部编版语文二年级上册识字3拍手歌 （教案）

部编版语文二年级上册识字3拍手歌（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的识字3《拍手歌》。这首歌曲通过生动的描绘，让我们感受到大自然的美好和生活的乐趣。我们将学习这首歌的歌词，理解其含义，并学会通过拍手的方式进行演唱。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和记忆《拍手歌》的歌词。2.学生能够理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其意境。3.学生能够通过拍手的方式演唱《拍手歌》，感受其节奏和韵律。三、教学难点与重点1.难点：理解《拍手歌》中的生词和句子，学会演唱的方式。2.重点：熟记《拍手歌》的歌词，体会其意境。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2.学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1.热身活动：让学生们唱一首熟悉的歌曲，调动他们的热情。2.引入新课：通过多媒体展示《拍手歌》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。3.讲解歌词：逐句讲解《拍手歌》的歌词，帮助学生理解其含义。4.朗读练习：让学生们集体朗读《拍手歌》，注意发音和节奏。5.拍手练习：教学生们如何通过拍手的方式演唱《拍手歌》，让他们动手实践。6.集体演唱：让学生们集体演唱《拍手歌》，感受集体演唱的乐趣。六、板书设计1.黑板上写上《拍手歌》的歌词，旁边标注重点词语的解释。2.在黑板上画出拍手的手势图，让学生们清楚如何进行拍手演唱。七、作业设计1.作业题目：请学生们回家后，练习演唱《拍手歌》，并和家长一起进行拍手演唱。2.作业答案：《拍手歌》的歌词和演唱方式。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察学生们对《拍手歌》的学习情况。如果学生们掌握得较好，可以进行拓展延伸，让他们自己创作一首拍手歌，并分享给大家。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力。重点和难点解析一、《拍手歌》歌词的讲解1.生词解释：对歌词中的生词进行解释，帮助学生理解其含义。例如，“小鸟”、“鲜花”、“蓝天”等词语，让学生了解它们所代表的意义。2.句子解析：对歌词中的句子进行解析，让学生体会其描绘的意境。例如，“小鸟在树上唱着歌，鲜花在草地笑哈哈”，通过解析，使学生感受到大自然的美好。3.歌词串联：引导学生将歌词串联起来，使其形成一个完整的故事。通过这种方式，让学生更好地理解歌词，并能够流利地朗读和记忆。二、教学难点的确定1.歌词讲解：通过对歌词的详细讲解，帮助学生理解《拍手歌》的含义。通过举例、图片展示等方式，让学生形象地感受到歌词所描绘的场景。2.教学互动：在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等方式，提高他们的学习兴趣。例如，提问学生：“小鸟在树上唱什么歌？鲜花为什么笑哈哈？”让学生发挥想象，回答问题。3.拍手演唱：在教授拍手演唱的方式时，我会亲身示范，让学生跟随我一起拍手。同时，我会注意观察学生的动作，及时纠正不规范的地方。三、教学过程的设计教学过程是整个教案的核心部分，我对其进行了精心的设计。具体内容包括：1.热身活动：通过让学生唱熟悉的歌曲，调动他们的学习热情。例如，《小星星》、《两只老虎》等。2.引入新课：通过多媒体展示《拍手歌》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。同时，对新课进行简单的介绍。3.歌词讲解：逐句讲解《拍手歌》的歌词，帮助学生理解其含义。在讲解过程中，注意与学生的互动，提高他们的学习兴趣。4.朗读练习：让学生们集体朗读《拍手歌》，注意发音和节奏。对于不熟练的学生，我会个别指导。5.拍手练习：教学生们如何通过拍手的方式演唱《拍手歌》，让他们动手实践。在练习过程中，我会及时纠正不规范的动作。6.集体演唱：让学生们集体演唱《拍手歌》，感受集体演唱的乐趣。在演唱过程中，我会注意观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬。四、板书设计1.歌词板书：将《拍手歌》的歌词写在黑板上，旁边标注重点词语的解释。这样，学生可以在课堂上随时查看歌词，有助于记忆和理解。2.拍手手势图：在黑板上画出拍手的手势图，让学生清楚如何进行拍手演唱。通过直观的展示，让学生更好地掌握拍手演唱的技巧。五、作业设计1.作业题目：请学生们回家后，练习演唱《拍手歌》，并和家长一起进行拍手演唱。2.作业答案：《拍手歌》的歌词和演唱方式。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《拍手歌》时，我注意运用生动形象的语言和优美的语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在描述小鸟和鲜花时，我尽量使用夸张和形象的语言，让学生感受到大自然的美好。同时，我在演唱《拍手歌》时，把握好节奏和韵律，让学生在听觉上感受到歌曲的魅力。二、时间分配三、课堂提问在讲解《拍手歌》的过程中，我巧妙地设计了几个问题，引导学生思考和回答。例如，“小鸟在树上唱什么歌？”，“鲜花为什么笑哈哈？”等。通过这些问题，让学生发挥想象，积极参与课堂讨论。我还鼓励学生们互相提问，促进他们之间的交流和学习。四、情景导入在讲解《拍手歌》之前，我利用多媒体展示了一个生动的场景：大自然中的小鸟在树上唱歌，鲜花在草地上的笑容。这个情景导入让学生们仿佛置身于歌曲所描述的环境中，激发了他们的学习兴趣。五、教案反思通过运用上述教学技巧和窍门，我成功地完成了部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》的教学。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，为学生们提供更加优质的教育。课后提升一、歌词填空1.小鸟在树上_______，鲜花在草地笑哈哈。答案：唱着歌2.小白兔_______，小鸭子_______。答案：跳起来|游过去3.我们的_______长啊长，我们的_______圆啊圆。答案：头发|脸蛋二、选择题1.《拍手歌》中，小鸟在树上_______。A.玩游戏B.唱着歌C.跳舞答案：B2.《拍手歌》中，鲜花在草地上_______。A.哭丧着脸B.笑哈哈C.做事情答案：B三、判断题1.《拍手歌》中，小鸟在树上唱歌，鲜花在草地上笑哈哈。（）答案：√2.《拍手歌》中，小鸭子在水里游，小鱼儿在河里跳。（）答案：×（原文中没有提及小鱼儿）四、连线题1.将下列词语进行正确连线：小鸟_______唱歌，鲜花_______笑哈哈，小白兔_______跳起来，小鸭子_______游过去。答案：小