四年级苏教版语文习作六课件

小学四年级苏教版语文习作六课件一、教学内容二、教学目标1.让学生通过观察、思考，明确自己的梦想，并学会用流畅的语言表达出来。2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。三、教学难点与重点重点：让学生明确自己的梦想，并学会用语言表达出来。难点：如何将梦想的具体内容写得生动、有趣。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范文纸条、评价表学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组成功人士的照片，让学生观察这些成功人士有什么共同点。引导学生发现，这些成功人士都有一个明确的梦想，并为之努力奋斗。引出本节课的主题——我的梦想。2.明确梦想（5分钟）让学生思考自己的梦想是什么，并和同桌进行交流。教师随机邀请几位学生分享自己的梦想。3.欣赏范文（10分钟）教师出示多篇优秀范文，让学生阅读，并引导学生学会从范文中汲取灵感，为自己的习作做好准备。4.写作指导（10分钟）a.开头：简短地介绍自己的梦想。b.中间：详细描述自己的梦想，可以包括梦想的来源、梦想的具体内容、实现梦想的努力过程等。5.学生习作（15分钟）学生根据教师的指导，开始动笔写作。教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。6.展示评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我的梦想1.梦想的来源2.梦想的具体内容3.实现梦想的努力过程七、作业设计1.题目：我的梦想答案：略2.题目：请用流畅的语言写一写你的梦想。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对梦想的认识有了进一步的了解，大部分学生能够明确自己的梦想，并学会用语言表达出来。在写作过程中，学生能够根据自己的梦想，进行详细、生动的描述。但也有部分学生在写作过程中，存在表达能力不足的问题，需要在今后的教学中，加强对学生的写作指导。拓展延伸：1.收集身边成功人士的故事，了解他们是如何实现自己的梦想的。2.开展“梦想演讲比赛”，让学生在舞台上展示自己的梦想，锻炼表达能力。3.组织“追梦小队”，鼓励学生结成小组，共同为实现梦想而努力。重点和难点解析一、明确梦想让学生思考自己的梦想是什么，并和同桌进行交流。教师随机邀请几位学生分享自己的梦想。这一环节的重点在于帮助学生明确自己的梦想，并提高学生的表达能力。教师在邀请学生分享梦想时，要注意引导他们用清晰、流畅的语言表达出来，以便为后续的写作打下基础。二、欣赏范文教师出示多篇优秀范文，让学生阅读，并引导学生学会从范文中汲取灵感，为自己的习作做好准备。这一环节的重点在于培养学生的阅读能力和模仿能力。教师在挑选范文时，要选择具有代表性的作品，让学生通过阅读，了解梦想写作的基本结构和表达方式。同时，教师还要引导学生学会从范文中找出自己喜欢的表达方式和句子，为自己的习作做好准备。三、写作指导a.开头：简短地介绍自己的梦想。b.中间：详细描述自己的梦想，可以包括梦想的来源、梦想的具体内容、实现梦想的努力过程等。1.引导学生抓住梦想的关键词，使文章更有针对性。2.鼓励学生用具体的事例来表现自己的梦想，使文章更具有说服力。3.指导学生如何将梦想的过程写得生动、有趣，提高文章的阅读价值。4.引导学生用恰当的语言表达出对梦想的信心，使文章更具有感染力。四、学生习作学生根据教师的指导，开始动笔写作。教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。在这一环节中，教师要注意关注学生的写作进程，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。对于有困难的学生，教师要耐心地给予个别辅导，帮助他们克服写作障碍，提高写作能力。五、展示评价1.学会用恰当的语言赞美他人的习作，提高学生的自信心。2.学会从他人的习作中找出优点和不足，提高自己的写作能力。3.培养学生的倾听能力，学会接受他人的意见和建议。六、板书设计板书设计如下：我的梦想1.梦想的来源2.梦想的具体内容3.实现梦想的努力过程板书设计重点在于帮助学生清晰地记住写作思路，使学生在写作过程中能够有条理地表达自己的梦想。教师在课堂教学中，要充分利用板书，引导学生按照板书的结构进行写作。七、作业设计1.题目：我的梦想答案：略2.题目：请用流畅的语言写一写你的梦想。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师要注意关注学生的写作进程，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。在今后的教学中，教师还需要加强对学生的写作指导，提高他们的写作能力。拓展延伸：1.收集身边成功人士的故事，了解他们是如何实现自己的梦想的。2.开展“梦想演讲比赛”，让学生在舞台上展示自己的梦想，锻炼表达能力。3.组织“追梦小队”，鼓励学生结成小组，共同为实现梦想而努力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解梦想时，教师可以采用激励性的语言，激发学生对梦想的热爱和追求。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的参与度。在讲解梦想、欣赏范文和写作指导环节，教师应给予学生充分的时间进行思考和讨论，确保每个学生都能参与到课堂中来。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。在学生分享梦想时，教师可以提问其他学生：“你为什么喜欢他的梦想？”“他的梦想对你有什么启发？”等，以提高学生的互动能力。4.情景导入：教师可以利用多媒体课件展示一组成功人士的照片，让学生观察这些成功人士有什么共同点。引导学生发现，这些成功人士都有一个明确的梦想，并为之努力奋斗。引出本节课的主题——我的梦想。教案反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略。在写作指导环节，教师应根据学生的实际情况，给予有针对性的指导。同时，教师还应注重培养学生的评价能力和倾听能力，让学生在