第六单元综合性学习《以和为贵》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

初中语文综合性学习《以和为贵》教学设计【教学目标】1、搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。2、利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。3、通过开展这次活动，弘扬中华传统美德，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。【教学重点】利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。【教学难点】通过开展这次活动，弘扬中华传统美德，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。【教学准备】1、学生阅读教材“以和为贵”部分，理解相关的知识。2、学生利用工具书和网络收集中国“和为贵”知识：探“和”之义；有关“和”成语、名言；“和”相关故事；“和”文化的内涵；“和为贵”案例。3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。【学情分析】习近平总书记说：中华民族历来是爱好和平的民族，一直追求和传承和平、和睦、和谐的理念。和谐是现今社会倡导的一大主题，社会有了和谐才能稳步发展。社会的和谐需要大家一起努力，从小事做起。作为八年级学生对“和”的涵义有一定理解，但真正运用起来他们还没有学会用“和”去化解生活中的矛盾。因此，我创设情境，组织活动。通过同学们对资料的搜集和讲“和”故事，以及讨论时事热点，引导学生探究“和”之义，理解“和”多样化的思想内涵；从而引导学生从实际出发，从学生的心灵深处入手，让学生体验“和谐”的重要性，学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人的处事方法；了解“和谐”对于家国的重要意义。【教学课时】1课时【教学过程】激情导入：播放“和”视频。在北京奥运会开幕式上表演的活字印刷术中，三个不同字体“和”字荏苒千年，向全世界观众解读了中华民族的文明历史进程，表达了“和”的人文理念。一、成语解读“和”的内涵学生根据之前搜集的成语来组织语言，解读“和”在不同语境中的内涵。教师过渡：“和”是什么？“和”，“和颜悦色”，是温和之意。“和”还可以是什么？请你试着用一个成语来解读。活动方式：成语接龙。全班学生分为六组，每组派一名代表参加成语接龙活动。每个成员说一个成语，并说出其中“和”的意思。教师用“人和”、“团结”这些关键词来评价优胜组。这样更能凸显“和”的珍贵。教师小结：“和”一个简单的汉字，不仅渗透着中国几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。成语举例:和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺。二、名言领悟“和”的多样教师过渡：两千多年前，这块土地上的先哲弟子，曾沿黄河奔波，把“和”为贵的信条传播，让“和”植根于我们的血脉深处。我相信同学们已经搜集了很多与“和”有关的名言，你试着来解读一下他们的理念。活动方式：名言荟萃。每个小组选派两位同学，合作完成任务。一位同学声情并茂朗诵名言，另一位同学别出心裁品味含义。名言预设：亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯美在和谐。——赫拉克利特家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通天时不如地利，地利不如人和。——孟子美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美;表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美。——冰心小组读完后教师给予鼓励：听了你们的精彩解读，老师也禁不住想和同学们一起来品一品孔子的这句话。学生齐读：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”师品：“和”是和谐统一，是抽象、内在的；“同”是相同一致，是具体、外在的。这句话的意思是：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。中国传统文化历来主张平衡和谐，万事“以和为贵”。三、故事探究“和”的真谛教师过渡：“和”文化即和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的重要前提。古今中外，很多人“以和为贵”成为美谈，他们的故事流传至今，对我们为人处世都有很大的现实意义。活动方式：故事演讲。按照演讲比赛的要求，声情并茂，且在这个故事的讲述中，有演讲者自己的观点和感悟。讲完后由教师评出最佳演讲者。故事准备：《将相和》、《罗威饲犊》、《司马徽让猪》、《杨翥(zhù)卖驴》、《于令仪宽偷》《六尺巷》......教师小结：听同学们分享了这么多，老师想说：尊老爱幼，家庭和睦，亲仁善邻，社会和谐就是“和”的真谛，是我们所向往的。四、时事讨论“和”的作用。教师过渡：自古以来，“和”已经渗入中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念，“和”的力量，小概念人与人之间讲“和气致祥”，大道理和谐社会。我们从时事热点来探讨“和”的作用和意义。活动方式：会议讨论。各小组选择一个案例讨论，并派一名代表陈述观点。案例一：成都两车擦挂后车主划拳定赔偿8月29日晚上7时许，奔驰车主谭先生下班后开车路过科华中路，正准备右转进入长荣路时，一不留神蹭到了前方也正准备右转的一辆出租车。谭先生和出租车司机第一时间下车，查看了车辆受损情况。出租车司机提出要700元，用于修理车辆。谭先生想稍微还点价，于是提出支付给出租车司机500元。两人就赔偿款的问题在路边争执了近一分钟后，仍然没有结果。谭先生随即提议，“不如划拳决定吧！”“在四川这边，大家聚会喝酒经常都会划拳嘛，小事故停在路边影响交通，天气也热，不如简单点。”两人先是划起了成都的“乱劈柴”，由于出租车司机并不是十分熟悉规则，两人又改为更加简单的石头剪刀布。最终，出租车司机获得了游戏的胜利。谭先生也愿赌服输，当即支付给出租车司机700元现金的赔偿款。两人不撞不相识，还互留了微信。一场擦挂的意外，也在划拳、石头剪刀布中，迅速圆满地得到了解决。根据你们对“和”的理解，来谈谈你们对这件事情的看法?案例二：社会主义核心价值观24字“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。他是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。同学们对“和谐”核心价值观是不是有更深刻的理解？教师小结：非常好，同学们有自己独到的观点，“和”是暖阳，化开了冰雪；“和”是春风，苏醒了万物；“和”是润滑剂，融解了人与人之间的矛盾，构建和谐社会就是我们的中国梦。五、海报宣传“和”的力量活动方式：海报创作。创作几条以“和”为主题的宣传标语，然后设计富有个性的海报，展示标语。活动要求：标语要有较强的针对性，讲究语言美，朗朗上口。海报要求，主题明确，形式新颖，彰显个性。教师小结：同学们的抒写特别精彩，我想“和”这个简单的汉字可以用各自不同的语言，表达同样的理念，在各自的文化里产生共鸣。让我们一起努力，写好这个博大精深的“和”。尾声：播放音乐视频《和谐中国》同学们，本节课通过成语解读“和”的内涵，名言领悟“和”的多样，故事探究“和”的真谛，时事讨论“和”的力量，海报宣传“和”的力量。步步深入对“和”的理解和探讨。我们知道了，“以和为贵”就是言行一致、情志和谐，“以和为贵”不仅是为人处世的准绳，也是中国乃至当今世界最先进的思想文化。好！我们同唱一首歌《和谐中国》。【板书】多样内涵和真谛和作用力量【教学反思】本堂课得益于了解学情的精心备课，视频导入激发同学们的兴趣，课堂中的各项活动同学们都认真做好了收集资料的准备工作，所以课堂上同学们参与率高，兴趣浓厚，五个环节设计层层推进，步步加深，内容上构成递进，环节的命名，用同一句式的句子，这样给人以整齐划一，节节攀升的梯度感，加强了课堂的完整性而又不失层次感。课堂重活动实践，开展了灵活多变的活动。五个环节，五个小活动，成语接龙，名言荟萃，故事演讲，时事议会，海报宣传。每项活动有声有色，展示成果，竞争有序。遵循了教师主导学生主体的教学理念。给足时间让学生去交流、去创作，在活动过程中调控活动气氛和准确拿捏时间分配，学生有放