五年级苏教版语文习作教学法

五年级苏教版语文习作教学法一、教学内容1.引导学生回忆自己的成长经历，选择一个有趣的、有意义的片段进行写作。2.指导学生如何通过具体的事例、细腻的描写和生动的语言来表达自己的情感和体验。3.教授学生如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明。二、教学目标1.让学生通过回忆自己的成长经历，锻炼观察和思考能力，培养对生活的热爱和珍惜。2.培养学生运用生动的语言和具体的事例来表达自己的情感和体验，提高写作能力。3.引导学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明，提高文章质量。三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感和体验，使文章具有感染力。难点：如何让学生合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示一组关于孩子们成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长经历，激发学生的写作兴趣。2.讲解习作要求：向学生明确本次习作的要求，即选择一个有趣的、有意义的片段进行写作，并注意通过具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感和体验。3.示范讲解：教师选取一篇优秀的范文进行示范讲解，重点分析文章的结构安排、事例选择和语言表达等方面的优点。4.学生自主写作：学生在教师的指导下，进行自主写作。教师巡回指导，针对不同学生的写作情况进行个别辅导。六、板书设计板书设计如下：我的成长故事1.选择有趣、有意义的片段2.具体事例，细腻描写3.合理安排文章结构七、作业设计作业题目：以"我的成长故事"为主题，写一篇习作。作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生回忆自己的成长经历，锻炼了学生的观察和思考能力，培养了学生对生活的热爱和珍惜。在写作过程中，学生能够运用生动的语言和具体的事例来表达自己的情感和体验，提高了写作能力。同时，学生也学会了如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明。但在教学过程中，也发现部分学生对如何选材、如何进行描写等方面还存在一定的困难。在今后的教学中，将继续关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和支持。拓展延伸：鼓励学生将自己的作品进行修改和完善，可以尝试投稿到学校的校报、校刊等平台，让学生在更广泛的范围内展示自己的写作成果。同时，也可以组织学生进行写作比赛，激发学生的写作兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学内容的选取1.教材章节：本节课的教学内容选自第五单元的习作部分，这一部分是学生在学习了本单元课文之后进行的一次写作练习，是对所学知识的巩固和运用。2.教学主题：本节课的教学主题是"我的成长故事"，要求学生写一篇以自己成长过程中的点滴经历为内容的习作。这个主题与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的写作兴趣和积极性。3.教学要求：本节课的教学要求是引导学生回忆自己的成长经历，选择一个有趣的、有意义的片段进行写作，并通过具体的事例、细腻的描写和生动的语言来表达自己的情感和体验。二、教学难点的把握1.文章结构的重要性：向学生明确文章结构对于一篇优秀作文的重要性，让学生认识到合理安排文章结构对于提高文章质量的必要性。2.文章结构的基本框架：教授学生文章结构的基本框架，包括引言、和结尾三个部分。引导学生学会在文章中合理安排这三个部分，使文章条理清晰，层次分明。3.实际操作指导：在学生自主写作过程中，教师要进行巡回指导，针对不同学生的写作情况进行个别辅导，特别是对那些在文章结构安排上存在困难的学生，要给予具体的指导和帮助。三、教学过程的细节处理1.情景引入：通过多媒体展示一组关于孩子们成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长经历，激发学生的写作兴趣。2.讲解习作要求：向学生明确本次习作的要求，即选择一个有趣的、有意义的片段进行写作，并注意通过具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感和体验。3.示范讲解：教师选取一篇优秀的范文进行示范讲解，重点分析文章的结构安排、事例选择和语言表达等方面的优点。4.学生自主写作：学生在教师的指导下，进行自主写作。教师巡回指导，针对不同学生的写作情况进行个别辅导。四、板书设计的优化1.板书内容的简洁明了：板书内容要简洁明了，能够准确概括课堂的主要内容，便于学生理解和记忆。2.板书结构的合理性：板书结构要合理，能够清晰展示文章的结构框架，帮助学生合理安排自己的写作结构。3.板书的美观性：板书要美观大方，字迹工整，排版合理，以提高学生的学习兴趣。五、作业设计的深化1.作业题目的针对性：作业题目要具有针对性，能够针对本节课的教学内容和学生实际情况进行设计，以提高学生的写作能力。3.作业批改的及时性：教师要及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。六、课后反思与拓展延伸的深化本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，语调要亲切、自然，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解习作要求时，语调要坚定，让学生明确本次习作的目标和方向。在示范讲解时，语调要柔和，以便学生能够更好地理解和吸收。二、时间分配在本节课的教学过程中，时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，可以适当延长一些时间，让学生充分回忆自己的成长经历，激发写作兴趣。在学生自主写作环节，要确保学生有足够的时间进行思考和写作。三、课堂提问课堂提问是引导学生思考、巩固知识的重要手段。在本节课的教学过程中，教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考和讨论。在学生自主写作环节，可以适时提问，了解学生的写作进度和遇到的问题，给予个别指导。四、情景导入情景导入是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的重要环节。在本节课的教学过程中，教师可以通过多媒体展示一组关于孩子们成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长经历，激发学生的写作兴趣。五、教案反思1.在学生自主写作环节，可以适当增加学生之间的交流和讨论，促进学生之间的互动和合作。2.在示范讲解环节，可以邀请学生上台进行互动