初中英语拓展课程设计

初中英语拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的10个新词汇，以及5个常用短语；

2.学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态；

3.学生能够掌握并运用课本中的两个重点句型进行对话。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力；

2.学生能够在小组活动中，运用所学知识进行流畅的口语交流；

3.学生能够通过写作练习，运用所学时态和句型进行简单的描述。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心；

2.学生能够培养合作精神，学会倾听、尊重他人意见；

3.学生能够通过学习英语，了解并尊重不同的文化背景。

课程性质：本课程为初中英语拓展课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，注重听说读写技能的培养。

学生特点：初中生正处于青春期，好奇心强，活泼好动，喜欢互动和有趣的学习方式。

教学要求：结合学生特点，采用情景教学法，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，充分展示自己。通过课程目标的分解，使学生在轻松愉快的氛围中达成学习成果，为后续教学和评估奠定基础。

二、教学内容

本节课教学内容选自《英语》课本第五章，围绕“家庭生活”主题展开。具体内容包括：

1.新词汇：dad,mom,sister,brother,doctor,teacher,cook,clean,read,write等；

2.短语：lookafter,dohomework,watchTV,playsports,goshopping等；

3.句型：①Whatdoesyourfamilydo?②He/Sheisdoingsomething；

4.时态：一般现在时和现在进行时。

教学大纲安排如下：

第一课时：

1.热身活动：通过讨论家庭生活，引出本节课主题；

2.新词汇和短语学习：结合图片，引导学生学习并运用新词汇和短语；

3.对话练习：运用新学词汇和短语，进行角色扮演，练习一般现在时和现在进行时；

4.小组活动：分组进行口语交流，讨论家庭成员及其日常活动。

第二课时：

1.复习上节课内容，进行口语练习；

2.句型和时态学习：通过实例，引导学生学习并运用两个重点句型和时态；

3.写作练习：运用所学句型和时态，描述家庭成员的日常活动；

4.课堂总结：对本节课所学内容进行回顾，巩固记忆。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，使学生在掌握知识的同时，提高英语实际运用能力。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在新词汇、短语和句型的教学中，以讲授法为基础，通过简洁明了的语言解释，帮助学生快速理解并掌握新知识。同时，结合图片、实物等辅助教具，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.情境教学法：创设家庭生活场景，引导学生运用所学词汇、短语和句型进行角色扮演，进行口语交流。通过情境教学，让学生在实际语境中感受英语学习的乐趣，提高语言运用能力。

3.讨论法：在小组活动中，鼓励学生积极参与讨论，分享家庭成员的日常活动。讨论法有助于培养学生合作精神，激发思维，提高口语表达能力。

4.案例分析法：选取与家庭生活相关的典型案例，让学生分析并运用所学知识进行描述。通过案例分析，提高学生的问题分析能力和语言表达能力。

5.实验法：在课堂教学中，组织学生进行简单的实验活动，如制作家庭活动表、采访家庭成员等。实验法有助于培养学生的实践能力，加深对所学知识的理解。

6.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、句子接龙等，让学生在游戏中巩固所学词汇、短语和句型。游戏教学法能激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.互动式教学法：在课堂上，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提问、回答、讨论等形式，使学生在互动中提高英语听说能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如查找家庭成员职业的英文表达、编写家庭生活小短文等。自主学习法有助于培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论、回答问题、角色扮演等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.作业：占总评的20%。布置与课堂内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、口语录音等。作业旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。教师应及时批改并反馈，指导学生改进。

3.单元测试：占总评的30%。测试内容包括听力、阅读、写作和口语表达。测试题目紧扣课本内容，全面考察学生的英语综合运用能力。通过测试，了解学生的学习进度和存在的问题，为教学调整提供依据。

4.期中期末考试：占总评的20%。考试内容涵盖整个学期的教学内容，以检验学生的英语水平。考试形式包括听力、阅读、写作和口语表达，注重考察学生的实际运用能力。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，兼顾过程性评价和终结性评价，以全面反映学生的学习成果；

2.评估标准要明确、具体，保证评估的客观性和公正性；

3.教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生查漏补缺，提高学习效果；

4.关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步，激发学习动力；

5.定期对教学评估进行调整，确保评估方式与教学目标相适应。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一课时：新词汇、短语学习，对话练习，小组活动；

-第二课时：句型和时态学习，写作练习，课堂总结。

-整个课程安排在两个课时内完成，确保教学内容紧凑、连贯。

2.教学时间：

-第一课时：本周三上午第一节，时长40分钟；

-第二课时：本周五上午第一节，时长40分钟。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，有利于提高学习效果。

3.教学地点：

-英语教室，配备多媒体设备，便于教师展示教学素材，提高教学质量。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：教学时间安排在学生上午精力最旺盛的时段，有利于提高学习效果；

2.学生兴趣爱好：结合学生年龄特点和兴趣爱好，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；

3.教学内容关联性：确保教学安排与课本内容紧密相关，帮助学生系统掌握