人教部编语文园地四和大人一起读小松鼠找花生教案-百

人教部编语文园地四和大人一起读小松鼠找花生教案_百一、简述首先这个故事以其独特的魅力吸引着我们，它以小松鼠寻找花生为主线，通过简单易懂的语言，向我们展示了一个充满好奇、勇敢和坚持的世界。在阅读过程中，我们可以感受到小松鼠坚持不懈的精神，以及它对花生的热爱和执着。同时这个故事也给我们带来了许多关于自然、生态和成长方面的启示。让我们一起跟随小松鼠的脚步，去探寻花生的秘密吧！1.介绍课程背景，包括教学目标和教学内容亲爱的家长们，孩子们让我们一起进入有趣的故事世界《小松鼠找花生》。这节课是我们人教部编语文园地四的第四单元，旨在通过故事的方式，引导孩子们探索生活中的奥秘，激发他们对自然、对生活的热爱。我们希望通过这节课，孩子们不仅能感受到阅读的乐趣，还能学会如何与人合作，共同解决问题。接下来就让我们一起进入这节课的学习吧！2.简述小松鼠找花生的故事背景，激发学生兴趣接下来让我们更详细地走进《小松鼠找花生》的故事背景，一起感受小松鼠的冒险之旅吧！想象一下在一个阳光明媚的早晨，小松鼠偶然间发现了一棵花生的影子。对于它来说，这简直是个新奇又神秘的事物。小松鼠的心中充满了对花生果的好奇与渴望，所以它决定去寻找它。这个故事就是围绕着小松鼠的这一冒险展开的。我们知道小松鼠是非常活泼可爱的动物，它们机智、聪明又好奇。我们的这个小英雄，也是怀着这样的心情踏上了寻找花生的旅程。沿途它会遇到许多困难和挑战，但它并不会轻易放弃，它勇敢地寻找花生的每一步。而这一切都发生在广阔的森林里，各种各样的新鲜事物不断吸引着小松鼠的目光和好奇心。而这个充满好奇和探索的旅程背景，也正是孩子们喜欢的冒险故事元素之一。这个故事背景虽然简单，但却充满了童趣和冒险的气息。孩子们在阅读时，可以感受到小松鼠对未知事物的好奇心和探索欲望，以及勇敢追求目标的决心和勇气。让我们一起跟随小松鼠的脚步，看看它会遇到哪些挑战和困难呢？让我们一起期待接下来的故事吧！二、教学目标让孩子们通过朗读，认识故事中的新词语，了解花生生长的知识，并能用自己的话简单描述小松鼠找花生的过程。同时家长们也能和孩子一起复习相关词汇和知识，加深理解。通过亲子共读的方式，让家长和孩子一起参与到故事的阅读和讨论中。孩子们在家长的陪伴下，学会观察图画，理解故事情节，并尝试提出问题和回答问题。家长们则可以在共读过程中引导孩子深入思考，培养良好的阅读习惯。1.知识与能力目标：让学生了解小松鼠找花生的故事情节，提高学生的阅读理解能力首先我们进入本节课的知识与能力目标，小松鼠找花生是一篇富有童趣的课文，这节课我们要让孩子了解它的故事情节，并提高他们的阅读理解能力。知识与能力目标：让孩子们走进小松鼠的世界，感受找花生的乐趣。我们的目标是让孩子掌握小松鼠找花生的故事情节，明白其中的道理。课文中的小松鼠活泼可爱，故事又充满趣味，这样的故事对孩子有很大的吸引力。通过学习这篇课文，孩子们不仅能体会到阅读带来的快乐，也能学到关于生活和自然的启示。这节课我们首先要了解故事情节，理清故事的脉络。在这个过程中，我们要鼓励孩子们积极思考，敢于表达自己的想法。只有这样他们才能更好地理解故事背后蕴含的深意，接下来我们一起探索小松鼠的找花生之旅吧！2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力今天我们要一起学习的内容是关于《小松鼠找花生》的故事。除了了解故事的内容和情节，我们的重点还要落在培养学生的观察能力和思维能力上。毕竟学习不仅仅是知识的灌输，更重要的是让孩子们学会如何去学习和思考。我们先来谈谈观察能力，在学习的过程中，孩子们需要学会观察。观察什么呢？观察生活中的细节，观察大自然中的万物。就像小松鼠找花生一样，孩子们要学会从生活中发现细节，发现那些看似普通却蕴藏深意的事物。比如花生是怎么生长的？周围环境对花生的生长有什么影响？这些都需要孩子们去观察，去发现。接下来是思维能力，在观察的基础上，孩子们要学会思考。面对观察到的事物和现象，孩子们要学会提出问题，分析问题并尝试解决问题。在学习《小松鼠找花生》的过程中我们可以引导孩子们思考：小松鼠为什么找不到花生？是因为花生被其他人拿走了吗？还是因为花生有自己的生长规律？让孩子们学会从多角度思考问题，培养他们的逻辑思维能力。我们来谈谈语言表达能力，学习故事的同时，孩子们要学会如何把自己的想法和感受表达出来。通过复述故事，角色扮演等方式，让孩子们锻炼自己的语言表达能力。在表达的过程中，孩子们可以更好地理解故事，也能更好地理解和运用语言。3.情感态度与价值观目标：引导学生理解故事中的道理，培养学生的环保意识今天我们要一起读的这个故事，《小松鼠找花生》，不仅仅是一个关于小动物的故事，它还藏着许多深层次的道理。我们不仅要让孩子们感受到故事的趣味性，更要引导他们从中领悟到一些重要的价值观。特别是环保意识的培养，这可是我们这个时代最不可或缺的一部分。小松鼠在故事中为了生存去找花生，它遇到的困难和挫折，其实也是我们人类在面对环境问题时的缩影。我们要让孩子们明白，自然界中的一切都是有生命的，都值得我们去尊重和爱护。花生虽然普通，但却是大自然赐予我们的宝贵资源。我们要珍惜它们，也要珍惜身边的一切自然资源。所以在阅读这个故事的过程中，我们要引导孩子去思考：小松鼠为什么要找花生？它找花生的过程中遇到了什么困难？它是怎么克服的？通过这些问题的引导，让孩子们明白生活中的每一个选择和行为都可能影响到我们的环境。这样孩子们就会更加珍惜资源，更加懂得保护环境的重要性。让我们一起努力，让每一个孩子都有一颗爱护大自然的心吧！三、教学内容在这一环节，我们要一起解读故事《小松鼠找花生》的主要内容。首先孩子们要知道小松鼠为什么去找花生？它是怎么找的？找到花生了吗？让孩子们对故事有一个整体的了解。接下来我们要一起聊聊小松鼠的行为，小松鼠在找花生的过程中，会遇到哪些困难呢？它是怎么克服的？在这个过程中，小松鼠的行为有什么值得我们学习的地方呢？我们可以引导孩子们去观察和思考小松鼠的行为和性格特点。在这个部分，邀请家长们参与进来，和孩子一起讨论。我们可以问问家长们，如果你是小松鼠，你会怎么做？在生活中有没有类似小松鼠找花生的经历？通过这个讨论，让孩子明白生活中的一些道理，并学会与大人沟通交流。为了更好地理解故事，我们可以进行情景模拟。让孩子们扮演小松鼠，模拟找花生的过程，体验小松鼠的心情和行为。这样可以让孩子们更深入地理解故事，并激发他们的想象力和创造力。1.故事内容解析小松鼠找花生啦！今天我们要一起走进这个温馨而又富有童趣的故事，我们的主角小松鼠发现了一个充满未知的世界，让我们一起看看小松鼠会有怎样的冒险和发现吧！故事要娓娓道来，首先要先和小朋友们介绍一下这个故事的大致内容。这个故事讲述了小松鼠如何对花生展开好奇，开始了寻找花生的旅程。在这段旅程中，小松鼠遇到了许多有趣的事物和人物，让我们一起去看看。2.语言知识点讲解好啦亲爱的小朋友们，让我们继续聊聊这篇课文《小松鼠找花生》。这部分我们要来探讨一下课文中的语言知识点。课文里会有一些我们不熟悉的字词，比如“松鼠”、“采摘”等。首先我们要一起读准字音，理解词语的意思。“松鼠”是一种可爱的小动物，“采摘”就是摘东西的意思。小朋友们知道吗？这些生字新词就像是我们探险路上的“小宝藏”，每认识一个，我们就离成功更近一步啦！在这篇课文里，作者用了一些动词来描述小松鼠找花生的过程，比如“爬来爬去”、“左找右找”等。这些动词帮助我们更生动地了解了小松鼠的忙碌和急切，我们也要学会用这样的动词来描绘事物，让我们的故事更加生动有趣哦！课文中的一些句子会用到一些修辞手法，比如比喻、拟人等。这些句子会让故事更加有趣和形象，比如“小松鼠心里想：花生一定很好吃！”这里就用了拟人的修辞手法，让我们感觉到小松鼠的可爱和天真。我们要学会理解这样的句子，感受作者的巧妙构思。3.文学鉴赏让我们共同走进这篇富有童趣的《小松鼠找花生》，一起来领略其中的文学魅力。这部分的内容，就像是一幅生动的画卷，以简洁明快的语言，描绘出小松鼠的冒险历程。文学鉴赏就是要我们品味其中的韵味，感受那份来自大自然的和谐与温馨。小松鼠的形象跃然纸上，它的好奇、执着、聪明伶俐，都让我们心生喜爱。在找花生的过程中，作者巧妙地融入了自然环境，让我们仿佛置身于那片绿意盎然的世界中，感受到大自然的美丽与生机。整篇文章的语言简洁明了，就像是一首优美的诗歌，有着鲜明的节奏感。读起来朗朗上口，让人陶醉其中。这种语言的韵律感，也是文学鉴赏中不可或缺的一部分。《小松鼠找花生》不仅仅是一个关于冒险的故事，它还蕴含着深刻的寓意。它告诉我们，生活中总会有困难，但只要我们有勇气、有智慧，就能克服一切。这种深刻的寓意，让我们在欣赏故事的同时，也得到了启示和思考。在找花生的过程中，小松鼠的喜怒哀乐都牵动着我们的心弦。当它遇到困难时，我们为它担忧；当它找到花生时，我们为它高兴。这种情感的传递，让我们感受到了生活的真实与美好。四、教学方法与步骤本节课我们将采用互动教学与启发式教学相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习《小松鼠找花生》的故事。以亲切的语气询问孩子们是否知道花生的生长过程，引发孩子们对花生的兴趣，进而引入《小松鼠找花生》的故事。用生动的语调讲述《小松鼠找花生》的故事让孩子们认真听讲，激发孩子们的想象力。在讲述过程中，适当提问引导孩子们思考故事情节和角色行为。邀请孩子们分享他们对故事的理解，如小松鼠为何找不到花生？他们喜欢故事中的哪些角色？让孩子们表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。孩子们一起探讨故事中的主旨，如勤劳、合作、坚持等品质的重要性。鼓励孩子们发表自己的看法，引导他们从中汲取正能量。让孩子们扮演故事中的角色，如小松鼠、花生树等，通过角色扮演的方式，让孩子们更深入地理解故事情节和角色特点。回顾本节课的学习内容，总结《小松鼠找花生》的故事主旨，鼓励孩子们在生活中学习勤劳、合作、坚持的品质。1.导入新课这个故事不仅仅是关于小松鼠找花生那么简单，它还藏着许多有趣的秘密和深深的道理。那么小松鼠为什么找花生呢？它会找到花生吗？找到花生后会发生什么有趣的事情呢？让我们一起翻开课本，带着想象和好奇的心情，一起走进这个故事的世界吧！2.共读故事亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入一个新的故事世界了《小松鼠找花生》。让我们一起翻开书页，和大人们一起走进这个有趣的故事。我们先来一起读故事的开头部分，听大人们用生动的语调讲述小松鼠的冒险旅程，想象那片茂密的森林，感受那份探索的激情。接下来我们来分角色朗读，小朋友们可以扮演小松鼠，大人们扮演旁白或其他角色。让我们用声音演绎这个故事，感受小松鼠的喜怒哀乐。读完故事后，我们来讨论一下故事情节。大家说说看，小松鼠为什么找不到花生？他是怎么找到花生的？在这个过程中，他遇到了哪些困难？又是如何克服的？通过讨论我们可以更好地理解故事的含义。读完这个故事后，大家有什么感受呢？可以和爸爸妈妈分享你的感受，也许你会发现，小松鼠身上有许多值得我们学习的品质，比如勇敢、坚持等。同时这个故事也告诉我们一些生活的小知识，比如花生的生长过程等。让我们共同分享这些感受吧！这个故事中，小松鼠对花生的执着和热情就像我们对生活的热爱一样。我们在生活中也会遇到很多困难，但只要像小松鼠一样勇敢地去面对和尝试，就一定会有所收获。让我们带着这份勇敢和热情，一起继续我们的阅读之旅吧！3.讲解知识点讲解知识点啦，咱们一起轻松搞定这些知识点。小松鼠找花生这个有趣的故事其实蕴藏了许多知识哦。首先呢要说的是课本里面的生字和生词，这个大家都知道吧，每个字和词都有自己的含义。我们要像读故事一样理解这些生字和词的意思，比如“松鼠”这个词语我们要知道松鼠是一种可爱的小动物；“找花生”就是小松鼠在寻找花生果实的情景。这样我们就可以更好地理解故事了。接下来是课文的主要内容，小松鼠找花生其实是一个关于生活常识的故事。小松鼠看到花生果实，想要去找它们，但是遇到了困难。这个故事告诉我们要学会观察生活，遇到困难要勇敢面对。同时也告诉我们要珍惜食物，明白每一粒食物背后都是劳动者的辛勤付出。比如文中出现的“辛勤劳动”，就是要告诉我们这个道理。最后呢我们要学习一些重要的句子和段落，这个不仅仅是要记住这些句子和段落，更重要的是要理解其中的含义。比如文中说“跟着去熟悉的朋友一起玩耍”这句就很贴近我们的日常生活。通过这个句子我们可以了解到交朋友的重要性以及和朋友一起玩耍的乐趣。这样我们不仅学到了知识，还感受到了故事中的情感。4.文学鉴赏今天我们共同走进一个温馨的童话世界，和老师一起跟随小松鼠的脚步去找花生。在这篇课文里，小松鼠的故事不仅仅是一个简单的冒险，它更像是一首温暖的诗，诉说着成长的快乐与疑惑。让我们一起走进这个故事，感受那份纯真的美好。小松鼠找花生的路上充满了未知和好奇，每当它遇到疑问时，我们都会跟着紧张一下，然后又被它的勇敢和决心所感动。这样的故事，让我们想起了自己小时候的冒险经历，那些勇敢尝试、努力探索的日子。我们不仅为小松鼠加油鼓劲，更是在心中默默告诉自己：要像小松鼠一样勇敢追梦。文章中描述的画面十分生动，无论是花生田还是小松鼠的表情和动作，都让人有身临其境的感觉。这里不仅仅是文字的魅力，更有着我们大人已经淡忘但曾拥有过的那份童真和对大自然的热爱。在阅读中我们要带着孩子的心态去感受这些美好的细节，体会故事的每一分情感。5.拓展延伸亲爱的小朋友们，今天我们一起读了《小松鼠找花生》这个故事是不是觉得小松鼠超级可爱又有趣呢？花生到底在哪里呢？我们是不是也和小松鼠一样，有时会在生活中遇到找不到东西的情况呢？想一想如果我们是小松鼠的朋友，会怎么帮助它找到花生呢？五、课堂总结孩子们今天我们一起阅读了《小松鼠找花生》这个故事真是太有趣啦！我们一同走进小松鼠的世界，感受了它的疑惑、期待和快乐。小松鼠的冒险旅程让我们明白，生活中的事物需要我们用心去发现、去探索。我们也像小松鼠一样，有时候也会因为好奇心而去找寻答案。今天我们不仅读了一个美好的故事，还学到了很多关于生活的小知识。我们的课堂就像一片森林，每个孩子都是勇敢的小探险家。今天我们一起走过了这片森林的每一个角落，感受到了大自然的奇妙和生活的美好。记住生活中有很多小秘密等着我们去发现，只要我们用心去感受、去探索，就一定能找到属于我们的那一份美好。1.总结本节课的学习内容，回顾知识点和故事内涵接下来让我们总结这堂富有生活气息和富有乐趣的课程，今天我们一起学习了《人教部编语文园地四和大人一起读小松鼠找花生》。这节课我们跟着小松鼠一起经历了一场寻找花生的冒险之旅，不仅学到了丰富的知识，还感受到了故事中的温情和乐趣。首先我们回顾一下今天的学习内容，课文里的小松鼠好奇找花生，告诉我们要关注自然界的生物，学会观察和发现。我们一起学习了生字新词，了解了词语的用法和含义。同时我们还一起探讨了课文内容，了解了小松鼠找花生的过程以及其中的道理。回顾今天的学习内容，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了观察和发现生活中的美好。这个故事让我们明白，生活中有很多值得我们去探索和发现的东西，只要我们用心去观察，就会发现生活中的无限乐趣。这节课让我们收获满满，让我们更加期待下一次的阅读之旅。2.表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力今天的学习过程中，我发现咱们班上有几位同学表现得特别出色。接下来我要特别表扬一下这些同学，并鼓励大家都要向他们学习。小杨同学和小张同学，你们在今天的课堂上表现非常积极，对《小松鼠找花生》的故事理解深刻，讨论时发言积极，而且有自己的见解。这种主动思考和积极表达的精神非常值得我们学习。同时我也想对班上的其他同学说，大家都做得很好。每个人都在用自己的方式努力学习，理解故事。小松鼠在找花生的过程中遇到了困难，我们也要经历这样的过程，所以要勇敢地面对挑战。你们每一分努力，都是在提升自己，我们都要为自己的进步感到骄傲。请继续保持这种热情和努力，相信你们都能取得更大的进步。让我们一起加油，一起前进！六、作业布置和爸爸妈妈一起复习今天学习的内容，谈谈你对小松鼠找花生的理解。你可以告诉爸爸妈妈，你觉得小松鼠找到花生容易吗？为什么？并且一起讨论，如果你是小松鼠，你会怎么做呢？想象一下，如果小松鼠真的找到了花生，他会怎么做呢？是开心地吃掉，还是和其他动物们分享？试着把这个故事画下来，或者写成一个简单的故事。记得要在家里展示自己的作品哦，让我们看看大家的想象力有多丰富！收集一些关于其他动物找食物的故事，和同学们分享。通过不同的故事，我们可以学习到不同的知识和道理。1.布置相关练习题，巩固课堂所学知识亲爱的小朋友们，我们刚刚一起学习了《小松鼠找花生》这篇课文是不是觉得小松鼠的故事很有趣呢？现在我们要通过一些练习题来巩固我们刚刚学到的知识，让我们更加深入地了解这个故事和小松鼠。请在课本中找到《小松鼠找花生》的故事重新读一遍，并回答以下问题：想象一下，如果小松鼠找到了花生，它会怎么做呢？请你续写这个故事。你认为小松鼠有哪些值得我们学习的品质？在生活中我们如何运用这些品质？这些练习题虽然简单，但是希望大家能够认真思考，回顾我们刚刚学习的内容。完成后你们会对《小松鼠找花生》这个故事有更深入的了解。加油相信自己可以做到！2.要求学生回家后与家长一起阅读故事，共同分享读后感亲爱的小朋友们，你们在家里也可以和大人们一起进行一项特别的活动哦！那就是阅读故事《小松鼠找花生》。我们知道小松鼠特别想找到花生，并且品尝到美味的花生果。故事结束后，你们的脑海里肯定有很多想法，想要和大家分享吧？那么就赶快把这个故事带回家，和爸爸妈妈一起读吧！七、板书设计亲爱的同学们，我们马上要进入今天的板书设计环节啦。在《小松鼠找花生》的故事里我们的板书设计也会像小松鼠一样活泼可爱。角色：在板书的上方，我们可以画一只可爱的小松鼠，让它成为我们的主角。在小松鼠的旁边，我们可以写下故事的标题，让同学们一眼就能看到我们的主题。故事线索：在板书的中间部分，我们可以按照故事的发展，列出主要的事件。比如“小松鼠看到了花生”，“小松鼠摘花生”，“小松鼠找花生储存的地方”等。用简单的词汇和清晰的线条，让同学们了解故事的主要情节。重点词汇：在板书的下方，我们可以列出一些重要的词汇，比如“花生”、“寻找”、“快乐”等。这些词汇可以帮助同学们更好地理解故事的主题和含义。互动环节：我们还可以预留一些空白的地方，让同学们写下他们对故事的理解和感受。这样可以让同学们更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。1.标题：《人教部编语文园地四和大人一起读小松鼠找花生》教案今天我们将一起走进人教版部编语文园地四的课文《小松鼠找花生》，这是一篇富有童趣的课文，非常适合大人与孩子一起阅读。我们的教学目标是：《小松鼠找花生》是一篇以动物为主角的童话故事。故事中小松鼠发现了花生，但是不知道它在哪里生长，于是决定去找花生。最后它找到花生了吗？它的这次经历告诉我们什么道理呢？让我们带着这些疑问，一起进入故事的世界。孩子们和大人们一起阅读这篇课文，共同感受故事的魅力。在阅读过程中，鼓励孩子们提问、发表自己的看法，增强他们的参与感和阅读兴趣。读完故事后，我们可以一起讨论：小松鼠为什么找不到花生？它遇到困难时是怎么做的？这个故事告诉我们什么道理？让孩子们理解坚持不懈、勇于探索的重要性。为了让孩子们更好地理解和体验课文，我们可以进行角色扮演活动。由大人和孩子共同扮演小松鼠和其他角色，模拟找花生的过程，体验故事中的情感与乐趣。今天的课程就到这里，让我们期待下一次的《人教部编语文园地》学习再次和小松鼠一起冒险！2.列出主要知识点和步骤，如故事内容解析、语言知识点讲解、文学鉴赏等故事背景：故事发生在美丽的森林里，小松鼠发现花生不见了