三年级语文人教部编版（上册）2、花的学校 学习任务单（课件）

学习任务单

三年级语文

2、花的学校

学习目标

1、会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音“假”，理解生字组成的词语。2、朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。3、能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。4、朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。

任务一

自主预习检查

1、检查课文朗读情况。想一想课文写了什么？

任务一

自主预习检查

1、检查课文朗读情况。想一想课文写了什么？

本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。

任务一

自主预习检查

2、检查生字词语掌握情况。

我会读会写词语。

落下

荒野

口笛

跳舞

狂欢

惩罚

放假

互相

一所

一所

猜出

扬起

双臂

任务二

梳理结构，分段概括段意。

第一段（第

自然段）：

第二段（第

自然段）：

第三段（第

自然段）：

第四段（第

自然段）：

任务二

梳理结构，分段概括段意。

第一段（第1、2自然段）：描写了自然界中雷雨交加，花跑出来狂欢的情景。第二段（第3-5自然段）：在孩子眼中，花和他们一样要读书，过着不自由的校园生活，雨来了才放假。第三段（第6自然段）：描写大雨来临时狂风大作的景象以及花孩子的表现。第四段（第7-9自然段）：孩子急急忙忙赶回家，投向妈妈温暖的怀抱。

任务三

读课文，说说你对下面句子的理解和体会。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

任务三

读课文，说说你对下面句子的理解和体会。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。1、花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？2、课文写的是哪些景、物？3、这些花孩子冲了出来做什么？4、作者为什么说花儿的家在天上？任务四

合作探究，理解课文内容。1、花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……任务四

合作探究，理解课文内容。2、课文写的是哪些景、物？

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。3、这些花孩子冲了出来做什么？

花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。任务四

合作探究，理解课文内容。4、作者为什么说花儿的家在天上？

这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。

任务四

合作探究，理解课文内容。

课文，诗人以清新流畅的笔触，运用

手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的

，充满了儿童情趣。

任务五

合作探究课文主旨。

课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

任务五

合作探究课文主旨。

任务六

达标练习。1、辨字组词。

荒（）笛（）罚（）狂（）谎（）宙（）罪（）旺（）

任务六

达标练习。1、辨字组词。

荒（荒山）

笛（口笛

）

罚（处罚）

狂（狂风）谎（谎言）

宙（宇宙

）

罪（罪人

）

旺（兴旺）

任务六

达标练习。2、给画线的字注音。(1)于是一群一群的花从无人知道的地()方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(2)燕子妈妈高兴地()对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地()下冬眠，明年春天大家才会见面。

任务六

达标练习。2、给加点的字注音。(1)于是一群一群的花从无人知道的地(

dì

)方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(2)燕子妈妈高兴地(

de

)对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。

任务六

达标练习。3、仿写句子

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们__________________。-------------------------------------------------------------------

任务六

达标练习。3、仿写句子

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们便开心了。春天一到，迎春花便开放了。

任务六：达标练习4、根据课文内容填空。

《花的学校》选自（）的儿童散文诗《》。诗人以清新流畅的笔触，运用（）手法，勾画出甜美纯净的（）世界，巧妙地从（）的眼中叙述(）们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

任务六：达标练习4、根据课文内容填空。

《花的学校》选自（泰戈尔）的儿童散文诗《新月集》。诗人以清新流畅的笔触，运用（拟人）手法，勾画出甜美纯净的（儿童）世界，巧妙地从（孩子）的眼中叙述(花儿）们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

任务六：达标练习。5、精彩片段赏析。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

画线句子运用了（

）修辞手法，有什么作用？-----------------------------------------------

任务六：达标练习。5、精彩片段赏析。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

画线句子运用了（拟人）修辞手法，有什么作用？

让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。

任务六：达标练习。6、小练笔

在花儿学校里还会发生