10《沙滩上的童话》 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。本节课的主要内容包括：

1.生字词的学习：包括“沙滩、童话、温暖、妈妈、公主、王后、恶毒、亲爱、赶走、幸福”等词语的学习。

2.句子的理解：通过阅读课文，理解并能够表达“公主和王子过上了幸福的生活。”和“妈妈，您在哪里？我在这里，您的孩子在这里。”的意思。

3.课文的朗读：能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对“温暖、亲爱、幸福”这几个词语的朗读要特别注意。

4.课文的背诵：要求学生能够背诵课文，特别是第二自然段。

5.课外阅读的引导：鼓励学生在课后阅读其他关于公主和王子的童话故事，培养学生的阅读兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用“沙滩、童话、温暖、妈妈、公主、王后、恶毒、亲爱、赶走、幸福”等词语，以及句子的意思。

2.朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，特别是对“温暖、亲爱、幸福”这几个词语的朗读要特别注意。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和感受到公主和王子幸福生活的美好，培养学生的审美情感和人文素养。

4.创新与实践：鼓励学生在课后阅读其他关于公主和王子的童话故事，培养学生的阅读兴趣和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了大量的汉字和词语，能够进行简单的句子阅读和表达。通过对童话故事的学习，学生已经对故事的情节和人物有了一定的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对童话故事通常比较感兴趣，喜欢通过图片和文字来想象和感受故事中的世界。他们的朗读能力正在提高，能够逐渐理解和表达故事中的情感。在学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和活动来学习，对生动有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了新词语和句子后，学生可能会在朗读和表达时遇到困难，特别是对一些长句子和情感表达的理解。此外，对于课文中的公主和王子的形象，学生可能难以理解和感受他们的情感和心情。在课后阅读方面，学生可能会遇到选择阅读材料和坚持阅读的挑战。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示课文和教学材料。

2.课程平台：使用的语文教材和教学指导书，包括统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。

3.信息化资源：网络资源，如童话故事图片、视频和音频材料，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演和朗读比赛，以提高学生的参与度和兴趣。此外，使用游戏和活动来帮助学生理解和记忆课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沙滩上的童话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白雪公主》：一篇经典的童话故事，让学生进一步了解童话中的善恶斗争和幸福结局。

-《睡美人》：另一篇经典的童话故事，讲述了一个公主被诅咒并最终被王子拯救的故事，培养学生的审美情感。

-《童话故事集》：一本包含多个童话故事的书籍，让学生阅读不同类型的童话，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中寻找其他童话故事书籍，自主选择一篇故事进行阅读，并简要写下故事情节和感受。

-学生可以尝试自己创作一个童话故事，包括故事情节、人物和结局，培养学生的创造力和写作能力。

-鼓励学生参与学校或社区的童话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信。

-学生可以尝试将童话故事改编成小剧本，并与同学们一起进行表演，提高合作能力和表演技巧。课后拓展1.拓展内容：

-《安徒生童话》：安徒生是著名的童话作家，他的作品具有深刻的人文关怀和丰富的想象力。推荐学生阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，感受童话的魅力。

-《格林童话》：格林兄弟收集的童话故事，包含了大量的冒险、魔法和道德教育元素。推荐学生阅读《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，培养学生的道德观念和审美情趣。

-《一千零一夜》（《天方夜谭》）：这部阿拉伯故事集包含了无数的奇幻故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等。推荐学生阅读，培养学生的想象力和创造力。

-电影资源：《美女与野兽》、《阿拉丁》等迪士尼经典动画电影，以及《哈利·波特》系列电影，都是根据童话故事改编的。学生可以在家长的陪伴下观看，感受童话故事改编作品的魅力。

2.拓展要求：

-学生可以选择以上拓展内容中的一个或多个进行阅读，观看电影资源。在阅读和观看过程中，鼓励学生思考故事的主题、人物关系和道德观念，以及故事情节对自己的启示。

-学生可以尝试对自己的喜欢的童话故事进行简要的总结和评价，写下自己的感受和思考。

-学生可以与同学分享自己阅读或观看的童话故事，交流各自的感受和观点，增进彼此的了解和友谊。

-鼓励学生在家长的指导下，自主寻找其他童话故事资源，如网络文章、儿童文学等，拓宽自己的阅读视野。

-在课后拓展活动中，教师可以定期检查学生的阅读进度，解答学生的疑问，并提供必要的指导和帮助。同时，教师可以组织学生进行童话故事演讲、剧本表演等活动，让学生充分展示自己的学习和创作成果。教学反思今天上完《沙滩上的童话》这课后，我坐在办公室里，心里满满的都是对这节课的回味和思考。我试图整理一下我的思绪，回顾一下教学的过程，看看有没有可以改进的地方。

首先，我觉得导入部分还是挺成功的。我提出的问题引发了孩子们的兴趣，他们积极参与，踊跃回答。通过展示图片和视频片段，我感觉到他们对童话故事有了更直观的认识。但是，我也发现有些孩子在表达自己的观点时显得有些紧张，下次我可能需要更多的鼓励和支持。

在童话基础知识讲解部分，我觉得我讲解得还算清晰，但是我发现学生在理解童话的组成部分时有些困难。我可能需要更多的实例和生活中的比喻来帮助他们理解。此外，我觉得这部分的内容可能需要更多的互动和讨论，让学生更主动地参与到学习中来。

在童话案例分析部分，我觉得我选择的案例还是很有代表性的。学生们在分析案例时，提出了很多有见地的观点。但是，我也发现有些孩子在讨论中走神，下次我可能需要更多的引导和关注。

在学生小组讨论部分，我觉得孩子们的合作意识和解决问题的能力得到了锻炼。每个小组都积极投入到讨论中，提出了很多创新的观点和建议。但是，我也发现有些小组的讨论有些混乱，下次我可能需要更多的组织和引导。

在课堂展示与点评部分，我觉得孩子们的表达能力得到了提高。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够对其他同学的展示进行点评。但是，我也发现有些孩子在点评时有些保守，下次我可能需要更多的鼓励和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文。通过学习，我们了解了童话故事的特点，如充满想象、情节生动、有美好的结局等。我们还学习了童话故事中的主要人物，如公主、王子、恶毒的王后等，以及他们之间的矛盾和冲突。此外，我们还通过朗读和背诵，加深了对课文的理解和记忆。

当堂检测：

1.请简述《沙滩上的童话》的主要情节。

2.请说出童话故事中的主要人物，并简要介绍他们的特点。

3.请朗读课文中的一