三年级上册数学竞赛练习

小学三年级上册数学竞赛练习一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级上册数学教材，第三章“计算与估算”，具体包括小数加减法、整数乘除法以及简单的几何问题。本节课的重点为小数加减法的笔算方法和整数乘除法的运算规则，难点在于理解小数点对位和整数乘除法中的借位概念。二、教学目标1.学生能够掌握小数加减法的笔算方法，能够正确进行小数加减法的运算。2.学生能够理解整数乘除法的运算规则，能够正确进行整数乘除法的运算。3.学生能够通过数学竞赛练习，提高自己的计算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：小数加减法的笔算方法，整数乘除法的运算规则。难点：小数点对位，整数乘除法中的借位。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，计算器。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的购物场景，引入小数加减法的计算。例如，苹果3元一个，小丽买了4个，苹果一共多少钱？小丽又买了2个香蕉，一共多少钱？2.例题讲解：教师在黑板上写出小数加减法的例题，并进行讲解。例如，讲解小数点对位的原理，以及如何进行小数加减法的笔算。3.随堂练习：学生在本子上完成教师给出的小数加减法的练习题。4.整数乘除法的学习：教师通过引入生活中的分东西的场景，讲解整数乘除法的运算规则。例如，老师有12个糖果，要分给3个同学，每个人分几个？5.例题讲解：教师在黑板上写出整数乘除法的例题，并进行讲解。例如，讲解整数乘除法中的借位概念，以及如何进行整数乘除法的笔算。6.随堂练习：学生在本子上完成教师给出的整数乘除法的练习题。7.数学竞赛练习：教师给出数学竞赛的题目，学生进行计算，比比谁计算得最快最准确。六、板书设计板书设计如下：小数加减法：例题：讲解：整数乘除法：例题：讲解：七、作业设计1.完成教材上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、小数加减法的笔算方法小数加减法的笔算方法是学生掌握小数加减法运算的关键。在小数加减法中，小数点的对位是学生容易出错的地方。教师在教学中需要强调小数点对位的重要性，并通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握小数点对位的技巧。1.1.23+0.4解答：将两个数写成加法的形式，然后将小数点对齐，从个位数开始相加。如果有进位要记得加到下一位上。1.23+0.401.632.2.51.3解答：同样将两个数写成减法的形式，然后将小数点对齐，从个位数开始相减。如果被减数小于减数，需要向前一位借位。2.501.301.20二、整数乘除法的运算规则整数乘除法的运算规则是学生掌握整数乘除法运算的关键。在整数乘除法中，借位是学生容易出错的地方。教师在教学中需要强调借位的重要性，并通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握借位的技巧。1.12×3解答：将两个数写成乘法的形式，然后从个位数开始，将第二个因数的每一位与第一个因数相乘，将乘积写在相应的位置上。12×3362.45÷5解答：将两个数写成除法的形式，然后从左到右，找到一个数，使其乘以除数的结果最接近被除数，但不超过被除数。将这个数写在商的位置上，然后用被除数减去这个数乘以除数的结果，得到新的被除数。将新的被除数的最高位数带下来，继续进行除法运算。95|4550本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数加减法和整数乘除法的例题时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语音的抑扬顿挫，让学生更好地理解和记忆运算规则。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解小数点对位和借位的概念，并进行随堂练习。同时，要留出时间进行数学竞赛，提高学生的计算速度和准确性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解小数加减法时，可以提问学生：“小数点对位是什么意思？”在讲解整数乘除法时，可以提问学生：“借位是什么？”通过提问，检验学生对知识点的掌握程度，并及时进行解答和巩固。4.情景导入：在引入小数加减法和整数乘除法的计算时，教师可以通过生活中的实际情境进行导入。例如，通过购物场景引入小数加减法的计算，通过分东西的场景引入整数乘除法的计算。这样能够激发学生的学习兴趣，更好地理解和应用所学知识。教案反思1.讲解小数加减法和整数乘除法的例题时，是否使用了清晰、简洁的语言，语调是否生动、有趣？2.时间分配是否合理，学生是否有足够的时间进行理解和练习？3.课堂提问是否有效地引导学生思考和参与课堂讨论？4.情景导入是否成功地激发学生的学习兴趣，更好地理解和应用所学知识？5.在教学过程中，是否关注到学生