第16课水蒸发（教学课件）四年级科学上册（青岛版）

16水蒸发青岛版四年级上册第四单元第十六课目录01学习目标020304

活动准备

情境导入

探究新知0506

全课小结

课后拓展01学习目标

学习目标科学观念：知道水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。知道水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象就叫做蒸发。

科学思维：知道水蒸发时会使周围的温度降低。加热、加快表面空气的流通、增大蒸发面积等都能加快蒸发。探究实践：学会利用生活资源和现有材料自行设计实验证明水蒸发时会使周围的温度下降，设计对比实验合作探究影响蒸发快慢的因素。态度责任：感受日常生活中的蒸发现象，培养科学地看问题的意识和认真观察分析问题的能力。主动与他人合作，积极参与交流和讨论，体验探究与合作的乐趣，尊重他人的情感和态度。02活动准备

活动准备学生准备：小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴教师准备：

水温计、吹风机、烧杯、酒精灯、石棉网、试管夹03情境导入情景导入

活动准备

思考：

你知道魔法水到哪里去了吗？04探究新知

探究新知活动一：水到哪里去了？探究新知公园里，爷爷写的字为什么不见了？探究新知晾衣服时，衣服上的水到哪里去了？探究新知海水怎样被晒成盐？探究新知头发上的水去哪了？探究新知地上的水洼为什么干涸了？探究新知

蒸发是水分子跑到空气当中的过程。水是由水分子构成的，水分子每时每刻都在做无规则运动。在与空气接触的部分，一部分水分子会脱离水面，跑到空气当中，形成水蒸气。探究新知

水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫做蒸发。

水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。

探究新知活动二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到冷。探究新知为什么刚从游泳池出来会感到冷？探究新知发烧时，为什么要敷湿毛巾？探究新知夏季，地面洒上水会感觉凉快很多。探究新知我猜想，水蒸发时会吸热。

探究新知小组探究请同学们用手指蘸少量温水，抹在手背上，仔细体会有什么感觉？你的感觉手背上有水珠时或手背上的水珠完全蒸发后会感觉到凉感觉不凉了为什么会有这样的感觉呢？因为水蒸发时吸收了身体里的热量。

探究新知小组探究实验名称：验证蒸发吸收热量。实验材料：温度计、烧杯、温水等。

探究新知小组探究注意事项：1.使用温度计时要轻拿轻放。2.温度计玻璃泡要完全浸入水中，不要碰到杯底和杯壁。3.读取温度的时候，视线要与温度计的上液面平行。

探究新知小组探究实验步骤：1.用纱布包住水温计的液泡，观测温度。2.将水温计放入水中，浸湿纱布，观测温度。3.将水温计从水中取出，每隔两分钟观测一次温度。

探究新知时间温度常温下浸水取出1分钟浸水取出2分钟浸水取出3分钟浸水取出4分钟浸水取出5分钟实验记录单实验现象：温度计被浸湿后温度下降了，等温度计上的水蒸发干后，又会恢复原来的数值。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量，使温度下降。

探究新知

探究新知活动三：怎样让水蒸发的更快？

探究新知用风吹加热叠起的毛巾展开小组探究

探究新知探究新知05全课小结

课堂小结

水蒸发一知道水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。知道水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象就叫做蒸发。

知道水蒸发时会使周围的温度降低。加热、加快表面空气的流通、增大蒸发面积等都能加快蒸发。二谈收获一

你学会了吗

我会填

1.水慢慢变成（

）飞散到空气中的现象叫做（

）。

2.水蒸气是没有（

）、没有（

）、没有（

）、（

）的气体。3.水蒸发时要吸收周围的（

），使温