苏教版四下习作小学生创新写作的启示录

苏教版四下习作小学生创新写作的启示录一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册的习作单元。本单元的主题是“创新写作”，主要目的是培养学生的想象力和创造力，让他们能够写出富有创意的作文。具体内容包括：如何观察生活，如何发挥想象，如何运用修辞手法，以及如何构思和布局等。二、教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美好和奇特，激发他们的想象力。2.培养学生运用修辞手法，丰富作文的表现力。3.引导学生学会构思和布局，使作文更有逻辑性和条理性。三、教学难点与重点重点：如何观察生活，如何发挥想象，如何运用修辞手法，以及如何构思和布局。难点：如何引导学生将生活中的素材融入到作文中，如何指导学生运用恰当的修辞手法，以及如何培养学生独特的构思和布局能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、作文本五、教学过程1.实践情景引入：让学生描述一下他们最喜欢的季节，并说明原因。2.例题讲解：以春天的描绘为例，讲解如何观察生活，如何发挥想象，如何运用修辞手法，以及如何构思和布局。3.随堂练习：让学生以夏天为主题，写一段描绘夏天的作文。4.学生展示：让几名学生展示他们的作文，并让大家一起讨论，互相学习。5.教师点评：对学生的作文进行点评，指出他们的优点和不足，并给出改进的建议。6.作业布置：让学生以秋天为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的观察、想象、修辞和构思布局技巧。六、板书设计板书内容：1.观察生活2.发挥想象3.运用修辞4.构思布局七、作业设计作业题目：以秋天为主题，写一篇作文。答案：秋天来了，天气渐渐变凉了。树叶变成了黄色，像一片片金子一样。地上铺满了落叶，像一条黄色的地毯。秋风吹过，树叶飘落在空中，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。天空湛蓝，白云飘过，阳光透过树叶洒在地上，形成了一道美丽的光影。人们在公园里散步，享受着秋天的美好。这个季节让我感到温暖和舒适，我喜欢秋天。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过春天的描绘为例，让学生学会了如何观察生活，发挥想象，运用修辞手法，以及构思和布局。在随堂练习中，学生运用所学知识，描绘了夏天的景象。通过学生展示和教师点评，学生互相学习，提高了写作水平。作业布置以秋天为主题，让学生进一步巩固所学技巧。整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生对创新写作有了更深的理解。拓展延伸：让学生尝试以冬天为主题，运用所学的写作技巧，写一篇富有创意的作文。可以鼓励学生发挥想象，描述冬天的独特景象，如雪人、冰雕、温暖的火炉等，并运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排1.教材的章节和详细内容：本节课的教学内容涵盖了教材中关于创新写作的相关章节，包括如何观察生活、如何发挥想象、如何运用修辞手法，以及如何构思和布局等。2.学生的实际情况：在选择教学内容时，需要考虑学生的实际情况，如他们的年龄特点、认知水平、兴趣和需求等。根据学生的实际情况，可以选择一些与他们的生活经验相关的内容，以及一些能够激发他们兴趣和创造力的内容。3.教学目标：在选择教学内容时，需要考虑教学目标，确保所选内容能够帮助学生达到预期的学习效果。例如，在本次教学中，选择了与季节相关的写作主题，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的写作水平。二、教学难点的突破与解决1.实例讲解：通过具体的实例，让学生了解如何从生活中汲取素材，并将这些素材融入到作文中。例如，以春天的描绘为例，让学生观察春天的景象，发挥想象，运用修辞手法，构思和布局作文。2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个特定的写作技巧进行讨论，互相交流心得体会，共同提高。例如，在教学过程中，可以让学生分组讨论如何运用修辞手法，每组选出一个代表性的例子进行分享。3.教师点评：在学生写作过程中，教师需要及时给予点评，指出他们的优点和不足，并给出改进的建议。例如，在学生完成夏天作文后，教师可以挑选几篇具有代表性的作文进行点评，指出他们在观察、想象、修辞和构思布局方面的优点和需要改进的地方。4.练习巩固：通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，在本次教学中，可以让学生以秋天为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的观察、想象、修辞和构思布局技巧。三、教学过程的细节处理1.实践情景引入：在课程开始时，可以让学生描述一下他们最喜欢的季节，并说明原因。这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在写作过程中有话可说。2.例题讲解：在讲解例题时，要让学生仔细观察例题中的写作技巧，并引导他们分析这些技巧是如何运用的。例如，在讲解春天的描绘时，可以让学生关注作者是如何观察春天、发挥想象、运用修辞手法，以及如何构思和布局的。3.随堂练习：在学生写作过程中，要给予他们足够的时间和空间，让他们充分发挥想象力，完成作文。同时，教师要密切关注学生的写作进度，适时给予指导和鼓励。4.学生展示与讨论：在学生展示作文时，要鼓励他们大胆地表达自己的观点，同时让其他学生认真倾听，互相学习。例如，在学生展示夏天作文后，可以让其他学生就作文中的优点和不足进行讨论，共同提高。5.教师点评：在点评学生作文时，要注意评价语言的准确性和针对性，既要肯定学生的优点，又要指出需要改进的地方。例如，在点评学生的夏天作文时，可以指出他们在观察、想象、修辞和构思布局方面的优点，如“这位同学观察细致，描绘生动”，“这位同学想象力丰富，运用了比喻、拟人等修辞手法”，“这位同学构思独特，段落清晰”等。6.作业布置：在布置作业时，要明确作业要求，让学生知道该如何完成作业。例如，在本次教学中，可以让学生以秋天为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的观察、想象、修辞和构思布局技巧。四、板书设计的优化1.采用关键词：将教学内容中的关键词汇提取出来，进行板书。例如，在教学创新写作时，可以将“观察、想象、修辞、构思布局”等关键词汇板书在黑板上。2.采用图示：通过图示的方式，将教学内容呈现出来。例如，在讲解季节作文时，可以画出一幅季节变化的图示，让学生直观地了解季节的变化过程。3.采用列表：将本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.变化语调：在讲解不同内容时，教师应适当变化语调，如升调、降调等，使讲解更具吸引力。2.语速适中：语速不可过快，以免学生听不清楚；也不可过慢，以免学生感到无聊。3.运用幽默：在适当的时候，运用幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配1.制定时间表：在上课前，教师应制定一个详细的时间表，明确每个环节所需的时间。2.留有弹性：在时间分配上，教师应留有一定的弹性，以应对突发情况。3.控制时间：在讲解和练习过程中，教师应密切注意时间，确保每个环节都能按时完成。三、课堂提问1.开放性问题：鼓励学生思考，引导学生发表自己的观点。2.针对性强的问题：针对教学内容，提出具有针对性的问题，以检验学生的掌握情况。3.鼓励回答：鼓励所有学生积极参与回答问题，增强他们的自信心。四、情景导入1.生活情境：以学生熟悉的生活情境为例，导入新课。2.故事导入：讲述一个与教学内容相关的故事，引发学生的兴趣。3.视频/图片导入：