一年级苏教版英语作业题

一年级苏教版英语作业题一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级英语教材，第五章节"LookatMe!"。本章节主要围绕自我介绍和身体部位的介绍展开，让学生能够熟练掌握并能运用到日常交流中。二、教学目标1.学生能够听懂、说出一系列关于身体部位的单词，如head,eye,ear,nose,mouth等。2.学生能够通过身体部位的介绍，进行自我介绍。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：身体部位单词的认知和运用。难点：如何将这些单词运用到自我介绍中。四、教具与学具准备教具：PPT，身体部位的图片。学具：作业本，彩色笔。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师通过与学生问答的方式，引导学生复习已学的英语知识，如颜色、数字等。2.新课导入（10分钟）：教师通过PPT展示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词，如head,eye等。3.课堂讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解如何用这些单词进行自我介绍。4.随堂练习（10分钟）：教师给出一些关于身体部位的句子，学生需要用彩色笔标出句子中的身体部位。六、板书设计板书设计如下：头部head眼睛eye耳朵ear鼻子nose嘴巴mouth七、作业设计1.题目：用英语介绍自己的身体部位。答案：Ihaveahead,twoeyes,twoears,anoseandamouth.2.题目：用英语描述你的朋友。答案：Myfriendhasahead,twoeyes,twoears,anoseandamouth.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对身体部位的单词掌握情况较好，但在运用这些单词进行自我介绍时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高他们的口语表达能力。拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行身体部位的英语游戏，如家长说一个身体部位，学生需要用手势表示出来。这样既能巩固所学知识，又能增加家庭英语氛围。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容来自苏教版一年级英语教材，第五章节"LookatMe!"。这一章节的核心内容是让学生通过观察和描述自己的身体部位，培养他们的观察能力和表达能力。教材通过生动的插图和简单易懂的句子，使学生能够轻松掌握head,eye,ear,nose,mouth等身体部位的英语表达方式。二、教学目标细节解析1.学生能够听懂、说出一系列关于身体部位的单词，如head,eye,ear,nose,mouth等。这一目标要求学生在课堂上积极参与，通过听讲和模仿，掌握身体部位的基本词汇。2.学生能够通过身体部位的介绍，进行自我介绍。这一目标要求学生在掌握单词的基础上，能够运用所学知识进行简单的自我介绍，如"Thisismyhead./Thisismyeye./Thisismyear./Thisismynose./Thisismymouth."等。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力。这一目标要求学生在学习过程中，不仅能够听懂和说出身体部位的单词，还能够运用这些单词进行简单的句子表达，从而提高自己的英语口语能力。三、教学难点与重点细节解析重点：身体部位单词的认知和运用。这一重点要求学生在课堂上通过观察插图、听讲和模仿，掌握身体部位的基本词汇，并能够运用到实际情景中，如进行自我介绍。难点：如何将这些单词运用到自我介绍中。这一难点要求学生在掌握单词的基础上，能够组合运用这些单词进行简单的句子表达。对于一年级的学生来说，这是一个挑战，因为他们需要在学习过程中逐渐培养自己的语言组织和表达能力。四、教具与学具准备细节解析教具：PPT，身体部位的图片。PPT是教学过程中最重要的教具，通过生动的插图和动画效果，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆身体部位的单词。身体部位的图片则可以帮助学生在实际操作中更好地识别和描述身体部位。学具：作业本，彩色笔。作业本是学生完成课堂练习和课后作业的重要工具，通过在作业本上标记和描述身体部位，学生可以巩固所学知识。彩色笔则可以帮助学生在标记身体部位时更加生动有趣，提高他们的学习兴趣。五、教学过程细节解析1.热身活动（5分钟）：教师通过与学生问答的方式，引导学生复习已学的英语知识，如颜色、数字等。这一环节的目的是让学生从课下的轻松状态逐渐过渡到课堂学习状态，同时复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入（10分钟）：教师通过PPT展示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词，如head,eye等。这一环节的目的是让学生通过观察和模仿，掌握身体部位的基本词汇。3.课堂讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解如何用这些单词进行自我介绍。这一环节的目的是让学生在掌握单词的基础上，学会如何将这些单词运用到自我介绍中，提高他们的语言组织和表达能力。4.随堂练习（10分钟）：教师给出一些关于身体部位的句子，学生需要用彩色笔标出句子中的身体部位。这一环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的观察能力和表达能力。六、板书设计细节解析板书设计如下：头部head眼睛eye耳朵ear鼻子nose嘴巴mouth板书设计简洁明了，将本节课的重点词汇以列表的形式展示，方便学生理解和记忆。同时，板书设计采用大字体，突出重点，吸引学生的注意力。七、作业设计细节解析1.题目：用英语介绍自己的身体部位。这一作业题目要求学生能够运用所学知识，进行自我介绍，如"Thisismyhead./Thisismyeye./Thisismyear./Thisismynose./Thisismymouth."等。2.题目：用英语描述你的朋友。这一作业题目要求学生能够运用所学知识，描述朋友的外貌特征，如"Myfriendhasahead,twoeyes,twoears,anoseandamouth."等。作业设计既考察了学生对课堂所学知识的掌握，又培养了学生的语言表达和组织能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本节课学生对身体部位的单词掌握情况较好，但在运用这些单词进行自我介绍时，部分学生还存在一定的困难。这可能是因为他们在语言组织和表达能力方面还本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。例如，在教授身体部位单词时，教师可以使用夸张的表情和动作，如做一个夸张的摸头动作，并说“Thisismyhead!”，以此引起学生的兴趣和模仿。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解如何用单词进行自我介绍时，教师可以提问：“Canyouintroduceyourselfwiththebodypartswelearnedtoday?”，引导学生运用所学知识进行回答。4.情景导入：教师可以通过创设情景的方式，引导学生自然地融入到课堂学习中。例如，在教授身体部位单词时，教师可以模拟一个医生检查身体的场景，让学生扮演医生和病人，进行身体部位的介绍。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，学生能够轻松掌握身体部位的单词。但在运用这些单词进行自我介绍时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高他们的口语表达能力。2.教学过程：课堂讲解环节，学生对单词的掌握情况较好，但在自我介绍环节，部分学生显得有些紧张和不自信。在今后的教学中，应多给予学生鼓励和支持，提高他们的自信心。3.教学方法：通过本节课的教学，发现运用PPT