10我们当地的风俗 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生对当地风俗的理解和尊重，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2.提高学生的道德素养，使学生能够正确分辨是非，树立正确的价值观。

3.培养学生的法治意识，让学生了解和遵守法律规定，维护社会公共秩序。

4.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队精神和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够列举出当地的主要风俗习惯，并理解其背后的文化和历史意义。

（2）学生能够分析和评价当地风俗的积极意义，如家庭和谐、社会稳定等。

（3）学生能够提出自己对于当地风俗的看法和建议，具备初步的公民素养。

（4）学生能够理解和遵守与风俗相关的法律法规，维护社会秩序。

2.教学难点

（1）学生对于风俗背后文化和历史意义的理解。

（2）学生对于风俗的积极意义的分析和评价。

（3）学生对于与风俗相关的法律法规的理解和遵守。

（4）学生对于自己看法和建议的表达和沟通。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解当地风俗的文化内涵，培养学生的文化自觉和民族自豪感。同时，教师应采取生动、形象的教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和评价风俗的积极意义，提升学生的道德素养和法治意识。此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的看法和建议，培养学生的沟通协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法向学生介绍当地风俗的基本概念和背景知识。

（2）运用讨论法引导学生探讨风俗的积极意义和影响，培养学生的批判性思维。

（3）采用案例研究法让学生分析具体的风俗案例，提高学生分析和解决问题的能力。

（4）实施项目导向学习，让学生分组调查和展示当地的风俗，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟当地的风俗习惯，增强学生对风俗的理解和体验。

（2）开展实验活动，如制作传统手工艺品，让学生动手操作，感受当地风俗的独特魅力。

（3）设计互动游戏，如风俗知识问答比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）举办小组讨论，让学生分享对当地风俗的看法和评价，培养学生的沟通与合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）利用PPT展示当地风俗的图片和视频，直观地向学生介绍风俗的特点和魅力。

（2）运用在线工具，如网络调查问卷，让学生收集和分析当地风俗的相关数据，提高学生的信息素养。

（3）播放相关视频资料，让学生更加全面地了解当地风俗的历史背景和文化内涵。

（4）提供相关阅读材料，如风俗故事、学术论文等，丰富学生的知识来源，拓宽视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《我们当地的风俗》。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过需要遵守某种风俗习惯的情况？比如，节假日给长辈拜年、婚礼上的某些仪式等。这些风俗习惯反映了我们社会的文化传统和价值观。让我们一起探索这些风俗背后的故事和意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风俗的基本概念。风俗是社会共同遵守的一种行为规范，它包括了生活习惯、礼仪、节日等各个方面。风俗的存在有助于维护社会秩序，促进人们之间的和谐相处。

2.案例分析：接下来，我会分享一个关于当地风俗的案例，让大家看到风俗在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在本节课中，重点是理解和尊重不同的风俗习惯，难点是认识到风俗与现代生活的关系。我会通过举例和比较，帮助大家理解和掌握这些知识点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成小组，讨论当地的风俗习惯及其在现代社会的意义。

2.实验操作：我们将模拟一次传统节日的庆祝活动，让大家亲身体验风俗习惯的实践过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将传统风俗与现代生活相结合”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，引导大家思考风俗习惯在现代社会中的作用和变化。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了当地的风俗习惯，了解了它们的历史背景和文化价值。通过实践活动和小组讨论，大家应该对风俗有了更深入的认识。希望大家能够在日常生活中，尊重并传承这些宝贵的文化遗产。如果有任何疑问，请随时提问。知识点梳理1.风俗的基本概念：风俗是社会共同遵守的一种行为规范，包括了生活习惯、礼仪、节日等各个方面。它是民族文化的重要组成部分，反映了人们的价值观和道德观。

2.当地风俗的特点：介绍当地风俗的独特之处，如特定的庆祝活动、传统习俗等。强调风俗在维护社会秩序、促进人们之间的和谐相处方面的重要性。

3.风俗与现代生活的关系：讨论风俗在现代社会中的作用和变化。引导学生认识到风俗习惯的传承和发展是必要的，以适应不断变化的社会环境。

4.尊重和传承风俗习惯：强调尊重不同的风俗习惯，并认识到每个人都有责任传承和发扬优秀的传统文化。讨论在现代生活中如何将传统风俗与现代价值观相结合。

5.法律法规与风俗习惯：介绍与风俗相关的法律法规，如婚姻法、继承法等。让学生了解法律规定与风俗习惯之间的关系，以及遵守法律规定的重要性。

6.沟通与合作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的沟通协作能力。学生将学会如何与他人合作，分享自己的观点，并尊重他人的意见。

7.批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。学生将学会分析问题、评估信息，并提出合理的观点和建议。

8.实践操作能力：通过实验操作和实践活动，提高学生的实践操作能力。学生将亲身体验风俗习惯的实践过程，加深对知识的理解和应用。

9.文化自觉和民族自豪感：通过学习当地风俗，增强学生对文化的自觉和民族自豪感。学生将认识到自己所属文化的独特之处，并为自己是中国人感到骄傲。

10.公民素养：通过讨论和实践活动，培养学生的公民素养。学生将学会遵守社会规范，关心社会问题，并积极参与社会公益活动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生的学习态度和专注力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作精神和思考深度，关注学生对当地风俗的理解和评价。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，检验学生对于风俗知识点的掌握程度，以及对于法律法规与风俗习惯关系的理解。

4.实践活动参与度：评价学生在实践活动中的参与程度、动手能力和创新思维，以及对于风俗实践的体验和反思。

5.小组讨论报告：评估学生对于讨论主题的深入理解、观点表达和逻辑思维，以及对于风俗在现代生活中应用的思考。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步，以及对于风俗知识的理解和应用。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和对于风俗知识的态度，获取家长对于教学的评价和建议。

8.持续关注：教师需持续关注学生的学习进展和态度变化，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

9.个性化反馈：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的反馈和指导，帮助每个学生更好地理解和应用风俗知识。

10.教学改进：根据评价和反馈结果，教师需不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果，满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：板书设计应包括课程的核心知识点，如风俗的定义、特点、与现代生活的关系等。通过简洁明了的文字，帮助学生理解和记忆。

②关键词：在板书中突出关键词，如“风俗”、“传统”、“现代生活”等，以便学生关注和记忆。

③趣味性设计：为了激发学生的学习兴趣，板书设计可以采用艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用图案、图标、颜色等来区分不同的知识点，或者设计一些与风俗相关的趣味题目，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

④互动性设计：板书设计可以包含一些与学生互动的元素，如问题、讨论主题等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的主动性和合作能力。

⑤视觉吸引：板书设计应具有一定的视觉吸引力，使用合适的字体、颜色和布局，使板书更加美观和引人注目。

⑥教学目标引导：板书设计应体现教学目标，通过板书的内容和布局，引导学生关注课程的重点和目标，帮助他们更好地理解和掌握知识。

⑦动态更新：板书设计可以采用动态更新的方式，随着课程的进行，逐步添加和修改板书内容，使学生始终关注和跟随课程的重点。

⑧评估与反馈：板书设计应包括一些评估和反馈的元素，如问题提问、小组讨论等，以便教师及时了解学生的学习情况，并进行相应的指导和调整。反思改进措施2.改进教学方法：在本节课中，我采用了讲授和讨论的教学方法。我发现学生在讨论中积极参与，但对于一些理论概念的理解仍然不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在下一节课中采用更多的互动式教学方法，如小组活动和角色扮演，以增强学生的参与感和实践经验。

3.加强课堂管理：在本节课中，我发现学生在课堂上有些分心，影响了教学效果。为了改善这种情况，我计划采取一些措施加强课堂管理，如明确课堂规则，提高课堂的互动性，以及鼓励学生积极参与讨