部编人教版九年级下册语文《24-诗词曲五首》课件

九年级语文下册24诗词曲五首一、找出?白雪歌送武判官归京?中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点。思考探究“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〞前两句中，“北风卷地〞四字，妙在由风而见雪。“百草折〞显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪〞，一个“即〞字，生动地写出南方来的人少见多怪的惊奇口吻。后两句诗人以“春风〞使梨花盛开，比较“北风〞使雪花飞舞，极为新颖贴切。以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。“忽如〞二字不仅写出“胡天〞变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开〞的壮美意境，颇富有浪漫特___。二、?过零丁洋?中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途径零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。“人生自古谁无死？留取丹青照汗青。〞自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句大方陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚决信念和昂扬斗志。三、?南乡子·登京口北固亭有怀?和?山坡羊·潼关心古?均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。在?南乡子·登京口北固亭有怀?中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进展了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。?山坡羊·潼关心古?中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。鉴赏诗词曲技巧一、读懂。①明字意，要明了每个字的含义，到达字字落实的地步。有时候，对一首古诗〔词〕，哪怕是有一个字未理解，也会影响对整首诗〔词〕的理解。②明典故，有些诗词，运用典故较多，而且运用得颇为巧妙，假如弄不清楚，仅仅从字面上理解，就很难读懂，或者说，很难正确解读其内涵。二、读透。①理解作者，包括理解作者的生平、思想、创作道路、艺术风格等；②理解写作背景，包括理解作品产生的时代背景、作者写作时的心境及同时代其他作者的同类作品等。③会比较异同，在鉴赏古典诗词时，会就同题目或同题材的作品加以比较，区分其异同，品评其高低。〔可进展思想与艺术X的全方位的比较，也可着重就诗词的主旨、意象、章法、技巧、风格等其间一两个要素加以比较，说明其特点，道尽其妙处。〕方法拓展三、读化。将作品的意境化为鉴赏者心中的境界，并能以其独特的角度、别具一格的语言表现出来。①能将自己读诗词的最深化最有个X的体会写出来就行了，没有必要面面俱到，更没有必要去硬做大文章。②根据诗词的内容与形式，鉴赏时可以多角度下笔，也可以就其中一两点加以赏析。③鉴赏诗词的文字也应像诗词的意境和语言一样美，不能将鉴赏写得枯燥无味，了无诗趣。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂〞态?请简要概括。2.请任选一个角度赏析词中的画线句。〔中考真题〕诗歌赏析。真题演练1.例如一：以孙郎自喻〔用典〕，出猎时英姿飒爽队伍声势浩大，观看出猎的百姓众多，表达其狂气。例如二：“卷〞字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面极其壮观，表现出猎者情绪高昂，精神饱满，狂气冲天。2.例如：将拉开的弓箭比作满月，〔运用射天狼的典故〕，表达了作者欲驰骋疆场、杀敌报国的强烈愿望。【参考答案】【思路引导】四、?十五参军征?是一首叙事诗。试发挥想象，扩大细节，将这首诗改写成一篇记叙文。理解文意，结合诗句发挥想象，注意表达清楚起因、经过、结果。积累拓展如何改写〔1〕通过重写或修改使合适于新的或不同的用处或情况。〔2〕把一种文体转变为另一种文体，把一篇散文改写成诗。〔3〕变换另一种写法，意思不变。〔4〕根据原著进展改编。〔5〕改变了以前的状态，使得状态在修改的过程中发生了变化。方法拓展改写古诗词时要注意以下几点：①不要纯粹翻译诗句。②改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。③在符合古诗词原意的根底上可适当地进展想象、创新。④行文过程中适当运用一定的修辞手法，比方比喻、拟人等，使文章更加生动。⑤描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。⑥补充背景材料。在改写一些古诗词时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样，就能进一步使改写的内容更加详细，生动形象。总的来说，在深化理解古诗的根底上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作详细、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

要求：详细明确，文从字顺。不少于500字。不得出现真实的地名、人名、校名。〔中考真题〕发挥想象，将南宋诗人陆游的?游山西村?改写为一篇游记。真题演练解析：此题是将古诗改写成游记，难度不大。首先要知道，游记是对旅行进展记录的一种文体，如今也多指记录游览经历的文章，游记有带议论___彩的，有带科学___彩的，有带抒情___彩的；其次，对?游山西村?这首诗要有着很详细地理解；最后，注意在写作游记的时