一年级上册看图列式学习方法

一年级上册看图列式学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学教材，第三章“认识数字46”的看图列式学习方法。具体内容包括：通过图片引导学生理解数字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、5、6；学会用数字4、5、6进行简单的加减法计算；培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。二、教学目标1.让学生掌握数字4、5、6的含义，能够用图片表示数字4、5、6。2.培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力。3.培养学生与他人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、5、6，以及进行简单的加减法计算。难点：培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作、交流的意识。四、教具与学具准备教具：图片、数字卡片、算式卡片、小棒、苹果等学具。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有2个苹果，问学生“图片中有几个苹果？”引导学生观察图片，并用数字2表示。2.讲解数字4的含义：教师展示数字卡片4，让学生触摸数字卡片，理解数字4的含义。同时，让学生用手指表示数字4，加深对数字4的认识。3.讲解看图列式学习方法：教师展示一幅图片，图片中有3个苹果，问学生“图片中有几个苹果？”引导学生用数字3表示。然后，教师引导学生思考：“如果我们再添一个苹果，图片中会有几个苹果？”学生回答后，教师用数字4表示。通过这个过程，让学生学会用数字4进行简单的加法计算。4.练习：教师展示多幅图片，每幅图片都有不同数量的苹果，让学生用数字4、5、6进行加减法计算，并说出计算过程。六、板书设计板书内容：数字4、5、6的含义，看图列式学习方法。七、作业设计图片1：5个苹果图片2：7个苹果图片3：3个苹果2.答案：图片1：4个苹果+1个苹果=5个苹果图片2：4个苹果+3个苹果=7个苹果图片3：3个苹果八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，思考看图列式学习方法是否有效，学生对数字4、5、6的理解程度，以及学生在课堂中的参与度。2.拓展延伸：教师可以让学生在课后用数字4、5、6进行家庭小调查，调查家庭成员的数量，或者调查家里的物品数量，并用数字4、5、6表示。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.图片表示数字4、5、6：通过图片引导学生理解数字的含义，并用图片表示数字4、5、6，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和形象思维能力。2.简单的加减法计算：让学生学会用数字4、5、6进行简单的加减法计算，有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。3.观察能力、表达能力及合作意识的培养：通过看图列式学习方法，引导学生观察图片，分析问题，解决问题，同时鼓励学生与他人交流、合作，有助于提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。二、教学难点与重点细节重点关注重点：让学生掌握数字4、5、6的含义，学会用图片表示数字4、5、6，以及进行简单的加减法计算。难点：培养学生观察图片、分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作、交流的意识。1.数字4、5、6的含义：让学生理解数字4、5、6的含义，并能够用图片表示，是本节课的基本目标。教师需要通过图片、数字卡片等多种教具，让学生触摸、观察、表达，从而加深对数字的理解。2.看图列式学习方法：看图列式学习方法是本节课的核心，教师需要引导学生观察图片，发现问题，解决问题，从而培养学生的问题解决能力和观察能力。3.加减法计算：让学生学会用数字4、5、6进行简单的加减法计算，有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教师可以通过示例、讲解、练习等多种方式，引导学生掌握加减法的基本原理和计算方法。4.观察能力、表达能力及合作意识的培养：教师需要创设丰富的教学情境，引导学生观察、表达、合作，从而提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。三、教具与学具准备细节重点关注教具：图片、数字卡片、算式卡片、小棒、苹果等学具。1.图片：选择与数字4、5、6相关的图片，如苹果、小鸟等，让学生能够直观地理解数字的含义。2.数字卡片：准备数字4、5、6的卡片，让学生触摸、观察，加深对数字的理解。3.算式卡片：准备加减法的算式卡片，让学生观察、练习，掌握加减法的计算方法。4.小棒、苹果等学具：准备一些小棒、苹果等学具，让学生在实践中感受数字的含义，进行加减法计算。四、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有2个苹果，问学生“图片中有几个苹果？”引导学生观察图片，并用数字2表示。2.讲解数字4的含义：教师展示数字卡片4，让学生触摸数字卡片，理解数字4的含义。同时，让学生用手指表示数字4，加深对数字4的认识。3.讲解看图列式学习方法：教师展示一幅图片，图片中有3个苹果，问学生“图片中有几个苹果？”引导学生用数字3表示。然后，教师引导学生思考：“如果我们再添一个苹果，图片中会有几个苹果？”学生回答后，教师用数字4表示。通过这个过程，让学生学会用数字4进行简单的加法计算。4.练习：教师展示多幅图片，每幅图片都有不同数量的苹果，让学生用数字4、5、6进行加减法计算，并说出计算过程。五、板书设计细节重点关注板书内容：数字4、5、6的含义，看图列式学习方法。1.数字4、5、6的含义：用简洁明了的语言，板书数字4、5、6的含义，让学生一目了然。2.看图列式学习方法：用图示的方式，展示看图列式学习本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合语调的变化，吸引学生的注意力。在讲解看图列式学习方法时，语调可以适当提高，以激发学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配5分钟左右的时间，让学生充分观察图片并进行讨论。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在讲解数字含义时，可以提问学生：“你们在生活中在哪里见过这个数字吗？”在练习环节，可以让学生主动提出问题，促进课堂互动。4.情景导入：在引入新知识时，可以创设情景，让学生置身