三年级上册数学教案-4.7 笔算三位数除以一位数（首位不够除）｜苏教版

三年级上册数学教案4.7笔算三位数除以一位数（首位不够除）｜苏教版教案：三年级上册数学教案4.7笔算三位数除以一位数（首位不够除）｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案4.7笔算三位数除以一位数（首位不够除）。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天我们要学习的章节是三位数除以一位数（首位不够除）。这个章节主要让我们学会如何笔算三位数除以一位数，当首位不够除的时候，我们要如何处理。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高他们的计算能力。三、教学难点与重点今天的教学难点是如何处理首位不够除的情况，教学重点是让学生掌握笔算三位数除以一位数的方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会用一个具体的例子来引入今天的学习内容，例如：240除以3。2.讲解：我会详细讲解三位数除以一位数的笔算方法，特别是当首位不够除的时候，我们要如何处理。3.示范：我会用黑板和粉笔为大家示范笔算的过程，让学生们清晰地看到每一步的操作。4.随堂练习：我会给出一些具体的例子，让学生们自己动手笔算，巩固他们刚刚学到的知识。5.答案解析：我会对学生们笔算的结果进行解析，帮助他们发现和纠正错误。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出三位数除以一位数的笔算步骤，特别是首位不够除的处理方法。七、作业设计作业题目：1.240除以3等于多少？2.320除以4等于多少？3.450除以5等于多少？答案：1.240除以3等于80。2.320除以4等于80。3.450除以5等于90。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生们在日常生活中多运用所学知识，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入的选取在实践情景引入部分，我选择了240除以3这个例子。这个例子对于学生们来说是比较简单的，可以让他们在轻松的氛围中理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法。但同时，我也会注意观察学生们对这个例子的反应，如果他们表现出困惑或者不理解，我会及时调整引入的方式，可能会选择一个更具挑战性的例子，或者分成几个步骤逐步引导他们。二、讲解和示范的细节1.语言表达：我会尽量用简单明了的语言来讲解三位数除以一位数的笔算方法，避免使用复杂的数学术语，让学生们更容易理解。2.步骤分解：我会将笔算过程分成几个步骤，一步一步地讲解和示范，让学生们清晰地看到每一步的操作。3.互动提问：在讲解的过程中，我会适时地提问学生们，让他们参与到讲解中来，提高他们的学习兴趣和积极性。三、随堂练习的设计1.题目的多样性：我会设计不同类型的题目，包括简单和复杂的题目，以满足不同学生的学习需求。2.题目的难度控制：我会根据学生的学习情况，适当地调整题目的难度，既不能太简单，也不能太难，让学生们在练习中得到有效的锻炼。3.及时反馈：我会及时对学生们练习的结果进行点评和解析，帮助他们发现和纠正错误，巩固他们的学习成果。四、板书设计的重要性1.信息的简洁性：我会尽量将笔算步骤和关键信息简洁明了地呈现出来，避免冗长的文字描述。2.结构的清晰性：我会合理安排板书的结构，使得学生们可以一目了然地看到整个笔算过程的步骤和关键点。3.使用的灵活性：我会根据学生的学习情况，适时地调整板书的内容和结构，以满足他们的学习需求。五、作业设计的意图1.题目的代表性：我会选择一些具有代表性的题目作为作业，让学生们通过练习这些题目，巩固和提高他们对三位数除以一位数的笔算方法的理解和应用能力。2.题目的难度适中：我会控制题目的难度，既不能太简单，也不能太难，让学生们在完成作业的过程中，既能感受到挑战，又能够得到成功的满足感。3.答案的解析：我会对作业的答案进行详细的解析，帮助学生们理解和掌握解题的思路和方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、活泼的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并保持他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习，同时也留出时间回答学生的问题。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们思考和表达自己的观点，这样既能提高他们的思维能力，也能增强他们的自信心。4.情景导入：我利用实际情境导入新课，例如通过生活中的例子来说明三位数除以一位数的实际应用，这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教案反思：在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进：1.引入更多实际例子：虽然我使用了实际情境导入新课，但可能还可以引入更多的实际例子来说明三位数除以一位数的应用，以进一步提高学生的学习兴趣。2.加强学生之间的互动：在课堂提问和练习环节，我可以鼓励学生之间更多的互动，例如通过小组讨论或合作完成任务，以培养他们的合作能力和交流能力。3.调整板书设计：我发现板书设计可以进一步改进，例如可以通过使用颜色、图表等元素来增强视觉效果，使学生更容易理解和记忆课程内容。4.增加课后拓展活动：在课后，我可以布置一些拓展活动，例如让学生们自己寻找生活中的例子，运用所学的三位数除以一位数的知识，以提高他们的实际应用能力。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以满足他们的学习需求。题目1：480除以6等于多少？答案：480除以6等于80。题目2：570除以7等于多少？答案：570除以7等于81.4。题目3：360除以4等于多少？答案：360除以4等于90。题目4：720除以8等于多少？答案：720除以8等于90。题目5：一个三位数除以一个一位数，首位不够除，应该如何处理？请举例说明。答案：一个三位数除以一个一位数，首位不够除时，我们需要将商写在被除数的第二位上，并将余数带到下一位继续除。例如，240除以3，将3除2，得到0，将0写在240的第二位上，然后将余数2带到下一位，变成20，20除以3等于6，将