第23课《出师表》 统编版语文九年级上册

出师表诸葛亮三顾茅庐刘备三次亲自上山拜访诸葛亮，尽管前两次都未能见面，但他的诚意最终打动了诸葛亮，使其出山辅佐。百度百科挥泪斩马谡（sù）马谡违反诸葛亮的命令，导致街亭失守。诸葛亮虽心痛但不得不执行军法，体现了他的公正和严格。百度百科教学目标1.积累文言词汇。2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。整体感知课堂小结深入探究拓展延伸目录整体感知1作者简介诸葛亮字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。素有大志，每自比于管仲、乐毅。建安十二年(207)，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权,在赤壁击败曹操。其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、蜀、吴三分天下的局面。作者简介刘备称帝，拜他为丞相。公元223年刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，被封为武乡候，主持朝政。诸葛亮志在北伐，于是东连孙吴，南收孟获，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛武侯集》背景探寻公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。文体常识古代向帝王上书言事的一种文体。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。表基础字词殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠谏

陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）

以遗（wèi）

咨（zī）稗（bì）阙（quē）漏

颓（tuí）

桓（huán）猥（wěi）

危难（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）驽（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

诹（zōu）

涕（tì）原文翻译原文：①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。根据课下注释翻译原文原文翻译译文：先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路。原文翻译原文：②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。译文：

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府内奖罚方法不同。原文翻译原文：③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。译文：

侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。原文翻译原文：④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。译文：

将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结和谐，不同才能的人各得其所。原文翻译原文：⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。原文翻译译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常常跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。原文翻译原文：⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。原文翻译译文：我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。原文翻译原文：⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。原文翻译译文：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我整天担忧叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。原文翻译原文：⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。。原文翻译译文：希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务交给我，没有成效就治我的罪，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住眼泪纵横，不知道该说些什么话。梳理结构‌第一部分（1-5段）‌：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。‌第二部分（6、7两段）‌：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。‌第三部分（第8段）‌：明确归纳各方面的责任以及对后主的嘱托和期望。文章可以划分为几个部分深入探究2第一部分①对刘备大业未竟而去世的惋惜，暗指创业的艰难，给刘禅以警醒、深思。②表达对先帝的怀念③希望后主继承先帝遗志,兴复汉室。1.阅读第一段作者为何要从“先帝创业未半而中道崩殂”说起？第一部分危急形势：先帝去世、天下三分、益州疲弊；暗示刘禅如果不发愤图强，国家必然败亡。2.文章开篇指出蜀国当时面临何种危急形势和有利条件？有何作用？有利条件:内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。作用:告诉刘禅只有重用、依靠这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，复兴先帝之业。第一部分①广开言路(开张圣听)：建议刘禅广泛听取忠臣的意见,发扬先帝遗德,振奋有理想、有抱负之人的精神。②严明赏罚:对国家官员实行赏罚,应当用同样的标准。③亲贤远佞：亲近贤臣,疏远小人。3.课文第一部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？第一部分“亲贤远佞”是最重要的建议。3.课文第一部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路,听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。第一部分4.阅读第⑤段,分析“亲贤臣,远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”一句的作用。这是文章主旨，也是三条建议的核心，文章将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”对比，以西汉兴隆和东汉倾颓的历史事实作为借鉴，从正反两方面鲜明地强调了“亲贤远佞”的必要性，并以先帝的叹息痛恨为告诫，用“汉室之隆，可计日而待”进行鼓励，促使后主亲贤远佞。第二部分三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤5.课文第二部分，主要追述哪几件事情?有什么用意?①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。第三部分6.文章最后一段写了什么内容，什么用意?一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿。一方面将出师与谏言沟通起来，诸葛亮以“计威兴复”为已任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。人物形象7.诸葛亮是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。①知恩图报、忠心耿耿。为报刘备三顾草庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，与刘备患难与共；刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝、忠后主的职责、鞠躬尽瘁、死而后已。②深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件。劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远。课堂小结3主旨《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。写作特色①本文以议论为主,辅以记叙和抒情，诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激励他完成先帝未竟的大业,因而在议论中兼叙了自己的身世、追随先帝的原因和以身许国的经过。又因对刘氏父子无限忠诚,在叙述中抒发自己的肺腑之言以及感激之情。记叙、议论、抒情多种表达方式融为一体有较强的说服力与感染力。②全文前半部分重在晓之以理，后半部分重在动之以情。③全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。拓展延伸4成语积累1、课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义①妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。②作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。③危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。④临危受命：指在危难之际接受任命。⑤计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远成语