陕西省咸阳市实验中学2024-2025学年高二生物上学期第三次月考试题

PAGEPAGE12陕西省咸阳市试验中学2024-2025学年高二生物上学期第三次月考试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题2分,共60分）1、下列关于内环境的叙述，正确的是()A.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B.内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D.内环境的变更会引起机体自动地调整器官和系统的活动2、下列关于动物生命活动调整的说法正确的是()A.严峻腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压B.刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射C.人体的激素是一种信号分子，通过调整代谢来影响人体的生理活动D.神经递质作用于突触后膜后，突触后膜的电位变更为外负内正3、下列有关神经兴奋的叙述，正确的是()A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导4、某神经毒素能够将神经元细胞膜上的钠、钾等离子通道堵塞，导致中毒者兴奋传导障碍。下列哪项是该神经毒素作用的结果()A.使膜电位发生变更 B.促进神经递质释放C.快速分解神经递质 D.抑制突触后膜兴奋5、将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个相宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变更。能正确反映从刺激起先到兴奋完成这段过程中电位变更的曲线是() 6、某探讨小组欲探讨桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列试验。下列有关试验的设计思路，说法错误的是()A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在试验起先前和试验结束后都须要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为试验组又可以作为比照组D.比照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液7、2024年，三个美国科学家揭秘生命的“生物钟”获得诺贝尔生理学奖。人体除了人脑主生物钟外，还存在肝脏、胰腺等局部生物钟，如肝脏生物钟能影响肝糖原的分解。下列叙述正确的是()A.与生物节律限制有关的中枢存在于脑干中，该结构还具有分泌功能B.糖尿病的发生可能与维持血糖平衡的肝脏生物钟失调有关C.活跃在人脑中的主生物钟基因不存在于肝脏、胰腺等组织细胞中D.若小鼠肝脏生物钟基因被敲除，小鼠肯定会出现高血糖8、最新探讨发觉，在一个人的鼻子里喷洒催产素(由下丘脑合成的链状9肽)能使其更简单“合群”；恋人们之所以会渴望拥抱亲吻正是由于催产素在起作用。下列说法不正确的是()A.催产素肯定含有C、H、O、N四种元素，其合成场所为核糖体B.催产素在男性体内不能合成，且体内不存在其受体C.人体内的催产素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活D.对社交羞怯与自闭症患者运用适量催产素有助于克服其社交羞怯感9、加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼以“树突状细胞及其在特异性免疫系统方面作用的发觉”获得2011年诺贝尔生理学或医学奖。树突状细胞因其成熟时伸出很多树突样或伪足样突起而得名,它能高效地摄取、加工处理和呈递抗原,激发特异性免疫。树突状细胞不具备的特征是()A.能够增殖分化形成能分泌抗体的浆细胞B.具有与特异性免疫中吞噬细胞相像的作用C.能识别抗原,引起相应的淋巴细胞的增殖分化D.树突样突起增加了与免疫系统其他细胞的相互作用10、下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是()A.方式①②的信息传递缓慢，方式③传递快速B.方式③的信息传递不通过体液C.体温调整可能涉及①②③三种传递方式D.方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调整11、下列调整过程不属于反馈调整的是()A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长B.池塘污染后，水蚤死亡进一步加剧污染，导致更多水蚤死亡C.寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多D.血液中CO2增多会刺激呼吸中枢，使CO2大量排出，以维持CO2含量正常12、MMP－9是由20号染色体上的MMP－9基因编码的一种基质蛋白酶，主要功能是降解和重塑细胞外基质的动态平衡，假如表达失控就会引发自身免疫疾病和癌症转移。探讨人员通过注射“人工版本”MMP－9“诱骗”机体生成瞄准MMP－9的自然抗体，其能到达酶的凹槽并封锁活性位点。下列叙述错误的是()A.MMP－9基因突变后限制合成的蛋白质可能相同B.“人工版本”MMP－9可引发机体产生体液免疫C.该探讨成果有望找到治疗自身免疫类疾病的新方法D.免疫系统对自身细胞发起作用即为自身免疫病13、“调控植物生长——代谢平衡实现可持续农业发展”入选2024年度中国科学十大进展，其探讨证明DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物的生长发育，而赤霉素能够解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。以下叙述不正确的是()A.植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子B.赤霉素与脱落酸在调控种子萌发与休眠中的作用相互拮抗C.赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果D.DELLA蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域14、下列有关图1、图2的描述，正确的是()A.从图1中曲线特点可知生长素具有两重性，AB段促进生长，BC段抑制生长B.C.结合生长素的相关学问，可知图2中三条曲线的标注都是错误的D.15、某爱好小组用不同浓度的生长素处理刚起先发芽的大豆芽，三天后视察到的胚轴生长状况依次如图(“－”表示未用生长素处理，“＋”表示用生长素处理，“＋”越多表示激素浓度越高)，该试验可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预试验。下列相关叙述正确的是()A.A组大豆芽作为比照组，其体内不含生长素B.在正式试验时还需设计不含生长素的空白比照组C.图示结果说明生长素的作用具有两重性D.为削减试验误差，每组须要处理多株大豆芽16、下列关于植物激素的叙述错误的是()A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽B.细胞分裂素主要由顶芽产生C.脱落酸可促进叶片苍老和脱落D.植物激素自身的合成受基因限制17、下列关于种群密度的叙述，错误的是()A.应采纳标记重捕法来调查跳蝻的种群密度B.利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，可使该害虫的种群密度降低C.相对湿度、年降水量等气候因素可影响种群密度的变更D.人类活动对自然界种群数量变更的影响越来越大，有时甚至成为确定性因素18、某试验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个试验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培育，培育过程中定时更新培育基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是()A.细菌甲能够将培育基中的有机物分解成无机物B.培育基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C.在培育到23h之前，a组培育基中的养分和空间条件都是充裕的D.培育基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段19、某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是()A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯诱捕法调查种群密度属于样方法C.黑光灯诱捕的方法调查某种趋光性昆虫的种群密度属于估算法的一种D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目20、如图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是()A.曲线a代表的种群个体一般体型较大,养分级较高B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好C.对大型动物易地爱护,迁移的种群密度不宜过大D.种群密度为d时,曲线b代表的种群个体间斗争最猛烈21、为探究培育液中酵母菌种群数量的动态变更状况,某探讨性学习小组完成了A、B、C三组试验,定期对不同培育液中的酵母菌进行计数,分别绘制出的酵母菌细胞数目变更曲线为a、b、c,如图所示。下列有关分析不正确的是()A.探究的课题可能是影响种群数量动态变更的外界因素B.三组的培育温度可能不同,A组的培育温度最相宜C.三组的环境容纳量可能不同,B组的环境容纳量大D.三组的养分物质初始供应量可能不同,C组的养分物质初始供应量最少22、如图是某物种种群数量的变更图,下列分析正确的是()A.调查物种种群数量时只能用样方法B.第20～30年间种群的增长速率为0C.由A到B种群数量越来越少,由B到C种群数量越来越多D.C点之后种群数量不会发生变更23、下列有关植物群落分层现象的说明,不正确的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互作用的结果B.确定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种24、A.b阶段比c阶段的生物种类丰富B.d阶段存在群落的水平结构，不存在垂直结构C.区分e、f群落的重要特征是物种组成D.该群落演替的图形表示次生演替的过程25、以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，不正确的是()A.生态系统的结构指生态系统各种成分在空间和时间上的不稳定状态B.生态系统各组成成分之间建立起来的养分关系就构成了生态系统的养分结构C.生态系统的养分结构是生态系统中能量流淌的基础D.生态系统的结构主要包括成分和食物链食物网26、下图是某草原生态系统中，部分食物网简图，下列说法正确的是()①图中全部生物构成一个生物群落②该食物网共有4条食物链③蛇处于两个不同的养分级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量A.①③④B.①③⑤C.②③④ D.②④⑤27、依据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是()A.“桑基鱼塘”生态系统与一般稻田生态系统相比实现了能量多级利用B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C.D.养分级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多28、假如食物链上各养分级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个养分级的夏季草原生态系统(假设第一养分级是牧草，其次养分级是羊)和森林生态系统(假设第一养分级是乔木，其次养分级是昆虫)数量金字塔的形态最可能是()A.前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C.前者为金字塔形，后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形29、如图表示某草原生态系统中的能量流淌图解，①～④表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是()A.①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分30、据图推断，下列叙述不正确的是()A．食用菌也利用了农作物通过光合作用储存的能量B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低D．由于各级产物都可以利用，削减了废物和污染第II卷（非选择题共40分）二、非选择题31.（7分）糖尿病的形成有多种缘由。下图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：(1)图中①所示为浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致________对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量削减，血糖浓度上升。(2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是____________________，导致胰岛素分泌削减，血糖浓度上升。(3)图中③所示为浆细胞产生的抗体Y3与______________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度上升。(4)在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是________(填数字)。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病，经检查发觉患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的________(填数字)。(5)当胰岛素含量高时血糖含量降低，胰岛素的分泌量就会受到影响，这种调整方式称为________，该调整方式是指。32.（9分）为探讨细胞分裂素的生理作用，探讨者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)，对插条的处理方法及结果见图2(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是养分液中培育的缘由是____________。(3)从图2中可知，对插条进行的试验处理包括。(4)在试验I中，对A叶进行试验处理，导致B叶______。该试验的比照处理是______。(5)试验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：______________。(6)探讨者推想“细胞分裂素能够引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输”为证明此推想，用图1所示插条去除B叶后进行试验，试验组应选择的操作最少包括________(填选项前的符号)。a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g．检测A1叶的放射性强度33.（8分）生态果园是以生态学原理为依托，通过配置植物、动物和微生物的种群结构，以果树为主导，合理利用资源的可持续发展的生产体系。请回答下列问题：（1）生态果园中的果树、杂草、鼠和昆虫等全部生物共同构成了_____________。传统的生产模式下，常喷洒农药灭虫，施药后昆虫的生存空间受到制约，导致该空间的_____________降低，害虫数量降低。同时，环境的破坏又会加快果园中其他动物的消逝，导致群落的_____________降低。（2）利用生物防治方法可限制果园中害虫的种群密度，如用信息素诱捕雄性金纹细蛾，可破坏其种群正常的_____________，进而导致其诞生率下降。（3）若不对果园进行管理，果树林下将会生长一年生和多年生草本植物，能为地栖动物的生存供应_____________。废弃的果园从草本阶段演替到灌木阶段的过程中，果园内很少有一年生草本植物生长，其缘由是_____________。（4）有同学欲调査生态果园土壤中小动物的丰富度，他取一些土壤带回试验室，用诱虫器采集小动物时，遗忘打开装置上的电灯，将导致统计结果_____（填“偏大”“偏小”或“不变”），缘由是__________。34.（16分）下图为人工鱼塘生态系统能量流淌图解[能量单位为:J/(cm2·a)],请回答下列问题:(1)图中生产者固定的总能量Z值为,池塘中的水草、鱼、细菌等生物及生存环境共同构成。(2)图中由其次养分级传递到第三养分级的能量传递效率为，若要调查该池塘旁边土壤中小动物的丰富度则一般采纳法进行采集，调查丰富度的统计方法通常有两种即和。(3)下图表示某生态系统中四个种群和分解者的能量相对值。据此请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群所形成的食物网简