2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics导读 话题妙切入（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics导读话题妙切入（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics。该单元主要讨论了日常生活中的经济现象，包括消费、储蓄、投资等。具体内容包括：

1.词汇学习：如通货膨胀(inflation)、储蓄(savings)、投资(investment)等。

2.语法点：如现在分词作状语的用法，表示主动和进行的状态。

3.阅读理解：通过阅读关于不同经济现象的文章，提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习：以日常生活中经济现象为主题，进行写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的阅读理解能力。此外，他们对于日常生活中的经济现象可能有一定的了解，但缺乏系统的知识和深入的理解。因此，本节课的教学内容既是对他们已有知识的巩固，也是对他们的知识进行拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，进行流畅的口语表达和书面表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的经济现象，使学生了解不同文化背景下的经济观念和行为，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析不同经济现象，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括inflation、savings、investment等，教师需要针对这些词汇进行详细的讲解和举例，帮助学生掌握其含义和用法。

（2）语法点：现在分词作状语的用法是本节课的语法重点，教师需要通过讲解和练习，使学生熟练掌握这一语法知识。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读关于不同经济现象的文章，提高他们的阅读理解能力，理解文章的主旨和作者的观点。

（4）写作练习：学生需要以日常生活中经济现象为主题，进行写作练习，教师需要对学生的作文进行指导和评价，帮助他们提高写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些经济专业词汇，学生可能比较陌生，教师需要通过生动的例子和实际情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法应用：现在分词作状语的用法较为复杂，学生可能在实际运用中遇到困难，教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生掌握这一语法知识。

（3）文章深层理解：学生可能难以理解文章中的深层含义和作者的观点，教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解文章。

（4）写作技巧：学生在写作过程中可能存在思路不清晰、论据不充分等问题，教师需要通过指导和反馈，帮助学生提高写作技巧和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材高中英语Unit4Everydayeconomics，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济现象的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更好地展示和解释经济概念。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如模拟消费、储蓄等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、学术文章、新闻报道等，以便于学生更广泛地了解经济现象。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以支持多媒体资源的展示和教学活动的进行。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对教学内容、教学方法和学习效果的评价和建议。

8.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习指南、练习题等，以帮助学生进行自主学习和复习。

9.辅导材料：准备与本节课相关的辅导材料，如课外阅读资料、练习册等，以提供更多的学习资源和挑战。

10.安全指南：如果教学过程中涉及实验或实践活动，需要准备安全指南，以提醒学生注意安全事项，并确保教学活动的安全进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常经济学知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常经济学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常经济现象的图片或视频片段，让学生初步感受经济学的影响力。

简短介绍日常经济学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济学在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常经济学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常经济学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常经济学的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握日常经济学的基本概念、组成部分和原理，包括经济学的主要组成元素或结构。他们将能够理解经济学的组成部分或功能，并能够运用图表或示意图来帮助解释经济现象。

2.案例分析能力：学生将通过对具体经济现象案例的分析，深入了解经济学的特性和重要性。他们将能够识别和分析经济现象的背景、特点和意义，并能够将经济学原理应用到实际生活或学习中，解决实际问题。

3.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作意识和能力。他们将学会与他人共同分析问题、分享观点，并通过讨论和交流来达成共识。

4.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将提高口头表达能力和公共演讲技巧。他们将能够清晰、连贯地表达自己的观点和思考，并能够接受他人的反馈和建议。

5.创新思维：在讨论经济学未来发展和改进方向时，学生将培养创新思维和问题解决能力。他们将能够提出创新性的想法和解决方案，思考如何改进经济学理论和实践。

6.写作能力：通过撰写课后作业，学生将提高写作能力和表达能力。他们将能够组织语言，清晰地表达自己的观点和分析，并能够运用所学经济学知识进行论述。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和寻找相关信息。他们将能够运用网络资源、学术文章和新闻报道等，拓宽自己的知识视野。

8.安全意识：在实验或实践活动中，学生将培养安全意识，学会注意实验操作的安全性和自我保护。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了导入新课的环节，通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了经济学的概念和组成部分，并使用图表和示意图来帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的经济现象案例，让学生深入了解了经济学的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予了学生足够的讨论时间，并鼓励他们提出创新性的想法和解决方案。在课堂展示与点评环节，我让学生充分表达自己的观点，并进行了点评和总结。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。在讲解经济学概念和原理时，可能没有充分考虑到学生的已有知识水平和理解能力，导致部分学生可能感到难以理解。另外，在小组讨论环节，可能没有给予每个学生足够的机会参与讨论，使得一些学生的意见没有得到充分的表达。此外，在课堂展示与点评环节，可能没有充分引导学生进行深入的分析和思考，使得学生对于经济学知识的理解可能仍然停留在表面层次。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面取得了一定的效果，他们对于日常经济学的基本概念和组成部分有了初步的理解和掌握。在案例分析能力方面，学生能够运用经济学原理分析和解释一些日常生活中的经济现象，提高了他们的分析能力和思维能力。在合作能力和表达能力方面，学生通过小组讨论和课堂展示，提高了团队合作意识和口头表达能力。

然而，学生在自主学习能力和创新思维方面还存在一些不足。部分学生对于经济学知识的学习仍然依赖于教师的讲解和引导，缺乏自主探索和思考的能力。在创新思维方面，学生在讨论经济学未来发展时，提出的一些想法和解决方案还不够深入和创新。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解经济学概念和原理时，注重学生的参与和互动，通过提问和讨论等方式激发学生的思考和理解。

2.在小组讨论环节，确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

3.在课堂展示与点评环节，引导学生进行深入的分析和思考，通过提问和点评等方式促进学生对经济学知识的深入理解。

4.鼓励学生进行自主学习和探索，提供更多的学习资源和任务，培养他们的自主学习能力和创新思维。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

1.提问评价：教师可以针对本节课的内容，提出问题，观察学生的反应和回答，了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问学生关于经济学的基本概念、组成部分和原理，以及如何应用经济学原理分析经济现象等。

2.小组讨论评价：教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况和表现，了解他们对知识的掌握和理解程度。例如，教师可以观察学生在讨论中的发言、提问和回答，以及他们是否能够运用经济学原理分析和解释经济现象。

3.测试评价：教师可以设计一些测试题目，测试学生的知识掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对于经济学概念、原理和案例的理解和应用能力。

作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要方式，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的教学过程中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，了解他们对知识的掌握程度和存在的问题。例如，教师可以检查学生对于经济学概念、原理和案例的理解和应用能力，以及他们在作业中的表达和逻辑能力。

2.作业点评：教师需要在作业中进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，教师可以表扬学生在作业中的积极思考和独立分析，同时指出他们在表达和逻辑上的不足，并提供改进的建议。

3.作业反馈：教师需要及时反馈学生的作业评价，鼓励他们继续努力。例如，教师可以通过邮件、口头或书面形式，向学生反馈作业评价的结果，并鼓励他们继续努力学习，提高自己的知识水平和分析能力。典型例题讲解1.例题1：分析以下经济现象，并解释其背后的经济学原理。

答：

现象1：价格上涨，消费者减少购买。

分析：价格上涨导致消费者的购买力下降，从而使得消费者减少购买。这体现了经济学原理中的需求定律，即在其他条件不变的情况下，价格与需求量成反比。

现象2：企业投资增加，经济复苏。

分析：企业投资增加可以提高生产能力，增加就业机会，从而刺激消费，推动经济增长。这体现了经济学原理中的投资乘数效应，即投资可以带动经济的增长。

现象3：政府减税，消费增加。

分析：政府减税可以增加消费者的可支配收入，从而提高消费需求。这体现了经济学原理中的税收乘数效应，即税收变化可以影响经济活动。

2.例题2：解释以下经济政策的目的和预期效果。

答：

政策1：降低利率，刺激经济增长。

目的：降低利率可以降低企业的融资成本，鼓励企业投资，从而刺激经济增长。

预期效果：投资增加，就业机会增加，经济增长。

政策2：提高关税，保护本国产业。

目的：提高关税可以增加进口商品的成本，保护本国产业，防止外国竞争。

预期效果：国内产业竞争力提高，失业率下降。

政策3：增加公共支出，提高社会福利。

目的：增加公共支出可以刺激经济增长，提高社会福利，减轻贫困。

预期效果：经济增长，社会福利提高，贫困率下降。

3.例题3：分析以下经济决策的经济学原理。

答：

决策1：消费者决定购买更便宜的商品。

分析：消费者选择更便宜的商品，以减少支出。这体现了经济学原理中的消费者剩余，即消费者愿意支付的价格低于实际支付的价格。

决策2：企业决定增加产量。

分析：企业增加产量可以降低单位成本，提高利润。这体现了经济学原理中的规模经济，即产量增加可以降低单位成本。

决策3：政府决定减少税收。

分析：政府减少税收可以增加消费者的可支配收入，提高消费需求。这体现了经济学原理中的税收乘数效应，即税收变化可以影响经济活动。

4.例题4：解释以下经济现象的经济学原理。

答：

现象1：通货膨胀，价格持续上涨。

分析：通货膨胀是由于货币供应过多，导致物价上涨。这体现了经济学原理中的货币数量论，即货币供应量与物价水平成正比。

现象2：失业率上升，劳动力市场紧张。

分析：失业率上升是由于劳动力市场需求不足，导致劳动力供给过剩。这体现了经济学原理中的劳动力市场均衡，即劳动力市场供需平衡时，失业率为自然失业率。

现象3：企业增加研发投入，创新产品。

分析：企业增加研发投入可以提高产品创新，增加企业竞争力。这体现了经济学原理中的创新经济学，即创新是经济增长的重要源泉。

5.例题5：分析以下经济决策的经济学原理。

答：

决策1：消费者决定购买绿色环保产品。

分析：消费者选择绿色环保产品，体现了对环境的关注和可持续发展的重要性。这体现了经济学原理中的环境经济学，即经济活动应考虑环境因素，实现可持续发展。

决策2：企业决定投资可再生能源。

分析：企业投资可再生能源可以减少对化石能源的依赖，减少环境污染。这体现了经济学原理中的绿色经济学，即经济发展应考虑环境保护和可持续发展。

决策3：政府决定实施碳排放交易制度。

分析：政府实施碳排放交易制度可以控制温室气体排放，保护环境。这体现了经济学原理中的环境政策经济学，即政府应采取政策措施控制环境污染。板书设计1.教学内容概述：

-经济学基础知识：定义、组成部分、功能

-经济学案例分析：案例背景、特点、意义

-经济学原理应用：需求定律、投资乘数效应、税收乘数效应

-经济学决策分析：消费者决策、企业决策、政府决策

-经济学现象分析：通货膨胀、失业率、创新、环境问题

-经济学政策分析：利率政策、关税政策、公共支出政策、税收政策、环境政策

2.教学重点概述：

-经济学基础知识：定义、组成部分、功能

-经济学案例分析：案例背景、特点、意义

-经济学原理应用：需求定律、投资乘数效应、税收乘数效应

-经济学决策分析：消费者决策、企业决策、政府决策

-经济学现象分析：通货膨胀、失业率、创新、环境问题

-经济学政策分析：利率政策、关税政策、公共支出政策、税收政策、环境政策

3.教学难点概述：

-经济学基础知识：定义、组成部分、功能

-经济学案例分析：案例背景、特点、意义

-经济学原理应用：需求定律、投资乘数效应、税收乘数效应

-经济学决策分析：消费者决策、企业决策、政府决策

-经济学现象分析：通货膨胀、失业率、创新、环境问题

-经济学政策分析：利率政策、关税政策、公共支出政策、税收政策、环境政策

4.教学资源准备：

-教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

-辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

-教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学过程设计：

-导入新课：引起学生对经济学的兴趣，激发其探索欲望。

-经济学基础知识讲解：让学生了解经济学的基本概念、组成部分和原理。

-经济学案例分析：通过具体案例，让学生深入了解经济学的特性和重要性。

-学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济学的认识和理解。

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调经济学的重要性和意义。

6.学生学习效果：

-知识掌握：学生将掌握经济学的基本概念、组成部分和原理。

-案例分析能力：学生将能够运用