三年级上册数学教案-7.2 一天的时间（认识24时计时法）｜北师大版

三年级上册数学教案7.2一天的时间（认识24时计时法）｜北师大版教案：一天的时间（认识24时计时法）一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级上册数学的第七章第二节内容，即一天的时间（认识24时计时法）。我们将通过学习，了解一天的时间划分，以及如何使用24时计时法来表示时间。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解一天的时间划分，掌握24时计时法的表示方法，并能运用到实际生活中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握24时计时法，难点在于如何将普通计时法转换为24时计时法。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂演示，我已经准备好了PPT和一些时间相关的图片。学生们需要准备一本笔记本，用于记录重要知识点。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下“一天的时间”，并提问：“请问同学们，一天有多少小时？”学生们可能会回答：“24小时。”我会进一步引导他们：“那么，我们如何用24时计时法来表示一天的时间呢？”3.互动环节：我会邀请一些学生上台，用24时计时法表示一些具体的时间，如早上7点、晚上9点等。其他学生需要在台下回答是否正确。4.练习：我会给出一些时间，让学生们用24时计时法表示出来。例如：“如果现在是上午10点30分，用24时计时法表示是什么时间？”学生们可以互相讨论并回答。六、板书设计板书设计如下：一天的时间24时计时法早上8点8:00下午3点15:00晚上9点21:00七、作业设计a.早上7点b.下午4点c.晚上10点2.小明的妈妈在下午5点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？答案：1.a.7:00b.16:00c.22:002.小明的妈妈在下午6点30分做完饭。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对24时计时法的掌握程度。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导。我还会鼓励学生们在日常生活中多运用24时计时法，以加深他们对这一概念的理解。对于学有余力的学生，可以尝试进行一些时间推理练习，如：“如果小明下午3点开始踢足球，踢了2小时，请问小明什么时候结束足球训练？”重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了用问题的方式引导学生思考：“一天有多少小时？”这个问题简单明了，能够迅速引发学生的兴趣和思考。通过这个问题，学生们能够初步了解到我们今天要学习的内容是关于一天的时间。然而，仅仅回答一天有多少小时是不够的，我进一步提问：“那么，我们如何用24时计时法来表示一天的时间呢？”这个问题引导学生思考并激发了他们对24时计时法的好奇心。通过这种方式引入教学内容，学生们能够更加主动地参与到课堂学习中。二、讲解24时计时法在讲解24时计时法的过程中，我使用了PPT展示一天的时间划分，并详细讲解了如何使用24时计时法。这个细节是本节课的重点，因为通过PPT的展示，学生们能够直观地了解到一天的时间是如何划分的，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。在讲解过程中，我用一些生活中的例子来说明，如：“早上8点用24时计时法表示为8:00，下午3点用24时计时法表示为15:00。”这样的例子能够帮助学生们更好地理解和记忆24时计时法的表示方法。三、互动环节在互动环节，我邀请一些学生上台，用24时计时法表示一些具体的时间，其他学生需要在台下回答是否正确。这个环节的设置旨在让学生们通过实践活动来加深对24时计时法的理解。通过这个环节，学生们能够将所学的知识运用到实际中，提高了他们的动手能力和实际问题解决能力。四、练习环节在练习环节，我给出了几个具体的时间，让学生们用24时计时法表示出来。例如：“如果现在是上午10点30分，用24时计时法表示是什么时间？”这个问题能够检验学生们对24时计时法的掌握程度，并且能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过这个练习环节，学生们能够巩固所学的知识，并且能够在实际问题中运用24时计时法。这对于他们理解和掌握24时计时法非常重要。五、板书设计板书设计是课堂中不可或缺的一部分。我设计的板书包含了早上8点、下午3点和晚上9点用24时计时法表示的时间。这样的板书设计简洁明了，能够帮助学生们快速地回忆和复习所学的知识。在板书设计中，我将时间点和对应的24时计时法表示方式清晰地呈现出来，使得学生们能够一目了然地了解到如何用24时计时法表示不同的时间。这对于他们加深对24时计时法的理解和记忆非常重要。六、作业设计在作业设计中，我给出了两个问题。第一个问题要求学生们用24时计时法表示给出的时间，这个练习能够巩固他们对24时计时法的掌握程度。第二个问题是一个实际情境的应用题，要求学生们计算妈妈做饭结束的时间。这个问题能够让学生们将所学的知识运用到实际问题中，提高了他们的实际问题解决能力。通过这个作业设计，学生们能够在课后进一步巩固和加深对24时计时法的理解和掌握。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对24时计时法的掌握程度。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。对于学有余力的学生，我会鼓励他们在日常生活中多运用24时计时法，以加深他们对这一概念的理解。我还会提供一些时间推理练习，让学生们能够进一步挑战和提高自己的能力。通过这样的课后反思及拓展延伸，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握24时计时法，并能够将所学的知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解24时计时法时，我会尽量使用清晰的语调，让学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我给了学生们足够的时间来理解和消化所学的知识。在互动环节，我给了学生们足够的时间来参与实践活动。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在引入环节，我提出了一个问题：“一天有多少小时？”这个问题引发了学生的兴趣和思考。在讲解过程中，我也适时地提问学生们，以确保他们对24时计时法的理解。4.情景导入：我通过引入生活中的实际情景，如妈妈做饭和小明踢足球，来引发学生对24时计时法的兴趣。这样的情景导入能够让学生们更好地理解和记忆所学的知识。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的一天的时间和24时计时法作为教学内容。这样的选择能够让学生们更好地理解和应用所学的知识。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标是让学生们理解和掌握24时计时法。这个目标具有可操作性和可评估性，能够帮助学生们明确学习的要求。3.教学过程的设计：我精心设计了教学过程，包括引入、讲解、互动环节等。这些环节既能够吸引学生的注意力，又能够让学生们通过实践活动来加深对24时计时法的理解。4.作业设计的合理性：我给出了两个练习题目，既能够巩固学生们对24时计时法的掌握，又能够让他们将所学的知识运用到实际问题中。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生们对24时计时法有了较为深入的理解，并且能够将其运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和策略，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升a.早上6点b.下午1点c.晚上11点2.小红在下午4点开始做作业，用了2小时，请问小红什么时候完成作业？a.上午9点b.下午5点30分c.晚上8点4.爸爸在晚上9点出发去散步，散步了1小时，请问爸爸什么时候回家？答案：1.a.6:00b