高中英语苏教版听力理解与训练

高中英语苏教版听力理解与训练一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中英语教材，第三章“ListeningandUnderstanding”。主要内容包括如何通过听力训练提高学生的英语听力理解能力，以及相关的听力技巧和策略。具体内容包括：听力的重要性、如何进行有效的听力训练、听力技巧的培养、听力材料的选取和处理等。二、教学目标1.让学生了解听力理解的重要性，认识到听力训练对提高英语水平的作用。2.培养学生进行有效听力训练的方法和技巧，提高他们的听力理解能力。3.通过听力材料的选取和处理，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：听力技巧的培养，包括预测、关键词定位、信息概括等。难点：如何根据听力材料的特点进行有效的听力训练，以及如何在听力过程中做到快速准确地捕捉信息。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、录音机、听力材料。学具：笔记本、耳机、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：通过一段真实的英语对话，让学生感受听力理解在实际交流中的重要性。2.教材讲解：讲解听力理解的基本概念，阐述听力训练对英语学习的影响。3.听力技巧讲解：介绍预测、关键词定位、信息概括等听力技巧，并通过实例进行解释。4.听力训练：根据所学听力技巧，让学生进行实际的听力练习，教师进行现场指导。5.听力材料处理：让学生通过分析听力材料的特点，提出适合自己的听力训练方法。6.随堂练习：让学生通过练习册上的题目，巩固所学知识和听力技巧。7.听力材料展示：让学生展示自己的听力成果，分享听力训练的心得。六、板书设计板书内容主要包括：听力理解的重要性、听力技巧的培养、听力材料的选取和处理。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计1.作业题目：请根据所学听力技巧，选取一段英语听力材料，进行听力训练，并写出自己的心得体会。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课后进行更多的听力训练，提高自己的听力理解能力，同时开展英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕苏教版高中英语教材第三章"ListeningandUnderstanding"展开，重点关注如何通过听力训练提高学生的英语听力理解能力。在教学过程中，我们将深入分析教材中的相关知识点，包括听力技巧的培养、听力材料的选取和处理等，旨在帮助学生掌握有效的听力训练方法，提高他们的听力理解水平。二、教学难点与重点在教学过程中，我们将把重点放在听力技巧的培养上，帮助学生掌握预测、关键词定位、信息概括等关键听力技巧。这些技巧对于提高学生的听力理解能力至关重要，但同时也是学生们的学习难点。我们将通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中熟悉并掌握这些技巧。我们还将重点关注如何根据听力材料的特点进行有效的听力训练。不同的听力材料具有不同的特点，学生需要学会根据材料的特点选择合适的听力策略。这也是本节课的教学难点之一。我们将通过实际案例和练习，让学生学会分析和处理不同的听力材料，提高他们的听力理解能力。三、教学过程在教学过程中，我们将采取一系列有步骤的教学活动，以帮助学生掌握所学的知识点。1.实践情景引入：通过一段真实的英语对话，让学生感受听力理解在实际交流中的重要性。2.教材讲解：讲解听力理解的基本概念，包括听力技巧的培养、听力材料的选取和处理等内容。3.听力技巧讲解：介绍预测、关键词定位、信息概括等听力技巧，并通过实例进行解释和示范。4.听力训练：根据所学听力技巧，让学生进行实际的听力练习。在练习过程中，教师会进行现场指导，帮助学生解决问题。5.听力材料处理：让学生通过分析听力材料的特点，提出适合自己的听力训练方法。6.随堂练习：让学生通过练习册上的题目，巩固所学知识和听力技巧。7.听力材料展示：让学生展示自己的听力成果，分享听力训练的心得。四、板书设计板书内容主要包括：听力理解的重要性、听力技巧的培养、听力材料的选取和处理。板书设计要求简洁明了，突出重点，以便学生能够清晰地理解和记忆所学的知识点。五、作业设计1.作业题目：请根据所学听力技巧，选取一段英语听力材料，进行听力训练，并写出自己的心得体会。六、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课后进行更多的听力训练，提高自己的听力理解能力。同时，可以开展英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解听力技巧和材料处理时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。语调的变化可以帮助学生更好地理解和记忆所学的知识点。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在讲解听力技巧时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握这些技巧。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。在讲解听力材料处理时，可以让学生分享自己的处理方法，促进学生之间的交流和学习。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用真实或模拟的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和动力。通过情景导入，学生可以更好地理解听力材料的意义和背景。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在课堂提问方面，我积极引导学生参与讨论，激发他们的思考和兴趣。同时，我利用真实的情景导入新课，帮助学生更好地理解听力材料的意义和背景。然而，在教学过程中，我发现有些学生对听力技