部编人教版皇帝的新装教案演示

部编人教版皇帝的新装教案演示一、教学内容本节课选自部编人教版语文四年级上册第六单元第二课《皇帝的新装》。本课是一篇童话故事，主要讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件invisibleclothes（看不见的新衣服），并在大街上游行时被一个小孩子说出了真相的故事。本文主要让学生了解和理解故事的内容，体会故事中的讽刺意味，并能够运用所学知识进行相关的写作练习。二、教学目标1.学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。2.学生能够正确流利地朗读课文，理解故事中的讽刺意味。3.学生能够通过故事，理解诚实和虚伪的价值，培养正确的价值观。三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。难点：学生能够理解故事中的讽刺意味，并能够运用所学知识进行相关的写作练习。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：教师通过向学生介绍童话故事的特点，引发学生对童话故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.自读：学生自读课文，理解故事情节，了解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。教师通过提问检查学生的自读情况。3.讲解：教师讲解课文内容，解释故事中的讽刺意味，引导学生理解诚实和虚伪的价值。4.讨论：学生分组讨论，讨论故事中的人物形象和故事情节，分享自己的看法和理解。5.练习：学生进行随堂练习，运用所学知识进行相关的写作练习。六、板书设计板书设计如下：皇帝的新装愚蠢的皇帝两个骗子看不见的新衣服诚实与虚伪七、作业设计1.请用课文中的故事情节，写一篇小故事。答案：略2.请谈谈你对故事中皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象的理解。答案：皇帝愚蠢、自负，骗子狡猾、欺骗，官员和大臣虚伪、拍马屁。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和讨论，学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解课文内容时，部分学生对于故事中的讽刺意味理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：学生可以课后阅读更多的童话故事，了解童话故事的特点和价值，培养阅读兴趣和阅读能力。同时，可以组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解故事中的人物形象和故事情节。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.人物形象：故事中有皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。皇帝是一个愚蠢、自负的人；骗子则是狡猾、欺骗的人；官员和大臣则是虚伪、拍马屁的人。教学中需要引导学生理解和把握这些人物形象。2.故事情节：故事情节包括皇帝被骗子欺骗，穿上invisibleclothes，进行游行，被一个小孩子说出真相。教学中需要引导学生理解故事情节的发展和转折。3.讽刺意味：故事中蕴含着讽刺意味，通过皇帝的愚蠢、骗子的欺骗、官员和大臣的虚伪等形象，讽刺了当时社会的虚伪和愚蠢。教学中需要引导学生理解故事中的讽刺意味，并能够运用所学知识进行相关的写作练习。二、教学难点与重点细节解析1.故事中的讽刺意味：故事中的讽刺意味是教学的难点之一。学生可能难以理解为什么皇帝、骗子、官员和大臣等人物会做出这样愚蠢和虚伪的行为。教学中需要通过讲解和讨论，引导学生理解故事中的讽刺意味，并能够运用所学知识进行相关的写作练习。2.人物形象的理解：学生可能对于故事中的人物形象理解不够深入，教学中需要引导学生通过阅读和讨论，深入理解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象的特点和动机。3.写作练习的引导：教学中需要引导学生运用所学知识进行相关的写作练习，这是教学的重点之一。教师可以通过提供写作指导和示例，帮助学生完成写作练习，培养学生的写作能力。三、教学过程细节解析1.导入：教师需要通过向学生介绍童话故事的特点，引发学生对童话故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。可以通过展示童话故事的图片或视频，激发学生的学习兴趣。2.自读：学生需要自读课文，理解故事情节，了解皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象。教师可以通过提问检查学生的自读情况，帮助学生巩固学习内容。3.讲解：教师需要讲解课文内容，解释故事中的讽刺意味，引导学生理解诚实和虚伪的价值。可以通过举例和互动，引导学生深入理解和思考故事中的主题。4.讨论：学生需要分组讨论，讨论故事中的人物形象和故事情节，分享自己的看法和理解。教师可以通过提问和引导，帮助学生深入讨论，促进学生之间的交流和合作。5.练习：学生需要进行随堂练习，运用所学知识进行相关的写作练习。教师可以通过提供写作指导和示例，帮助学生完成写作练习，培养学生的写作能力。四、板书设计细节解析1.人物形象：在板书上，可以画出皇帝、骗子、官员和大臣等人物形象，并用文字标注他们的特点和动机。2.故事情节：在板书上，可以用关键词标注故事情节的发展和转折，如皇帝被骗子欺骗、穿上invisibleclothes、进行游行、被小孩子说出真相等。3.讽刺意味：在板书上，可以用箭头或连接线，展示故事中的讽刺意味，如皇帝的愚蠢导致被骗子欺骗，骗子的欺骗揭示官员和大臣的虚伪等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事情节和人物形象时，教师需要运用丰富的语言语调，吸引学生的注意力。可以使用夸张、幽默的语言，以及变化的语调，使学生更加投入和兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和理解。可以设置开放性问题，鼓励学生发表自己的看法和理解。同时，可以针对学生的回答进行追问，帮助学生深入思考。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示童话故事的图片或视频，营造一个有趣和吸引人的情景，引发学生对童话故事的兴趣。可以引导学生观察和描述图片或视频内容，为新课的学习做好铺垫。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过丰富的语言和变化的语调，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的思考和交流时间。在课堂提问环节，我设置了开放性问题，鼓励学生发表自己的看法和理解，并通过追问的方式帮助学生深入思考。在情景导入环节，我使用了童话故事的图片和视频，引发学生对童话故事