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文档简介

苏教版比较学习法探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材五年级下册第四单元《分数的乘除法》。本节课的主要内容有:分数乘整数的意义,分数乘整数的计算法则及计算,分数除以整数的意义,分数除以整数的计算法则及计算。二、教学目标1.让学生理解分数乘整数和分数除以整数的意义,掌握计算法则,能正确进行计算。2.培养学生运用比较学习法,自主探究、合作交流的学习习惯。3.培养学生运用数学语言表达数学问题的能力。三、教学难点与重点重点:分数乘整数和分数除以整数的计算法则的掌握及运用。难点:分数除以整数的计算法则的理解和运用。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入通过多媒体课件展示一个现实生活中的问题:小明有2/3千克苹果,他想把它们平均分给3个朋友,每个朋友能得到多少千克苹果?引导学生用比较学习法,观察、分析、解决问题。2.自主探究3.合作交流4.巩固练习设计一些练习题,让学生运用所学的计算法则进行计算,并及时给予反馈和指导。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下:分数乘整数:意义:几个相同加数的和计算法则:分子乘以整数分数除以整数:意义:已知两个数的积和其中一个因数,求另一个因数计算法则:分子乘以倒数七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.请用比较学习法,举例说明分数乘整数和分数除以整数的应用。答案:1.练习题答案略。2.举例:小华有5/6千克香蕉,他想把它们平均分给6个朋友,每个朋友能得到多少千克香蕉?(答案:每个朋友能得到5/6千克香蕉。)八、课后反思及拓展延伸本节课通过比较学习法,让学生自主探究、合作交流,掌握了分数乘整数和分数除以整数的计算法则。在教学过程中,注意引导学生用数学语言表达数学问题,培养学生的数学素养。拓展延伸:可以让学生进一步研究分数乘除法的应用,如购物时如何计算总价等,提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.分数乘整数的意义:引导学生理解分数乘整数实际上是求几个相同加数的和。例如,2/3乘以2,可以理解为2个2/3的和是多少。2.分数乘整数的计算法则:分子与整数相乘的积作为分子,分母不变。例如,2/3乘以2,计算结果为4/3。3.分数除以整数的意义:引导学生理解分数除以整数是已知两个数的积和其中一个因数,求另一个因数。例如,2/3除以2,可以理解为已知2/3乘以2的结果是4/3,求另一个因数是多少。4.分数除以整数的计算法则:分子乘以倒数。例如,2/3除以2,计算结果为1/3。二、教学难点与重点细节解析重点:分数乘整数和分数除以整数的计算法则的掌握及运用。难点:分数除以整数的计算法则的理解和运用。1.分数乘整数的计算法则:分子与整数相乘的积作为分子,分母不变。例如,2/3乘以2,计算结果为4/3。2.分数除以整数的计算法则:分子乘以倒数。例如,2/3除以2,计算结果为1/3。3.分数除以整数的意义:引导学生理解分数除以整数是已知两个数的积和其中一个因数,求另一个因数。例如,2/3除以2,可以理解为已知2/3乘以2的结果是4/3,求另一个因数是多少。三、教具与学具准备细节解析教具:多媒体课件、黑板、粉笔。学具:练习本、铅笔、橡皮。在教学过程中,多媒体课件用于展示实例和动画,帮助学生直观地理解分数乘除法的意义和计算法则;黑板和粉笔用于板书key公式和重点内容,方便学生观察和记录;练习本、铅笔和橡皮用于学生自主练习和纠错。四、教学过程细节解析1.情景引入:通过多媒体课件展示一个现实生活中的问题,如小明有2/3千克苹果,他想把它们平均分给3个朋友,每个朋友能得到多少千克苹果?引导学生用比较学习法,观察、分析、解决问题。4.巩固练习:设计一些练习题,让学生运用所学的计算法则进行计算,并及时给予反馈和指导。五、板书设计细节解析板书设计如下:分数乘整数:意义:几个相同加数的和计算法则:分子乘以整数分数除以整数:意义:已知两个数的积和其中一个因数,求另一个因数计算法则:分子乘以倒数板书设计清晰、简洁,便于学生理解和记忆分数乘除法的计算法则。六、作业设计细节解析1.完成练习本上的相关练习题。2.请用比较学习法,举例说明分数乘整数和分数除以整数的应用。答案:1.练习题答案略。2.举例:小华有5/6千克香蕉,他想把它们平均分给本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解分数乘除法的意义和计算法则时,使用简洁明了的语言,语调生动有趣,激发学生的学习兴趣。通过提问、反问等方式,引导学生思考和参与课堂讨论。2.时间分配:合理安排课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和合作交流环节,给予学生充分的时间思考和讨论,教师及时进行反馈和指导。3.课堂提问:设计一些引导性的问题,激发学生的思维。例如,在讲解分数乘整数时,可以提问:“几个相同加数的和应该如何表示?分子和整数相乘的积应该如何处理?”4.情景导入:以现实生活中的问题为例,引入分数乘除法的教学。例如,小明有2/3千克苹果,他想把它们平均分给3个朋友,每个朋友能得到多少千克苹果?引导学生用比较学习法,观察、分析、解决问题。6.板书设计:板书清晰、简洁,突出重点。使用不同颜色的粉笔,标注重点内容,便于学生理解和记忆。7.作业设计:设计一些具有实际意义的练习题,让学生运用所学的计算法则进行计算。同时,鼓励学生用比较学习法,举例说明分数乘整数和分数除以整数的应用。教案反思:1.在教学过程中,是否注重了学生的主动参与和思考?是否给予学生充分的时间进行自主探究和合作交流?3.语言表达是否清晰、生动?是否注重了语调的抑扬顿挫,激发学生的学习兴趣?4.课堂提问是否具有引导性?是否能够激发学生的思维,引导学生积极参与课堂讨论?5.情景导入是否成功?是否能够引起学生的兴趣,帮助他们更好地理解分数乘除法的意义?6.板书设计是否清晰、简洁?是否能够突出重点,便于学生理解和记忆?7.作业设计是否具有实际意义?是否能够让学生运用所学的计算法则进行实际计算?8.

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