会计零基础教学课程设计

会计零基础教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握会计基本概念，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等；

2.学会使用会计科目表，了解不同会计科目的分类和用途；

3.掌握会计分录的编制方法，能准确记录经济业务；

4.了解会计报表的基本结构和编制方法，能阅读简单的会计报表。

技能目标：

1.能运用借贷记账法进行简单经济业务的处理；

2.学会使用会计软件进行基本的账务处理；

3.培养较强的数据分析和解决问题的能力，能对会计信息进行基本的解读和分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣，激发学习的积极性；

2.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成会计工作任务；

3.强化学生的诚信意识和责任感，遵循会计职业道德规范，维护企业的经济秩序。

课程性质：本课程为零基础会计教学，旨在帮助学生掌握会计基本知识和技能，为后续深入学习打下基础。

学生特点：学生为零基础，对会计知识了解有限，需要从基本概念和技能入手，逐步引导。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和分析能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的会计学习和发展奠定基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合以下教学内容进行组织：

1.会计基本概念：资产、负债、所有者权益、收入、费用等；

-教材章节：第一章会计概述

2.会计科目和会计分录：会计科目表的运用，借贷记账法，会计分录的编制；

-教材章节：第二章会计科目与会计分录

3.账务处理程序：原始凭证、记账凭证的编制，会计账簿的登记；

-教材章节：第三章账务处理程序

4.会计报表：资产负债表、利润表的基本结构和编制方法；

-教材章节：第四章会计报表

5.会计软件操作：运用会计软件进行基本的账务处理；

-教材章节：第五章会计电算化

6.实际操作与案例分析：结合实际案例，进行会计分录、账务处理和报表编制的实践操作。

教学进度安排：

第1-2周：会计基本概念、会计科目

第3-4周：会计分录、借贷记账法

第5-6周：账务处理程序、原始凭证与记账凭证

第7-8周：会计报表、会计软件操作

第9-10周：实际操作与案例分析

教学内容确保科学性和系统性，通过以上教学大纲的制定，帮助学生系统地掌握会计基础知识，为后续深入学习打下坚实基础。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解会计基本概念、原则和理论，使学生对会计学科有一个全面、系统的认识。

-教学过程中，结合实际案例，以生动形象的语言，阐述抽象的会计理论，便于学生理解。

2.讨论法：针对会计科目、会计分录等教学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-教师提出问题，引导学生积极参与讨论，互相交流，激发思维火花。

3.案例分析法：结合实际会计案例，让学生分析、讨论并解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

-选择具有代表性的案例，指导学生运用所学知识，进行会计分录、报表编制等实践操作。

4.实验法：运用会计软件进行账务处理实验，让学生在实际操作中掌握会计软件的使用方法。

-安排学生在实验室进行会计软件操作，培养学生在实际工作中的动手能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，引导学生自主学习，完成任务。

-设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

6.情境教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟情境中学习会计知识，提高学生的职业素养。

-通过角色扮演、模拟企业运营等方式，让学生身临其境地感受会计工作，培养其职业责任感。

7.评价法：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

-过程性评价关注学生在课堂讨论、实验操作等环节的表现；终结性评价则以期末考试形式，检验学生对课程内容的掌握程度。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）：包括课堂出勤、参与讨论、提问回答、小组合作等环节。

-教师通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估其学习态度、团队合作和沟通能力。

2.作业（占30%）：包括课后练习、会计分录编制、账务处理、会计报表编制等。

-作业布置与课程内容紧密结合，旨在检验学生对所学知识的理解和应用能力。

3.实验报告（占20%）：学生在完成会计软件操作实验后，提交实验报告。

-实验报告要求反映学生在实验过程中的操作方法、遇到的问题及解决方案，评估其实际操作能力。

4.期末考试（占20%）：采用闭卷形式，包括选择题、判断题、计算题和案例分析题。

-考试内容覆盖课程全部知识点，重点考察学生的综合应用能力。

5.附加评估：对表现优秀的学生，可给予额外的加分，如参加会计竞赛、发表会计相关论文等。

-鼓励学生积极参与课外活动，提升自身能力和综合素质。

教学评估过程中，教师应注意以下几点：

1.评估标准明确，让学生清楚了解评估要求；

2.评估过程公开透明，确保每位学生的权益；

3.定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法；

4.注重过程性评估，关注学生在学习过程中的成长。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学内容分为十个教学周，每周安排两次课程，每次课程时长为两课时。

-周一、周三下午13:00-15:00，确保学生在上午课程结束后有充分休息时间。

2.教学时间：总计20周，其中包括18周的理论教学和实验操作，2周的复习和期末考试。

-期末考试安排在课程结束后的第二周，以便学生有足够时间进行复习。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，实验课程在会计实验室进行。

-多媒体教室配备投影仪、音响等设备，便于教师展示课件和案例；会计实验室则配备会计软件和计算机，为学生提供实际操作的环境。

4.课堂组织：每次课程分为两个部分，第一部分为理论知识讲授和案例分析，第二部分为实验操作和练习。

-讲授与实操相结合，让学生在理论学习的同时，提高实际操作能力。

5.课外辅导：每周安排一次课外辅导时间，学生可根据自己的需求预约教师进行一对一辅导。

-课外辅导时间为周四下午14:00-16:00，便于学生解决学习中遇到的问题。

6.调整安排：根据学