趣爱好，这是非常好的。但是她也应该学会合理安排时间，给自己留出休息和娱乐的时间，保持身心健康。她可以和父母沟通，表达自己的想法和感受，共同制定一个合理的时间安排，让学习和生活都能得到平衡。

3.例题3：小强在假期中沉迷于网络游戏，忽视了学习和休息。请结合《假期有收获》的知识，帮助小强分析一下他的情况。

答案：小强在假期中沉迷于网络游戏，忽视了学习和休息，这是不好的。他应该学会合理安排时间，控制自己的游戏时间，保持学习和休息的平衡。他可以和父母沟通，表达自己的想法和感受，共同制定一个合理的时间安排，让学习和生活都能得到平衡。

4.例题4：小芳在假期中参加了很多社会实践活动，但是她觉得太累，没有时间学习和休息。请结合《假期有收获》的知识，帮助小芳分析一下她的情况。

答案：小芳在假期中参加了很多社会实践活动，这说明她有很多的兴趣爱好，这是非常好的。但是她也应该学会合理安排时间，给自己留出学习和休息的时间，保持身心健康。她可以和父母沟通，表达自己的想法和感受，共同制定一个合理的时间安排，让学习和生活都能得到平衡。

5.例题5：小华在假期中每天都很努力地学习，但是他总是感到很焦虑，担心自己没有学到足够的知识。请结合《假期有收获》的知识，帮助小华分析一下他的情况。

答案：小华在假期中每天都很努力地学习，这是很好的，但是他总是感到很焦虑，担心自己没有学到足够的知识。他应该学会放松自己，相信自己的努力，不要过度担心。他可以尝试和父母沟通，表达自己的想法和感受，共同制定一个合理的学习计划，让学习和生活都能得到平衡。教学反思与总结本节课的教学内容是《假期有收获》，通过对假期生活的正确理解和合理安排，让学生在假期中既能放松身心，又能充实自己，实现全面发展。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在课堂导入环节，我通过展示假期生活的图片、视频，激发了学生的学习兴趣，引导他们进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了假期生活的意义、合理安排时间的重要性等知识点，通过实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在巩固练习环节，我通过随堂练习题检查学生对知识的掌握情况，及时反馈学生的学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂导入环节，我可能过于注重激发学生的兴趣，而忽视了对旧知识的回顾，导致部分学生对学习内容的理解不够深入。其次，在新课呈现环节，我对学生的关注度不够，没有及时发现和