一年级下册数学教案-摘苹果3 北师大版

一年级下册数学教案摘苹果3北师大版教案：一年级下册数学教案摘苹果3北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，主要包括第三章“数的组成”中的第二节“摘苹果3”。这部分内容主要让学生通过观察和操作，理解10以内数的组成，能够正确地数数、识数，以及进行简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握10以内数的组成，能够正确地数数、识数，以及进行简单的加减法运算。同时，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数的组成，能够进行正确的加减法运算。教学重点：掌握10以内数的组成，能够正确地数数、识数。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、苹果卡片、计数棒。学具：学生用书、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一片苹果树，让学生观察并数一数苹果树上有多少个苹果。学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们要把这些苹果摘下来，应该怎么分工呢？”从而引出本节课的主题“数的组成”。2.课堂讲解（10分钟）教师通过苹果卡片和计数棒，向学生讲解10以内数的组成。例如，教师出示3个苹果的卡片，然后拿出2个计数棒，让学生观察并数一数总共有多少个苹果。学生回答后，教师引导学生发现3个苹果加上2个计数棒等于5个苹果。3.随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的苹果卡片和计数棒，进行小组合作，尝试组成不同的10以内的数。然后，每个小组选出一个代表，向全班同学展示他们的成果。4.例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件出示一些有关10以内数的组成的例题，例如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问他们一共有多少个苹果？”学生独立思考后，教师邀请学生上黑板演示解题过程，并解释他们的思路。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数的组成10以内的数组成33+043+153+263+374+384+494+5105+5七、作业设计1.请学生用苹果卡片和计数棒，尝试组成不同的10以内的数，并记录下来。答案：如上板书所示。2.请学生完成学生用书上的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解环节，学生通过观察和操作，掌握了10以内数的组成。在随堂练习环节，学生通过小组合作，巩固了所学的知识。在例题讲解环节，学生通过独立思考和黑板演示，明确了加减法运算的方法。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。拓展延伸：学生在掌握了10以内数的组成和加减法运算的基础上，可以尝试进行一些拓展活动，例如：用苹果卡片和计数棒组成更大的数，或者进行一些有关数的组成和加减法的实际应用题。这样能够进一步提高学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过多媒体课件展示一片苹果树，让学生观察并数一数苹果树上有多少个苹果。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，同时引导他们观察和思考数的组成。这是因为他们日常生活中对苹果并不陌生，因此能够很好地将数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。二、课堂讲解在课堂讲解环节，我通过苹果卡片和计数棒，向学生讲解10以内数的组成。例如，我出示3个苹果的卡片，然后拿出2个计数棒，让学生观察并数一数总共有多少个苹果。这个环节的设计旨在帮助学生理解和掌握10以内数的组成，以及加减法运算的基本概念和方法。在这一过程中，我会特别强调数的组成的重要性，让学生明白每一个数字都是由更小的数字组成的。例如，数字3可以由数字1和数字2组成，数字4可以由数字2和数字2组成，以此类推。通过这种方式，我希望能够让学生建立起对数的组成的深刻理解，从而更好地掌握加减法运算。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生根据我给出的苹果卡片和计数棒，进行小组合作，尝试组成不同的10以内的数。这个环节的设计旨在巩固学生对10以内数的组成和加减法运算的理解，同时培养他们的合作意识和团队精神。在这一过程中，我会鼓励学生自由探索和尝试，不拘泥于固定的模式和答案。通过这种方式，我希望能够激发学生的创造力和思维灵活性，让他们在实践中不断巩固和提高。四、例题讲解在例题讲解环节，我通过多媒体课件出示一些有关10以内数的组成的例题，例如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问他们一共有多少个苹果？”这个环节的设计旨在帮助学生将所学的知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握加减法运算的方法。在这一过程中，我会邀请学生上黑板演示解题过程，并解释他们的思路。通过这种方式，我希望能够让学生明白加减法运算的实际意义，以及如何将抽象的数学概念应用到具体的问题中。五、课堂小结在这一过程中，我会鼓励学生积极发言，分享自己的学习心得和体会。通过这种方式，我希望能够让学生加深对所学知识的理解和记忆，从而更好地运用到实际生活和学习中。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两道作业题目。第一道题目要求学生用苹果卡片和计数棒，尝试组成不同的10以内的数，并记录下来。这个作业的设计旨在巩固学生对10以内数的组成的理解，同时培养他们的动手操作能力。第二道题目要求学生完成学生用书上的练习题。这个作业的设计旨在巩固学生对10以内数的组成以及加减法运算的理解，同时培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会认真思考本节课的教学效果和学生的学习情况，从而为下一节课的教学做好准备。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，例如用苹果卡片和计数棒组成更大的数，或者进行一些有关数的组成和加减法的实际应用题。通过这种方式，我希望能够进一步提高学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力，从而更好地运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到在教学过程中，语言语调的运用对于吸引学生的注意力至关重要。因此，我会尽量使用生动、活泼的语言，并注意语调的起伏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考；在课堂讲解环节，我会留出时间让学生提问和解答疑问；在随堂练习环节，我会给学生足够的时间进行小组合作和练习。三、课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。同时，我还会通过提问的方式引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣和主动性。四、情景导入在引入新课时，我会尽量运用生动的情景导入，让学生能够直观地理解和接受新知识。例如，通过展示一片苹果树，让学生观察并数一数苹果的数量，从而自然地引入数的组成的学习。教案反思在本次教学中，我意识到教案的合理性和适应性对于教学效果的重要性。我确保教案内容清晰明了，步骤详细，以便学生能够更好地理解和跟随。我根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和教学方式，使得教案更加符合学生的需求。然而，我也意识到教案中存在一些不足之处。例如，在例题讲解环节，我可能过于注重解题过程的展示，而忽视了与学生的互动和引导。因此，在今后的教学中，我将继续努力改进教案，更加注重学生的主动参与和思维能力的培养。我还需要不断提高自己的专业知识和教学水平，不断学习新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。同时，我也将注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。课后提升1.请用苹果卡片和计数棒，尝试组成不同的10以内的数，并记录下来。答案：如上所述教案中的板书设计所示，学生可以尝试组成不同的10以内的数，如3、4、5、6、7、8、9和10等。2.请完成学生用书上的练习题。答案：学生用书上的练习题将涉及10以内数的组成和加减法运算。学生可以按照书中的指导进行练习，例如，练习题可能包括数数、识数、填空、选择题和解决问题等形式。3.小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有5+3=8个苹果。4.小明有7个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明吃掉了2个苹果，所以他还剩下72=5个苹果。