38第二部分高考听力综合特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

38第二部分高考听力综合特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年4月10日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的听力综合特训，使学生熟练掌握高考英语听力题型，提高听力技巧，提升听力理解能力。

2.课程重难点：

a.学生能够准确理解听力材料中的关键信息。

b.学生能够运用听力技巧，快速捕捉答案。

c.学生能够在听力过程中，正确使用排除法和判断力。

三、教学方法

1.实践教学法：通过让学生听真实的英语材料，模拟高考听力考试环境，提高学生的实战能力。

2.互动教学法：教师与学生进行问题讨论，引导学生主动思考，提高学生的参与度。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（20分钟）：教师播放听力材料，学生进行听力练习，教师及时解答学生疑问。

3.听力技巧讲解（10分钟）：教师针对听力材料中的题型，讲解相应的听力技巧，引导学生总结经验。

4.练习与讲解（5分钟）：学生进行听力练习，教师选取具有代表性的习题进行讲解。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.学生回家后，完成课后听力练习，巩固所学内容。

2.教师选取学生的作业进行批改，了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

六、课程评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2.课后作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果。

3.听力考试成绩：通过模拟高考听力考试，检验学生的学习成果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生在真实语境中运用英语的能力，尤其是听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语国家的文化了解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对信息进行加工和处理的能力。

4.学习能力：通过听力技巧的讲解和练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生终身学习的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

a.听力材料的理解和分析。

b.听力技巧的掌握和运用。

c.跨文化交际能力的培养。

2.难点：

a.快速捕捉关键信息的能力。

b.在听力过程中运用排除法和判断力。

c.听力材料中的语音、语调、节奏的理解。

3.解决办法：

a.对于重点内容，通过反复播放听力材料，让学生进行精听和泛听结合的训练，提高理解能力。

b.对于难点，教师可以通过示范和指导，让学生进行模仿和练习，提高学生的听力技巧。

c.对于跨文化交际能力的培养，教师可以结合听力材料中的文化背景，进行讲解和讨论，提高学生的文化意识。四、教学方法与策略1.教学方法

a.任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在实践中掌握听力技巧，提高听力理解能力。

b.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的跨文化交际能力，增强学生的口语表达能力。

c.情境教学法：通过模拟真实的高考听力考试环境，让学生在真实的语境中提高听力水平。

2.教学活动设计

a.听力任务：教师设计不同类型的听力任务，如信息匹配、判断题、选择题等，让学生在完成任务的过程中提高听力技巧。

b.小组讨论：教师引导学生针对听力材料中的文化背景和语言特点进行讨论，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

c.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的高考听力考试场景，提高学生的应试能力。

d.听力技巧讲解：教师针对听力材料中的题型，讲解相应的听力技巧，引导学生总结经验。

3.教学媒体和资源的使用

a.PPT：教师使用PPT展示听力材料和听力任务，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

b.视频：教师播放真实的英语听力材料，让学生在真实的语境中提高听力水平。

c.在线工具：教师利用在线工具，如在线听力练习平台，让学生进行自主学习和听力练习。

d.教材和辅导书：教师使用教材和辅导书，为学生提供丰富的听力素材和练习题，帮助学生巩固所学内容。

e.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如英语学习网站、听力APP等，进行课外听力练习，拓宽视野。

4.教学评价

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

b.课后作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果。

c.听力考试成绩：通过模拟高考听力考试，检验学生的学习成果。

d.学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）》中的“第二部分高考听力综合特训(31)”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在备考高考英语听力时，是否遇到过难以捕捉关键信息的的情况？”比如，在听力材料中，有时候我们会遇到一些快速的对话或者复杂的背景噪音，导致我们无法准确抓住关键信息。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高听力理解能力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力的基本概念。高考英语听力部分主要测试学生的听力理解和应答能力。它要求学生在听到各种不同情境下的英语对话和独白后，能够准确理解并作出相应的选择。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了高考英语听力题型，以及如何通过听力技巧来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调捕捉关键信息和运用听力技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过听力技巧来提高听力理解能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何应对高考英语听力中的难题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力的基本概念、题型和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在备考过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地掌握高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）的知识点，提高听力理解能力，我们可以推荐以下拓展资源：

a.英语听力学习网站：提供各种类型的英语听力材料，包括新闻、访谈、讲座等，帮助学生提高听力技巧。

b.英语学习APP：一些英语学习APP提供了丰富的听力练习题，可以帮助学生在课外进行自我检测和提高。

c.在线英语角：学生可以参加在线英语角，与其他学习者进行实时交流，提高口语表达能力和听力水平。

d.英语电影、电视剧：观看英语电影、电视剧，让学生在娱乐中提高英语听力水平，同时了解英语国家的文化。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间，登录英语听力学习网站，进行听力练习，提高听力技巧。

b.学生可以通过英语学习APP进行听力练习，巩固课堂所学内容，同时查看自己的学习进度和成绩。

c.学生可以参加在线英语角，与其他学习者进行实时交流，提高口语表达能力和听力水平。

d.学生可以观看英语电影、电视剧，让子在娱乐中提高英语听力水平，同时了解英语国家的文化。

e.学生可以阅读英语原著小说、报刊、杂志等，提高阅读理解能力，拓宽知识面。

f.学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高公共演讲能力和自信心。

g.学生可以利用互联网资源，了解英语国家的风俗习惯、历史背景等，提高跨文化交际能力。

h.学生可以关注英语学习博客、论坛，了解英语学习方法和技巧，互相交流学习经验。

i.学生可以参加在线英语课程，如托福、雅思培训课程，提高英语水平，为未来留学或就业做好准备。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

a.听力技巧：快速捕捉关键信息、排除法和判断力、语音语调的理解。

b.听力材料分析：题目类型、答案预测、细节理解。

c.文化意识：跨文化交际、英语国家的文化背景。

②简洁明了：

a.使用关键词和短语，如“听力技巧”、“题目类型”、“文化意识”。

b.使用图表和流程图，清晰展示听力材料分析和听力技巧的步骤。

③艺术性和趣味性：

a.利用色彩和图形，如使用不同颜色标注重点和难点，使用图形表示听力材料中的情境。

b.设计有趣的听力练习，如听力游戏、听力竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

c.利用幽默和趣味性语言，如使用幽默的例子和生动的比喻，使板书更加生动有趣。

七、板书设计

①条理清楚、重点突出：

a.听力技巧：快速捕捉关键信息、排除法和判断力、语音语调的理解。

b.听力材料分析：题目类型、答案预测、细节理解。

c.文化意识：跨文化交际、英语国家的文化背景。

②简洁明了：

a.使用关键词和短语，如“听力技巧”、“题目类型”、“文化意识”。

b.使用图表和流程图，清晰展示听力材料分析和听力技巧的步骤。

③艺术性和趣味性：

a.利用色彩和图形，如使用不同颜色标注重点和难点，使用图形表示听力材料中的情境。

b.设计有趣的听力练习，如听力游戏、听力竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

c.利用幽默和趣味性语言，如使用幽默的例子和生动的比喻，使板书更加生动有趣。八、教学反思本节课的主题是《高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）》中的“第二部分高考听力综合特训(31)”。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以提高学生的听力理解能力和技巧。

首先，我采用了任务型教学法，通过设计不同类型的听力任务，让学生在实践中掌握听力技巧。这种方法能够让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力，同时也能够提高他们的参与度和积极性。

其次，我使用了交际型教学法，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的跨文化交际能力。这种方法不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们对英语国家的文化了解，提高跨文化交际的能力。

此外，我还采用了情境教学法，通过模拟真实的高考听力考试环境，让学生在真实的语境中提高听力水平。这种方法能够让学生更好地适应高考听力考试的实际情况，提高他们的应试能力。

在教学过程中，我特别强调了捕捉关键信息和运用听力技巧这两个重点。对于难点部分，我通过举例和比较来帮助学生理解。这种方法能够帮助学生更好地理解和掌握听力技巧，提高他们的听力理解能力。

在教学过程中，我也使用了多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。这些教学媒体和资源的使用不仅能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，还能够提高他们的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我也注意到了学生的参与度和反馈。通过观察学生的发言和提问情况，我了解到他们的学习积极性和理解程度。同时，我也收集了学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困惑。这些信息对于我来说非常重要，它们能够帮助我更好地了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解听力技巧时，我可能需要更详细地解释和说明，以确