数学教学研究北师大版小数除法教学研究课题申报

数学教学研究北师大版小数除法教学研究课题申报一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第七单元《小数除法》。该章节主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算。通过学习，使学生掌握小数除法的运算方法，能够正确、熟练地进行小数除法的笔算和计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握小数除以整数、除数是小数的除法运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生探究问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：小数除以整数、除数是小数的除法运算方法的掌握和运用。难点：除数是小数的除法运算的计算方法和步骤的理解。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情景引入：创设生活情境，如购物时找零等问题，引发学生对小数除法的思考。3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。4.讲解演示：教师通过PPT或黑板演示，讲解小数除法的运算方法，引导学生理解和掌握。5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时批改，指导学生纠正错误。6.拓展延伸：引导学生思考小数除法在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。六、板书设计板书内容：小数除法运算步骤1.确定商的小数点位置2.整数除法计算3.点上小数点七、作业设计作业题目：1.小数除以整数的计算：已知甲数是3.5，乙数是0.5，求甲数除以乙数的商。2.除数是小数的除法计算：已知甲数是12.6，乙数是4.2，求甲数除以乙数的商。答案：1.甲数除以乙数的商是7。2.甲数除以乙数的商是3。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对小数除法的运算方法掌握情况如何？2.学生在实际操作中是否存在困难？3.针对学生的掌握情况，如何进行针对性的辅导？拓展延伸：1.小数除法在实际生活中的应用举例。2.引导学生思考除法运算在数学中的其他拓展，如分数除法等。3.鼓励学生进行自主学习，探索更多的数学知识。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.小数点的处理：在小数除法运算中，如何正确处理小数点是关键。教师需要引导学生掌握商的小数点与被除数、除数的小数点位置的关系，确保计算正确。2.整数除法的应用：在小数除以整数的运算中，学生需要理解将整数除法应用到小数除法中的方法，如将被除数和除数都扩大相同的倍数，使除数成为整数，然后再进行计算。3.除数是小数的计算方法：当除数是小数时，学生需要掌握将除数变为整数的方法，即将除数和被除数都扩大相同的倍数，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。二、教学难点重点解析重点：小数除以整数、除数是小数的除法运算方法的掌握和运用。难点：除数是小数的除法运算的计算方法和步骤的理解。1.除数是小数的转换方法：学生需要理解当除数是小数时，如何将其转换为整数，以便进行计算。这涉及到小数点移动的规律和倍数的关系，需要学生仔细体会。2.商的小数点位置的确定：学生在计算小数除法时，往往对商的小数点位置把握不准。教师需要引导学生理解商的小数点位置与被除数、除数的小数点位置的关系，确保计算正确。3.整数除法与小数除法的联系：学生需要理解整数除法和小数除法之间的联系，将整数除法的运算方法应用到小数除法中。三、教学过程重点细节1.情景引入：创设生活情境，如购物时找零等问题，引发学生对小数除法的思考。3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。4.讲解演示：教师通过PPT或黑板演示，讲解小数除法的运算方法，引导学生理解和掌握。5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时批改，指导学生纠正错误。6.拓展延伸：引导学生思考小数除法在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。四、板书设计重点细节板书内容：小数除法运算步骤1.确定商的小数点位置2.整数除法计算3.点上小数点五、作业设计重点细节1.题目设置：作业题目应涵盖小数除以整数、除数是小数的除法运算，注重考察学生对计算方法的掌握。2.答案解析：答案应详细解析每一步的计算方法，让学生明白解题思路。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.学生掌握情况：教师需要关注学生对小数除法运算方法的掌握情况，对存在困难的学生进行针对性的辅导。2.实际应用：引导学生思考小数除法在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。3.知识拓展：鼓励学生自主学习，探索除法运算在数学中的其他拓展，如分数除法等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自主学习、合作交流和练习巩固。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的理解能力。4.情景导入：创设贴近学生生活的情境，如购物找零等问题，引发学生对小数除法的兴趣和思考。5.教学辅助工具：利用多媒体课件、黑板等教学辅助工具，直观展示小数除法的运算步骤，帮助学生理解和掌握。6.板书设计：板书要简洁明了，突出小数除法的运算步骤，便于学生记忆和复习。7.作业设计：作业题目应涵盖本节课的重点内容，注重考察学生对计算方法的掌握。8.课后反思：教师应关注学生对小数除法运算方法的掌握情况，对存在困难的学生进行针对性的辅导，不断调整和改进教学方法。教案反思1.教学内容的选择：我确保了教学内容与学生的学习需求相符合，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法的运用：我灵活运用了自主学习、合作交流、讲解演示等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力。3.课堂氛围的营造：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和发表见解，使学生