呼兰河传的感人瞬间

呼兰河传的感人瞬间教学内容：本节课的教学内容选自萧红的《呼兰河传》。教材章节为第四、第五章，详细内容主要描述了主人公小团圆在呼兰河畔的成长历程，以及她与父亲之间深厚的感情。教学目标：1.学生能够理解并掌握《呼兰河传》第四、第五章的主要内容。2.学生能够通过分析小团圆与父亲之间的关系，感受到亲情的伟大。3.学生能够运用文本中的描写方法，创作自己的小故事。教学难点与重点：重点：学生能够理解并掌握《呼兰河传》第四、第五章的主要内容。难点：学生能够通过分析小团圆与父亲之间的关系，感受到亲情的伟大。教具与学具准备：1.教材《呼兰河传》。2.笔记本、笔。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放《呼兰河传》的插曲，引导学生进入学习情境。二、内容讲解（15分钟）教师带领学生阅读第四、第五章，讲解重点词汇和句子，让学生理解小团圆在呼兰河畔的成长历程。三、案例分析（10分钟）教师引导学生分析小团圆与父亲之间的关系，感受亲情的伟大。学生可以结合自己的生活经历进行分享。四、随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，学生独立完成：1.请简要概括第四、第五章的主要内容。2.请分析小团圆与父亲之间的关系，并谈谈自己的感受。五、创作练习（10分钟）教师给出创作题目，学生现场进行创作：请以“呼兰河传的感人瞬间”为主题，写一篇短文。板书设计：板书主题：呼兰河传的感人瞬间板书内容：1.小团圆的成长历程2.小团圆与父亲之间的关系作业设计：作业题目：1.请阅读《呼兰河传》第六、第七章，概括主要内容。2.请结合文本，分析小团圆的性格特点。答案：1.《呼兰河传》第六、第七章主要描述了小团圆离家求学，以及在异地的生活经历。2.小团圆的性格特点：勇敢、坚韧、善良、有爱心。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《呼兰河传》的感人瞬间，让学生感受到了亲情的伟大。在教学过程中，学生能够积极参与，主动分享自己的感受。通过创作练习，学生的写作能力也得到了提升。拓展延伸：教师可以引导学生观看《呼兰河传》的电影版，进一步了解故事情节，感受亲情的力量。同时，鼓励学生阅读更多关于亲情的小说或散文，提升文学素养。重点和难点解析：一、案例分析环节的细节补充和说明1.分析小团圆与父亲之间的关系（1）父女之间的默契：小团圆与父亲之间有着深厚的默契，他们彼此关心、互相理解。在小团圆离家求学的过程中，父亲虽然心中担忧，但仍然鼓励她勇敢追求自己的梦想。（2）父亲的教育方式：父亲注重培养小团圆的独立思考能力，鼓励她面对困难时要有勇气和毅力。这种教育方式使得小团圆在异地求学过程中能够坚韧不拔地面对挑战。（3）亲情的体现：在小团圆离家求学期间，父亲经常给她写信，关心她的生活和学习。这些信件成为小团圆前行的动力，让她感受到父亲的关爱和支持。2.引导学生感受亲情的伟大（1）分享自己的经历：教师可以结合自己的亲身经历，讲述与家人之间的感人瞬间，让学生从中体会到亲情的力量。（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己与家人之间的感人故事，相互交流感受。这种方式有助于培养学生对亲情的认识和感悟。（3）写作练习：让学生以“我与家人之间的感人瞬间”为主题，写一篇短文。通过文字表达，让学生进一步感受到亲情的伟大。二、创作练习环节的细节补充和说明1.创作主题的设定在创作练习环节，教师应明确要求学生以“呼兰河传的感人瞬间”为主题进行创作。这样的主题能够引导学生关注文本中的感人情节，进一步感悟亲情的力量。2.创作要求的说明3.创作过程中的指导在学生创作过程中，教师应给予适当的指导，如构思、表达等方面。同时，鼓励学生相互交流、借鉴，提高写作水平。三、作业设计环节的细节补充和说明1.作业题目的设置作业题目应紧密结合课堂内容，引导学生对文本进行深入阅读和分析。如让学生阅读《呼兰河传》第六、第七章，概括主要内容，这样的作业有助于巩固课堂所学。2.作业答案的提示作业答案应具有一定的开放性，引导学生发挥自己的思考。如在分析小团圆的性格特点时，答案可以包括勇敢、坚韧、善良、有爱心等，但不局限于这些答案。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解案例分析环节时，教师应运用温暖、感人的语言语调，以引起学生的共鸣。在创作练习和作业设计环节，语调可以更加轻松、活泼，以激发学生的创作热情。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在案例分析环节，给予学生足够的时间分享和讨论；在创作练习环节，给予学生一定的创作时间，并留出时间进行展示和评价。3.课堂提问：在案例分析环节，教师可以提出引导性问题，如“你们认为小团圆与父亲之间的关系是怎样的？”鼓励学生积极思考和分享。在创作练习环节，可以提问学生“你们在创作过程中遇到了哪些困难？”，以了解学生的创作情况。4.情景导入：在情景引入环节，可以通过播放《呼兰河传》的插曲或展示相关图片，引导学生进入学习情境。同时，可以设置悬念，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.对教学内容的把握：在讲解《呼兰河传》的感人瞬间时，我是否全面、准确地传达了文本的主题和情感？是否引导学生深入理解和感悟亲情的伟大？2.教学过程的流畅性：课堂环节是否顺利进行？时间分配是否合理？是否给了学生足够的时间进行思考和创作？3.学生的参与度：学生是否积极参与到课堂讨