苏教版四年级下册习作心得体会感悟

苏教版四年级下册习作心得体会感悟一、教学内容1.第九册第一单元“我的发现”，让学生通过观察和思考，发现生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。2.第九册第二单元“我的奇思妙想”，引导学生发挥想象，创造有趣的故事，培养学生的创新思维。3.第九册第三单元“我的梦想”，让学生谈谈自己的梦想，并用文字表达出来，培养学生的梦想意识和奋斗精神。二、教学目标1.让学生通过观察、思考、创新，提高自己的语言表达能力，提升写作水平。2.培养学生热爱生活，积极向上的心态，激发学生追求梦想，努力奋斗的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并将自己的感受用文字表达出来。2.教学重点：培养学生发挥想象，创造有趣的故事，培养学生的创新思维。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入：通过展示一组图片，让学生观察并谈谈自己最喜欢的图片，引导学生关注生活中的美好事物。2.讲解例题：以教材中的例文为例，讲解如何将自己的发现和感受用文字表达出来，引导学生学会观察、思考、表达。3.随堂练习：让学生根据自己的观察和思考，写一篇习作，可以是自己的发现、奇思妙想、梦想或成长经历。4.互动评改：学生互相交换习作，进行评价和修改，提高学生的写作能力。六、板书设计板书设计如下：我的发现我的奇思妙想我的梦想我的成长的美好激发心态追求梦想不断提高事物培养意识七、作业设计1.作业题目：以“我的发现”为主题，写一篇习作，谈谈你最近在生活中发现的美好事物和自己的感受。2.作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考、创新，提高了自己的写作水平。在教学过程中，我注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过互动评改，学生互相学习，提高了写作能力。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新，将自己的发现和感受用文字表达出来，不断提升自己的写作水平。同时，引导学生关注社会热点，关心国家大事，将自己的梦想与国家的发展相结合，为实现中国梦努力奋斗。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是如何引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并将自己的感受用文字表达出来。这是因为学生往往对生活中的美好事物缺乏敏感度，不知道如何去观察和发现，同时，他们也可能缺乏将感受用文字表达出来的能力。教学重点是培养学生发挥想象，创造有趣的故事，培养学生的创新思维。这是因为想象力和创新思维是学生在写作过程中非常重要的能力，通过培养这两种能力，学生可以写出更有趣、更有创意的文章。二、教学过程1.情景引入：通过展示一组图片，让学生观察并谈谈自己最喜欢的图片，引导学生关注生活中的美好事物。这一步的目的是让学生学会观察生活，发现生活中的美好事物。2.讲解例题：以教材中的例文为例，讲解如何将自己的发现和感受用文字表达出来，引导学生学会观察、思考、表达。这一步的目的是让学生学会如何将观察到的美好事物和自己的感受用文字表达出来。3.随堂练习：让学生根据自己的观察和思考，写一篇习作，可以是自己的发现、奇思妙想、梦想或成长经历。这一步的目的是让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。4.互动评改：学生互相交换习作，进行评价和修改，提高学生的写作能力。这一步的目的是让学生学会欣赏他人的作品，从他人的作品中学习，提高自己的写作能力。三、板书设计板书设计如下：我的发现我的奇思妙想我的梦想我的成长的美好激发心态追求梦想不断提高事物培养意识通过板书设计，学生可以清晰地了解本节课的教学内容，同时，板书设计也帮助学生理清了写作的思路，让学生知道如何去写自己的发现、奇思妙想、梦想和成长。四、作业设计作业设计以“我的发现”为主题，让学生写一篇习作，谈谈自己最近在生活中发现的美好事物和自己的感受。这样的作业设计既能够让学生将所学知识运用到实际写作中，又能够让学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，教师可以使用缓慢的语调，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习环节，教师应留出足够的时间让学生思考和提问，以提高学生的参与度。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性，使学生能够从不同角度进行思考。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示图片、视频或讲述一个生动的故事来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，教师应将导入内容与教学内容紧密相连，使学生能够自然地进入学习状态。教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动性和亲切性，通过调整语调，提高了学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与课堂。在课堂提问环节，我设计了富有启发性的问题，引导学生积极思考。在情景导入方面，我通过展示图片和讲述故事，成功地