初中思品拓展课程设计

初中思品拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握思品课程中的基础知识，如道德规范、法律常识、公民责任等。

2.结合实际案例，引导学生深入了解我国的社会制度、历史文化和发展现状，增强国家认同感。

技能目标：

1.培养学生独立思考、分析问题的能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

2.提高学生的沟通表达能力，能够就社会现象、道德问题等进行合理讨论，形成自己的见解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，关心社会，积极参与社会公益活动，增强社会责任感。

3.培养学生具备自信、自律、自强的品质，面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态。

课程性质：本课程为思品课程的拓展，以提升学生的道德素养、法律意识和社会责任感为主要目标。

学生特点：初中生正处于青春期，思想活跃，求知欲强，但世界观、人生观和价值观尚未完全形成，需要引导和培养。

教学要求：结合学生特点，采用生动形象的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。通过具体案例、讨论交流等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

1.社会主义核心价值观解读：包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等内容。

教材章节：《思品》七年级上册，第三章“我们的价值观”。

2.公民道德规范：介绍我国公民应遵守的基本道德规范，如尊重他人、诚实守信、助人为乐等。

教材章节：《思品》七年级下册，第四章“道德与我们同行”。

3.法律常识：普及我国的基本法律知识，如宪法、刑法、民法等，提高学生的法律意识。

教材章节：《思品》八年级上册，第三章“法律保护我们的权利”。

4.社会责任：通过案例分析，让学生了解社会责任感的重要性，学会关爱他人、关爱社会。

教材章节：《思品》八年级下册，第五章“我们都是社会的一份子”。

5.国情教育：介绍我国的政治、经济、文化、社会等方面的发展状况，增强学生的国家认同感。

教材章节：《思品》九年级上册，第三章“可爱的祖国”。

教学内容安排和进度：根据课程目标和教材内容，制定详细的教学大纲，将教学内容分为五个模块，每个模块分配适当的教学课时。在教学过程中，注重引导学生联系实际，运用所学知识分析解决问题，提高学生的思辨能力和实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，确保教学内容与课程目标紧密结合。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言和形象的表达，系统讲解课程的基本概念、原理和方法。此方法适用于社会主义核心价值观解读、法律常识等理论性较强的内容。

教学案例：讲解社会主义核心价值观时，结合实际案例，让学生理解价值观在生活中的具体体现。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考、讨论，培养学生的思辨能力和沟通表达能力。此方法适用于道德规范、社会责任等话题。

教学案例：针对道德规范问题，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，形成共识。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，引导学生分析、探讨，培养学生的实际问题解决能力。此方法适用于道德、法律、国情教育等内容。

教学案例：分析典型法律案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。

4.实验法：通过实际操作，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和探究精神。此方法适用于国情教育等内容。

教学案例：组织学生进行社会调查，了解当地的社会经济发展状况，增强国家认同感。

5.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，培养学生的同理心和换位思考能力。此方法适用于道德教育、社会责任等内容。

教学案例：在道德教育中，让学生扮演情境中的角色，体验道德行为带来的影响。

6.情景教学法：通过创设生动、具体的场景，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。此方法适用于国情教育、道德规范等内容。

教学案例：展示我国优秀传统文化、历史人物等，让学生在情境中感受国家的历史底蕴和文化魅力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课堂活动的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，鼓励学生主动发言、提问和参与讨论。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，了解学生的听课效果和重点把握能力。

2.作业评估：

-思品作业：包括书面作业和实践作业，评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

-案例分析：针对道德、法律等案例进行分析，评估学生的分析能力、判断力和解决问题的能力。

-小组合作作业：评估学生在团队合作中的贡献和沟通能力。

3.考试评估：

-期中考试：全面检测学生对课程知识的掌握情况，包括选择题、简答题、案例分析题等。

-期末考试：综合评估学生的知识、技能和情感态度价值观，题型包括论述题、材料分析题、实践操作题等。

4.实践活动评估：

-社会调查：评估学生在社会调查中的参与度、观察力、分析能力和总结能力。

-公益活动：评估学生在公益活动中的责任心、团队协作能力和实际操作能力。

5.自我评价与同伴评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知能力。

-同伴评价：培养学生相互尊重、相互学习的氛围，通过同伴评价促进共同进步。

教学评估将贯穿整个教学过程，注重形成性评价与终结性评价相结合，以全面、客观地反映学生的学习成果。同时，教师应及时反馈评价结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共计32课时，按每周2课时安排，分为16周完成。

-每个模块分配适当的教学课时，确保教学内容的系统性和完整性。

-根据学生的学习进度和掌握情况，适时调整教学计划。

2.教学时间：

-课堂教学时间：按照学校课程表安排，确保不影响学生的其他课程学习。

-课外辅导时间：安排在学生课余时间，如午休、课后等，方便学生提问和辅导。

-实践活动时间：选择周末或节假日，便于学生充分参与。

3.教学地点：

-课堂教学地点：学校思品课教室，确保教学设施齐全，有利于开展教学活动。

-实践活动地点：根据活动内容选择合适场所，如社区、博物馆、企业等。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：避免安排在学生疲惫的时间段，确保学生保持良好的学习状态。

-兴趣爱好：结合