北师大教育心理学考试大纲专业与实践

北师大教育心理学考试大纲专业与实践一、教学内容二、教学目标1.使学生理解教育心理学的基本概念，掌握教育心理学的研究方法。2.帮助学生了解学习理论，能够运用学习理论分析教育实践中的问题。3.培养学生对学生的心理与教育、教师心理与教育的认识，提高其在实际教学中的应用能力。三、教学难点与重点教学难点：学习理论在实际教学中的应用，学生心理与教育，教师心理与教育。教学重点：教育心理学的基本概念，教育心理学的研究方法，学习理论的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，教学PPT。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示实际教学案例，引发学生对教育心理学的兴趣，激发学生的思考。2.理论讲解：详细讲解教育心理学的基本概念、理论框架及研究方法。3.例题讲解：通过分析典型例题，使学生掌握学习理论，并能够运用到实际教学中。4.随堂练习：为学生提供实际教学场景，让学生运用所学知识进行分析与解决。5.课堂讨论：组织学生就教学中的难点与重点进行讨论，加深学生对知识的理解。6.课后作业：布置相关的作业题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计将遵循清晰、简洁、易懂的原则，主要包括教育心理学的基本概念、理论框架、研究方法、学习理论等内容。七、作业设计作业题目：1.请简述教育心理学的基本概念。2.请简要介绍教育心理学的研究方法。3.请解释学习理论的含义，并给出一个实际教学中的应用实例。答案：1.教育心理学是研究教育过程中人的心理活动规律的科学。2.教育心理学的研究方法包括实验研究、观察研究、调查研究等。3.学习理论是指用以解释学习发生的过程及其规律的理论。例如，行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的联结，通过强化来增加某种行为的出现频率。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸：教师可以引导学生阅读教育心理学的相关书籍，参加教育心理学的研讨会，进行实际教学中的案例分析等，以拓宽学生的知识视野，提高其应用能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标教学目标共有三条，分别是使学生理解教育心理学的基本概念，掌握教育心理学的研究方法；帮助学生了解学习理论，能够运用学习理论分析教育实践中的问题；培养学生对学生的心理与教育、教师心理与教育的认识，提高其在实际教学中的应用能力。三、教学难点与重点教学难点包括学习理论在实际教学中的应用，学生心理与教育，教师心理与教育。学习理论在实际教学中的应用是难点，因为需要学生能够将理论运用到实际教学中，分析并解决问题。学生心理与教育和教师心理与教育也是难点，因为这两个部分需要学生对人的心理有深入的理解和认识。教学重点包括教育心理学的基本概念，教育心理学的研究方法，学习理论的掌握。教育心理学的基本概念和researchmethods是重点，因为这是理解教育心理学的基石。学习理论的掌握也是重点，因为这是分析教育实践中的问题的工具。五、教学过程教学过程主要包括实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论和课后作业。实践情景引入是通过展示实际教学案例，引发学生对教育心理学的兴趣，激发学生的思考。理论讲解是详细讲解教育心理学的基本概念、理论框架及研究方法。例题讲解是通过分析典型例题，使学生掌握学习理论，并能够运用到实际教学中。随堂练习是为学生提供实际教学场景，让学生运用所学知识进行分析与解决。课堂讨论是组织学生就教学中的难点与重点进行讨论，加深学生对知识的理解。课后作业是布置相关的作业题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计将遵循清晰、简洁、易懂的原则，主要包括教育心理学的基本概念、理论框架、研究方法、学习理论等内容。板书设计应该突出重点，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业设计包括三个题目，分别是请简述教育心理学的基本概念，请简要介绍教育心理学的研究方法，请解释学习理论的含义，并给出一个实际教学中的应用实例。这些作业题目旨在巩固学生对教育心理学的基本概念、研究方法和学习理论的理解和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。适当运用幽默、夸张等修辞手法，增强语言的趣味性，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解理论时，可适当留出时间让学生进行思考和讨论，以提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问的方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：以实际教学案例为导入，引发学生对教育心理学的兴趣。通过情境模拟、