二年语文上教案 (一)

第一单元

课题识字1第1课时

1、会认12个生字，会写“宜、实”等6个字。引导学生自主识字、合作学习。

目的激发学生积累词语的兴趣。

要求2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

重点会认12个生字，会写6个字；能正确流利地朗读课文。

难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教具准备生字卡片，挂图

教师活动学生活动

一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉

爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画

卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！

二、读中识字，读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、师范读词语，学生想象画面。学生想象画面。

2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，

借助图片，找出相对应的词语，初步感生初步感知词语意思。

知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。

四、教师小结。

回家收集，看谁收集的词语最多。

五、布置作业。

课题识字1第2课时

1、复习“宜、层”等11个生字。会写剩下的4个生字。

目的

2、能背诵课文，体会秋天景色的特点，喜欢秋天。

要求

3、有收集词语的兴趣

重点识字写字

难点自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。

教具准备生字卡片，挂图。

教师活动学生活动

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字。

1、小组自主学习：用什么方法记住这些

汉字？

2、全班汇报。

三、指导学生书写。注意写字习惯的培

养。学生书写。

四、小组竞赛。

1、读词语，看谁读得正确。

2、学生汇报。

3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天

的四字词语多。

五、教师小结。

同学们，通过这两节课的学习，我

们不但学会了一些描写秋天的词语，同

时也积累了一些有关秋天的词语。回家

后，可以画一画秋天。

六、布置作业。

课题1、秋天的图画第1课时

1、认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。

目的2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美

要求丽。

3、有感情地朗读课文。

重点认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。

难点将自己的情感通过朗读体现出来

教具准备课文插图的放大挂图。

教师活动学生活动

一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板

书课题）生观察挂图

今天我们就来读一读课文，看看秋天

是一幅怎样的画面。

二、自由读课文，不认识的字可借助“苹

果”里的拼音。生自由读课文

三、小组合作学习生字：说说你们是怎样

记住这些生字的？小组合作学习生字

四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”。

3、说一说：自己是怎样记住这些生字

的？

4、指导书写。

学生书写生字

五、初步感知课文内容。1、自由读课文。

2、个别读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？

六、全班质疑提出不懂的问题和想进一步了解的内

七、布置作业。容。

课题1、秋天的图画第2课时

1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造

目的美”的道理。

要求2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

重点感受秋天的美丽

难点有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备课件

教师活动学生活动

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。生游戏识字

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？

2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一

幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”

描绘了怎样的情景？学生朗读

4、比赛读看谁读得最美？

5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流什么说是勤劳的人们

画出秋天的图画？

四、扩展练习：创编童话剧。

课题2、黄山奇石第1课时

1、会认15个生字，会写6个生字。

目的

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

要求

3、培养观察力和想象力。

重点理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

难点通过观察图画，培养学生的观察力和想象力

教具准备生字卡片、课件。

教师活动学生活动

一、启发谈话，揭示课题。

齐读课题

二、自学生字词，扫清阅读障碍。

1、自学提示：自由读课文，画出不认

识的字和不理解的词小组合作学习生字。

2、指名按自然段读课文，检查生字的朗读课文

读音。

3、生分析字形，记忆汉字。

4、初步理解下列词语的意思：尤其、

陡峭、翻滚。生理解词语

三、初读课文，了解主要内容。

1、个别读课文。

2、自读思考：课文有几个自然段？具体介

绍了黄山的哪儿个景点？

四、学生质疑。

通过读课文，你知道了什么？你还生提出疑问。

想知道什么？

五、布置作业。

课题2、黄山奇石第2课时

1、复习15个生字，会写10个生字。

目的

2、了解黄山奇石的神奇，通过观察给怪石起名字。

要求

3、能模仿课文的写法，把石头写具体，并组织成并列段和总分段。

重点能模仿课文的写法，把石头写具体，并组织成并列段和总分段

难点能模仿课文的写法，把石头写具体，并组织成并列段和总分段

教具准备生字卡片、投影片。

教师活动学生活动

一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，

不常见的？我们继续学习课文。

二、学习课文第一段。

1、个别读。

2、汇报读懂了什么？

三、学习课文2—5自然段。

1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？

选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的

是哪个景点？它在什么地方？有什么特小组合作学习

点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之

情。再结合图展开想象，它们是什么样子

的？

3、小结°

4、有遍情地朗读你喜欢的自然段。并试

着背下来。2、全班汇报。

四、布置作业。

背诵课文。

课题3、植物妈妈有办法第1课时

1、会认12个生字，正确书写10个字。

目的2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

要求3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生观察植物、

了解植物知识。

重点学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。

难点学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。

教具准备蒲公英、苍耳、豌豆的图片

教师活动学生活动

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有办

法》这篇课文。这是一•首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首

诗一共有几节。1、学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词。

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。要把字写端正，注意笔学生书写生字。

画笔顺。

五、初读课文。

1、学生默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传

播方式？同桌讨论、交流。

六、教师小结，布置作业。

课题3、植物妈妈有办法第2课时

1、会认12个生字，正确书写10个字。

目的2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

要求3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生观察植物、

了解植物知识。

重点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

难点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教具准备生字卡小黑板

教师活动学生活动

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈

妈传播种子有什么办法呢？

二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪儿种植物传播种子的同桌讨论、交流。

方法？

四、学习2—4节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的植

物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜

欢，它是怎样传播种子的。

3、教师小结。2、小组汇报。

4、指名读自己喜欢的小节。

五、学习第五节5、读一读，试着背下来。

这节告诉我们什么？

六、总结全文。同桌讨论、交流。

你还知道哪些植物传播种子的方

法吗？

七、背诵比赛。

课题4、古诗两首第1课时

1、会认生字。会写生字。

目的2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的

要求赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

重点会认生字。会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞

难点

美之情。

教具准备

教师活动学生活动

一、启发谈话。

今天我们要学习两首古诗。（板书课

题）学生初步感知古诗。

二、识字写字，扫清阅读障碍。

1、自由读课文：画出不认识的字。

2、小组内读课文，要求读准字音。

3、小组汇报，检查读书效果。

4、小组合作学习，记忆汉字。

5、指导学生书写汉字。

学生书写汉字。

三、初读课文。

1、作者简介。

2、教师范读，学生体会诗的情感。

3、学生自由读、小组内读、指名读、

全班齐读。

四、学生质疑，提出不理解的地方。

师释疑。

五、指导背诵。布置作业。学生练习背诵。

课题4、古诗两首第2课时

1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。

目的

2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。

要求

3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

重点学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。

难点感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、复习导入。

1、指名读。

2、互读。

二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体

会情感。

♦喜图：你在图上看到了什么？想到

了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，

你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下

来。

3、小组汇报。

4、配乐范读。学生模仿，小组互读。

5、想象诗中描绘了怎样的画面？

6、教师小结。

7、小组朗读比赛。

三、小组合作学习《山行》理解诗意，

体会情感。

1、根据学习《赠刘景文》的经验，确

定学习方案。2、小组自学。

3、汇报，师生合作解疑。

4、教师配乐朗诵，学生说说感受。

5、教师小结。6、背诵古诗。

四、扩展练习。

你还知道哪些描写秋天的古诗？

五、布置作业。

课题语文园地一第1课时

教学1、认字，写字，积累词句；

目标2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

重点认字，写字，积累词句；

难点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

教

具

准

备引时学生收集一些风景区的图片、资料

教师活动学生活动

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组

指名说一说，然后小组互相辨

字中你发现了什么？

别一下每组的两个字有什么不同，然

后小组采用不同行式进行熟读这些字

学生认读

词。

2、出示生字。

六个学生手执，，郊，，等六个字，当汉字妈妈，

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”

六个学生手执，，交，，等六个字，当汉字娃娃，

“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的

娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字

4、发现汉字特别写，带有相同偏

娃娃，我找朋友立交桥去了”

旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，

大家请看是哪四家，看完后你能根据

每组汉字的特点给这四家分别起个名

学生认读讨论，按偏旁规类。

字吗？

出示字

学生互教互学书写，汇报。

屋字太大，娃娃太少，你们能给

他们家再添儿个娃娃吗？看哪一组添

得多。

课题语文园地一第2课时

教学1、以秋天为主题开展语文实践活动，学习自主策划秋游活动。

目标2、乐于学习，乐于展示。

重点以秋天为主题开展语文实践活动

难点以秋天为主题开展语文实践活动

教

具

准

备秋游计划表。

教师活动学生活动

一、日积月累

1、读词语，自已先读儿遍，读给小伙伴听，互相正音，

指名当小老师带读。

2、朗读背诵儿歌。

A、创设情境导入，现在已是秋天

了，秋天是丰收和季节，让我们随着

优美的音乐走进秋天的田野果园。

B、引导学生看图想象秋天的果园学生说说感受。

和菜园

C、请带着美好的感觉读一读这首D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。

儿歌吧！

二、口语交际

1、谈话导入，创设情境。

同学们，今天我们就成立几家旅

行社，为我们的秋游各做一个计划，

一个小组就是一个旅行社，哪家做的A、分组商议：第一步应决定到哪去，干

计划好，我们就采用哪家的，评一评什么？

哪家是最佳旅行社，先给自己的旅行各组把自己的资料拿出来，先分别说说

社起个名字吧！自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地

2、挑选景区。方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表

发言，教师深入小组指导，关注学生的语言

表达及谈话态度。

B、全班交流，各组代表上台说本组设想：

商讨出游注意事项，

3、过秋游出发前.，你们还应提醒

旅客们做好哪些准备？下面再比一比

哪个旅行社替游客想的最周到，会写学生讨论秋游准备

的可以写出来，

教师深入各组讨论并提示要点。

采用游客提问，导游回答的方式,

从衣、食、住、行、知等五个方面谈

谈秋游准备。

4、总结:

各旅行社通过研究讨论，为我们

秋游活动出谋划策，拿出了很好的方

案，下一步，我们将选定一个方案，

快快乐乐地去秋游。其它的方案我们

决定送给一年级的小朋友，供他们安

排秋游参考。

课题识字2第1课时

1、会认11个生字，会写8个字。

目的

2、能正确、流利地朗读课文。

要求

3、教育学生留心观察校园生活。

重点会认11个生字，会写8个字，积累词语。

难点正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、启发谈话。

二、认读生字。

1、自由读课文，把生字画下来。

2、借助拼音，读准字音。

师巡视、指导。3、借助图片，读词语。

4、同桌两位同学互相读一读，记住生字

的读音。

5、小组合作学习，做猜字游戏，巩固生

字的读音。

三、朗读感悟。

1、“找朋友”游戏：出示图片，找生词

卡片。

2、对照图片，结合自己的实际，说一说

你都做过什么，并且说说你的感受。

3、有节奏地读词语。

4、说一说：小组合作学习，给“戏、航、

琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。

四、读书比赛。

五、布置作业。

课题识字2第2课时

1、会认11个生字，会写8个字。

目的

2、能正确、流利地朗读课文。

要求

3、教育学生留心观察校园生活。

重点会认11个生字，会写8个字，积累词语。

难点正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、复习生字。

1、指名读词语。

2、师生合作读词语。师做动作，生读

词。

3、同桌两位同学合作读词语。

二、学习汉字，记住字形。

1、小组合作学习：用学过的识字方法记住

字形。

2、全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记

住的？

三、指导书写。

1、观察：每个字的间架结构及在田字格里

的位置。

2、比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构

的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写

得舒展，上下部分要紧凑。

3、教师范写：“琴”。

学生练习写字：小组互评，

教师评价。

四、布置作业。

1、抄写生字新词。

2、预习新课。

课题5.一株紫丁香第1课时

会认8个生字，会写10个字。

目的

能正确、流利地朗读课文。

要求

体会师生之间的深厚感情。

重点在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

难点使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、启发谈话。

二、自学生字，扫清阅读障碍。

1、布置自学任务1、小声读课文，画出不认识的字。

2、同学们，请大家再读课文，借助拼2、再读课文，借助拼音读准字音。

音读准字音。

3、个别指导3、伙伴互相读课文，检查生字的读音。

4、指名按每一节读课文，检查学生是4、读准字音。

否读准字音。

5、指导读课文。5、全班齐读课文：要读得正确，不多字，不

丢字。

6、指导识字。6、自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。

7、小组合作学习：说说你是怎样记住这些字

的。

8.全班汇报。

三、“我会读二

指导朗诵小组读，开火车读。

自由读课文。

四、教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指

导书写“歌"、“甜”、“除

指导学生观察，并提出注意点。2.学生书写.

五、布置作业。

课题5.一株紫丁香第2课时

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

目的

2、体会师生之间的深厚感情。

要求

重点能正确、流利地朗读课文。。

难点体会师生之间的深厚感情.

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流

利。正确、流利地读课文。

二、读中悟情、抒情。

1、自由读：想一想，“我们”为什么要

在老师窗前栽一株紫丁香？1、自由读：思考问题。

2、教师范读：读出师生之间的真挚情

感。2、注意教师怎样读出情感。

3、你从诗中体会到什么？3、学生自读,质疑。

4、组织小组合作学习。4、任选一节朗读，说说这一节都写了什么？

从中体会到了什么？

小组进行展示，表现出师生情，全班评

读。

5、品味词语。

“绿叶沙沙”像什么？5、联系课文回答、

“盛开的花儿”像什么？

6、指导背诵。6.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三、写字练习。生写字练字

四、教师小结。

实践活动。以我爱老师为题，每人

完成一幅诗配画，在全班展示。

课题6.我选我第1课时

1、会认8个生字，会写10个字。

目的

2、能正确、流利地朗读课文。

要求

3、懂得应当为别人服务。

重点在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

难点通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、解题、质疑。

1、从题目中你知道了什么？

2、你还想知道什么？学生质疑。

二、识字、写字，扫清阅读障碍。

布置自学的任务。1、自己读课文,找出课文中的生字，借助

拼音读准汉字的读音。

2、小组接力读：

3、小组合作学习：记住生字。

出示生字卡片。4、全班汇报。

教师指导书写。并提出注意点.5、认真书写。特别注意“青”“教”“切”

这三个字。

五、初步感知课文内容。

1、“我”指的是谁？王宁选自己干什么？1、自由读课文。思考问题。

2.组织讨论学生的问题。

2、小组按自然段读课文。

3、学生质疑：提出不懂的问题和想了解的

内容。

六、布置作业。

课题6.我选我第2课时

1、能正确、流利地朗读课文。

目的

2、使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂

要求

得应当为别人服务

重点能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、导入新课，整体感知。

1、指名读课文，弄懂课文写了什么。回忆课文主要写了什么？

2、你读懂了什么？还有哪儿不懂？自由读课文

3、理解内容，体会情感，读出语气。

(1)开班会干什么？王宁干什么？

带着问题在小组进行合作学习。

全班交流

说自己的想法。

(2)教师导读。

1、读出教师的亲切/和气。

王宁的口气要有信心。

2、齐声朗读全文。

(3)关于王宁“我选我”一事，说说

你的想法？生讨论，并集体交流。

4、分角色朗读课文，读出语气。

指导读老师、王宁的话。学生朗读

5、“我会读”。

(1)读一读，说说两句话有什么不

同？

(2)自己试着说两句话。

二、实践活动。假如你竞选班干

部，你想说什么？学生讨论，同桌交流。

三、布置作业。

课题7.一分钟第1课时

1、认识9个生字，会写8个生字。

目的2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

要求

3、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝

贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教具准备挂图。

教师活动学生活动

一、导入新课，激发兴趣。

1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟

的长短。感受一分钟的长短。

2、一分钟很短，但对每个人却很重要。

二、识字写字，扫清阅读障碍。

1、提出来自学任务。学生画出带有生字的词语，自主认读。

2、指导学生运用识字方法记住生字。

小组合作学习，运用学过的识字方法说说

是怎样记住这些字的。巩固汉字，伙伴互相

考考是否认识生字。

全班汇报。

3、指导写字，先观察笔画，再看字在

田字格里的位置。生练习写字。

三、教师范读，学生整体感知课文。

学生朗读课文。

四、学生自由读课文并提出不懂的问题。

1、自读课文，想想“一分钟”在文中指

的是什么。

2、元元只多睡了一分钟，怎么就迟到

了20分钟呢？

布置作业。3、集体交流感受。

课题7.一分钟第2课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

目的

2、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，

要求

懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。。

难点使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、导入新并整体感知。

指名读第一、第五、六自然段，你1、学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么

能提出什么问题？他却迟到了20分钟。他后悔什么？

二、小组合作学习。

自学提示，自由读第2至4自然段。学生汇报自学收获。

说一说，你读懂了什么？还有哪儿不

懂？

三、组织全班讨论：学生联想，并回答。

元元两次叹气说“要是早一分钟就

好了”的时候，他可能会想些什么呢？

四、指导朗读。读一读元元的话。读出后悔的口气。

自由读、指名读、全班读”要是早

一分钟就好了”这句话。要求读出着急、

自责的语气。读出元元的不好意思与后悔。读出教师

朗读最后两段。的严肃。

五、全班齐读课文并说说：一分钟重全班齐读课文并交流感受。

要吗？为什么？学生讨论得出：每一生一边读一边体会元元的心情。

分钟、每秒钟都重要。

六、全班再有感情地朗读课文。

七、实践活动。体会一分钟里能干什么。

课题8、难忘的一天第1课时

1、正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓小平

目的

爷爷的崇敬之情。

要求

2、激发对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

重点朗读课文。

难点体会作者的心情，了解肩负的责任。

教具准备生字卡片、插图

教师活动学生活动

一、审题、导入新课。

学生根据题目提出问题。

二、识字写字。

1、自由读课文：读准字音，画了读不准的

汉字。

2、小组分自然段课文，小组互查读音情况。

3、指名按自然段读课文，检查读准汉字的

读音一。

4、小组合作学习，记忆汉字字形。

5、班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？

6、写字指导：重点指导左右结构的字

和独体字。学生练习写字。

教师范写。

三、自由读课文，学生质疑。学生质疑，同桌讨论、交流。

四、教师小结。

四、布置作业：写生字。

课题8、难忘的一天第2课时

1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

目的

2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

要求

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

重点能看懂图意，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。

难点使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

教具准备小黑板

教师活动学生活动

一、复习导入。

1、指名按自然段读课文，要求读得正确。

2、“我会读”，开火车游戏。

二、朗读感悟。

1、默读课文，画出小作者心情的句子，

看看有什么变化？为什么会有这样的变

2、“我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”化？

“我紧张的心一下子就平静下来”有什么

不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了同桌讨论、交流。

呢？

4、小组合作学习，为什么“我”忘不了这3、学生品读第二、三自然段，读出语气。

一天？

6、指名读第四至六自然段，读出语气。5、学生讨论心得。

7、全班朗读全文，说说学完这课后有什

三、实践活动。把课前搜集的有关邓小么感受？

平爷爷的故事、名言在全班交流一下。

课后可以进行一下展览。

四、指导书写。用“仔细地”说一句话，

并且写下来。

五、布置作业。学生书写。

课题语文园地二第1课时

教学

1、发现和运用识字方法。

目标

2、巩固识字，积累词汇。

重点运用识字方法

难点积累词汇

教具准备生字卡片

教师活动学生活动

一、“我的发现”。

（一）发现识字方法。

1、出示：

白一柏（柏树）尤一优（优秀）

己——（纪念）生——胜（胜利）让学生仔细观察，看看有什么发现。

方——纺（纺线）只——织（织毛衣）

2、交流汇报

你能把发现告诉小朋友吗？运用识字方法自主识字。

1）指名认读生字。（2）齐读生字。

（3）开火车读生字。（4）扩词练习。

3、自读词语。

4、出示生字：柏、纪、纺、织、优、胜、

湾、粒

（-）我会读。

1、出示：扫地提水搬桌子

推车挑图抬木头

捕鱼捉鱼抓小鸡2、你发现带点字的秘密了吗？

3、小组讨论。

4、归纳总结：带点的字都有提手旁，字

义都与手的动作有关。

5、扩展说说带提手旁的字，并说个词。

教师活动学生活动

二、“日积月累”

（一）读读比比。

1、出示词语：学生认读。

访问国旗钢笔形状桥梁

防线象棋刚才粗壮高粱

2、比较每一行上下两个词中带点的字有

什么相同和不同的地方。

3、辨析。

（二）读读记记。4、用带点的字组词。

1、出示：

三横王草头黄弓长张立早章

古月胡口天吴双口吕木土杜

言午许双人徐耳东陈干钩于自读，引导学生发现姓氏歌的特点。

2、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎

么认识的。

3、扩展说几个姓氏。

课题语文园地二第2课时

教

学

1、初步掌握部首查字典的方法。

目

标

2、积极参与展示活动。

重点运用识字方法

难点积累词汇

教具准备生字卡片

教师活动学生活动

一、复习铺垫：学生认读。

1、出示部首，填写几画。

2、出示除去部首还有儿画。

二、谈话激趣：已学会部首查字法的同学介绍查字典的

方法。

教师活动学生活动

三、学习部首查字法。

1、出示“庞"，

2、以“庞”字为例，介绍查字典的步骤：

（1）确定要查的部首（2）在“部首目录”

里找到这个字的部首和页码。（3）根据（1）从字典的“部首目录”里查出所给的

页码在“检字表”中找到这个部首和要查部首在“检字表''的第几页。

的字。（2）数一数下面的字除去部首有儿画。

（4）再按页码在正文中找，就可以查到（3）进行查字典比赛。

这个字了

3、以竞赛的形式进行专项训练。

四、展示台。

1、讨论决定展示的内容和方式。2、分

组进行准备。

3、正式进行展示。

第三单元

课题识字3第1课时

1、会认11个生字，会写4个字。

目的

要求

2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。

重点会认11个生字，会写4个字•能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

难点培养学生积累字词的能力。

教具准备生字卡片、挂图

教师活动学生活动

一、启发谈话。

同学们，祖国是我们的母亲，我们

是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱

自己的祖国。1

二、读中识字，要求读准生字的读音。

1、学生自渎课文。

2、分组练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、出示卡片让学生自主认读。

5、开火车读生字。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、自渎课文：找出不理解的词语。

教师讲解、释疑。2、分组讨论、质疑。

(1)、神州、华夏、中华的意思。

(2)、了解“黄河、长江、长城、