三年级上册数学教案-第七单元-第1节看日历∣北师大版

三年级上册数学教案第七单元第1节看日历∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第七单元第一节——看日历。我们将通过观察日历，学习年、月、日的知识，了解平年和闰年的区别，以及每个月的天数。二、教学目标1.让学生能够通过观察日历，了解年、月、日的关系。2.使学生能够区分平年和闰年，并知道每个月的天数。3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：通过观察日历，理解年、月、日的关系，掌握每个月的天数。难点：区分平年和闰年，以及应用日历解决实际问题。四、教具与学具准备教具：日历牌、PPT学具：学生日历本、彩色笔五、教学过程1.情景引入：我们在日常生活中经常可以看到日历，你们知道日历上都有哪些信息吗？今天我们就来学习日历，希望大家能够通过今天的学习，对日历有更深入的了解。2.学习年、月、日的知识：我们来看一下一年有几个月，每个月的天数是多少。我会在PPT上展示每个月的天数，你们可以跟着我一起读。3.区分平年和闰年：4.应用练习：现在，我们来进行一些练习。我会在PPT上展示一些日期，你们需要告诉我这一天是平年还是闰年。5.学生互动：现在，我们来进行一个游戏。我会出示一些日期，你们需要快速告诉我这一天是平年还是闰年。我们来看看谁回答得最快最准确。六、板书设计年、月、日的关系平年：二月份28天闰年：二月份29天每个月的天数：1.1、3、5、7、8、10、12月：31天2.4、6、9、11月：30天3.2月：平年28天，闰年29天七、作业设计（1）2019年6月1日（2）2020年3月4日（3）2021年11月8日答案：（1）平年，因为2019年不是4的倍数。（2）闰年，因为2020年是4的倍数。（3）平年，因为2021年不是4的倍数。2.填空题：（1）一年有____个月。（2）平年二月份有____天。（3）闰年二月份有____天。答案：（1）12（2）28（3）29八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对年、月、日的知识有了更深入的了解，能够通过观察日历判断平年和闰年，以及掌握每个月的天数。在教学过程中，学生们积极参与，互动游戏增加了他们的学习兴趣。拓展延伸：学生们可以进一步学习如何通过日历规划时间，制定计划，提高时间管理能力。例如，制定一个月的学习计划，安排每天的学习任务，确保学习和生活有序进行。重点和难点解析1.年、月、日的关系：这是本节课的基础知识，学生需要理解每个月的天数以及平年和闰年的区别。这是难点，因为涉及到闰年的概念，学生可能不容易理解。2.应用练习：通过观察日历，学生需要能够判断给出的日期是平年还是闰年。这个练习可以帮助学生巩固所学知识，但对于一些学生来说，可能仍然有一定的难度。3.学生互动游戏：这个环节是为了增加学生的参与度和兴趣，同时也是为了帮助他们更好地理解和记忆知识。但是，如何设计和组织这个游戏，以及如何引导学生参与，是一个需要仔细考虑的问题。1.对于年、月、日的关系，我会通过具体的例子和图示来解释每个月的天数以及平年和闰年的区别。我会让学生通过观察日历，自己找出每个月的天数，并尝试判断一些特定的日期是平年还是闰年。2.对于应用练习，我会提供一些实际的例子，让学生通过观察日历，判断给出的日期是平年还是闰年。同时，我也会鼓励学生自己找一些日期进行判断，以加深他们的理解。3.对于学生互动游戏，我会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，我们可以进行一个快速的问答比赛，让学生尽可能快地回答出给定日期的平闰年情况。我还会鼓励学生积极参与，给予他们充分的自由度，让他们自己想出不同的方法来判断平闰年。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解年、月、日的关系时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我会用夸张的语调来强调平年和闰年的区别，让学生更容易记住。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解基础知识，并进行应用练习。我会留出一些时间进行学生互动游戏，让学生在实践中巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对于知识的理解和掌握程度。我会鼓励学生积极思考，引导他们通过自己的思考来得出答案。4.情景导入：在课程开始时，我会通过展示一些日常生活中的日历图片，引导学生关注日历，并提问他们关于日历的问题，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教学中，我通过具体的例子和图示来解释年、月、日的关系，以及平年和闰年的区别。我让学生通过观察日历，自己找出每个月的天数，并尝试判断一些特定的日期是平年还是闰年。这样的教学方式让学生在实践中学习和巩固知识，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。在课堂提问环节，我适时提问学生，引导他们通过自己的思考来得出答案。这样的提问方式不仅检查了学生对于知识的理解和掌握程度，也激发了他们的思考和表达能力。在情景导入环节，我通过展示一些日常生活中的日历图片，引导学生关注日历，并提问他们关于日历的问题，激发学生的兴趣和好奇心。这样的导入方式让学生更容易进入学习状态，提高了他们的学习积极性。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括判断题、填空题和应用题。1.判断题：（1）平年的二月份有28天。（）（2）每个月的天数都是一样的。（）（3）2020年是闰年。（）（4）1999年是平年。（）答案：（1）正确（2）错误，每个月的天数并不都是一样的。（3）正确（4）错误，1999年是平年。2.填空题：（1）一年有____个月。（2）平年二月份有____天。（3）闰年二月份有____天。（4）1999年是____年。答案：（1）12（2）28（3）29（4）平3.应用题：（1）请判断2021年是平年还是闰年，并说明理由。（2）请计算2022年有多少天。答案：（1）2021年是平年，因为2021年不是4的倍