三年级下册数学教案-第四单元第4课时　算“24点”苏教版

三年级下册数学教案第四单元第4课时算“24点”苏教版在上一课时中，我们学习了两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。本课时，我们将学习一种有趣的数学游戏——“24点”。通过这个游戏，我们可以进一步提高我们的运算能力，培养我们的逻辑思维能力。本节课的教学目标是使学生能够理解“24点”游戏的规则，并能够熟练地进行游戏。通过游戏，学生应该能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于学生对于“24点”游戏的理解和运用，重点在于学生能够熟练地进行两位数乘两位数的计算。为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片等。同时，我也会准备一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。然后，我会向学生讲解“24点”游戏的规则，并举例进行讲解。例如，给出一个两位数，如23，让学生通过加、减、乘、除等运算，使得结果为24。在讲解过程中，我会强调学生需要熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。在小组合作之后，我会邀请一些学生上台进行演示和讲解。我会给出一个题目，让学生通过操作教具，展示他们的计算过程和结果。这样可以帮助其他学生更好地理解和掌握运算方法。在整个教学过程中，我会根据学生的反应和理解程度，适时地进行板书设计。板书设计主要包括题目、计算过程和答案。通过板书，学生可以更加清晰地看到运算的过程和结果。我会设计一些作业，让学生在课后进行巩固和拓展。作业主要包括一些“24点”游戏的题目，要求学生独立进行计算和解答。同时，我还会给出一些拓展题目，让学生通过思考和探索，进一步提高他们的运算能力。总的来说，通过本节课的教学，我希望学生能够掌握“24点”游戏的规则，并能够熟练地进行运算。同时，我也希望学生能够通过这个游戏，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。对于教学目标的设定，我特别强调了学生能够理解并熟练进行“24点”游戏。这是因为，通过这个游戏，学生不仅能够巩固两位数乘两位数的计算方法，还能提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我在课堂上会特别关注学生对这个游戏的掌握情况，确保他们能够充分理解并运用所学的运算技巧。在教学过程中，我会特别关注学生对于“24点”游戏规则的理解和运用。我会通过举例和讲解，让学生明白游戏的规则，并鼓励他们积极参与并进行实践。在这个过程中，我会注意观察学生的反应和理解程度，以便及时进行指导和帮助。我也会特别关注学生在小组合作环节的表现。这个环节是培养学生合作能力的重要环节，同时也是他们运用所学知识进行实践的机会。我会观察学生在小组内的互动和合作情况，以及他们是否能够有效地解决问题和得出答案。通过这个环节，我希望学生能够提高他们的沟通能力和团队合作精神。在板书设计方面，我会特别注重题目的展示和计算过程的展示。通过板书，学生可以更加清晰地看到运算的过程和结果，有助于他们理解和记忆。同时，我也会通过板书，向学生展示各种可能的答案，激发他们的思维，并鼓励他们寻找更多的解题思路。总的来说，我在教学中会特别关注学生对“24点”游戏的掌握情况，以及他们在小组合作中的表现。这两个细节是我认为的重点，因为它们对于学生的学习和成长至关重要。通过关注这些细节，我希望能够更好地引导学生学习，提高他们的运算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我会采取一些技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我会以一种生动和有趣的方式进行语言表达。我会使用简单的语言，以保证学生能够理解，同时也会加入一些幽默和趣味，以吸引学生的注意力。我会保持语调的抑扬顿挫，以增加语言的吸引力，让学生更加专注地听讲。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会将时间分配得当，既能够保证学生有足够的时间理解和掌握游戏规则，又能够给予学生足够的实践机会。在课堂提问方面，我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和回答。我会通过提问，激发学生的思维，并引导他们深入思考游戏的规则和运算的方法。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论和交流，以促进他们之间的合作和分享。在情景导入方面，我会通过一个生动的情景引入本节课的主题。例如，我会讲述一个关于小明分苹果的故事，让学生通过实际情境理解到“24点”游戏的背景和意义。通过情景导入，学生可以更加直观地理解到本节课的内容，激发他们的学习兴趣。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。同时，我也希望通过教案反思，不断提高自己的教学水平和教学效果。课后提升：为了让学生在课后巩固本节课所学的知识，我设计了一些练习题。这些题目不仅要求学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，还要求他们能够灵活运用所学的运算技巧来解决实际问题。题目1：小明有32个橘子，他想把它们分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？答案1：每个小朋友可以分到8个橘子。解题过程：32÷4=8题目2：请在数字56和23之间找到两个数，使得它们的乘积等于24。答案2：答案不唯一。例如，(562)×(231)=54×22=1188题目3：小华有20元钱，他想买一本价格为12元的书和一支价格为8元的笔，他还需要多少钱？答案3：小华还需要4元钱。解题过程：12+8=20，2020=0，0+4=4题目4：请用加、减、乘、除等运算，使得结果为24。答案4：答案不唯一。例如，(6×4)+(2+2)=24题目5：请在数字75和36之间找到两个数，使得它们的乘积等于24。答案5：答案不唯一。例如，(753)