安徽省亳州市利辛县阚疃金石中学2024-2025学年高二历史下学期线上教学评估检测期中试题含解析

PAGE13-安徽省亳州市利辛县阚疃金石中学2024-2025学年高二历史下学期线上教学评估检测（期中）试题（含解析）时间：80分钟满分：100分一、单项选择（本大题共30小题,每小题2分,共60分,每项小题只有一个最佳选项）1.“（它）使正在萎缩中的公民集体日益壮大，为雅典民主政体的发展供应了最主要的政治保证。”这是学者对梭伦改革的哪项措施作的评价A.解负令B.发展工商业C.津贴制D.抽签选举【答案】A【解析】解负令使债务奴隶获得了自由，使正在萎缩中的公民集体日益壮大，也就为雅典民主政体的发展供应了最主要的政治保证，选A是符合题意的，正确；发展工商业和公民集体日益壮大无干脆的关系，选项B不符合题意，解除；津贴制是泊里克里的而非梭伦的，选项C不符合题意，解除；抽签选举是一种选举方式，起不到公民集体日益壮大的作用，选项D不符合题意，解除；故本题选A。2.梭伦在公元前594年出任雅典城邦的首席执政官，梭伦改革体现公允、机会均等的措施是A.废除债务奴隶制B.轮番坐庄和抽签选举C.设立陪审法庭D.财产等级制度【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学学问，比较、分析，并作出精确推断的实力。材料信息“梭伦改革体现公允、机会均等的措施”等反映了梭伦改革中留意同等观念，轮番坐庄和抽签选举符合这一趋势，故选B项。考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·梭伦改革3.古希腊的雅典人口众多，缺少肥沃耕地，食物供应短缺，50—80%的粮食须要进口。为了解决民生问题，雅典实行的措施是A.发展工商业B.实行民主政治C.发展精耕细作的农业D.提高农业技术【答案】A【解析】面对土地贫瘠、人口众多、食物供应短缺的逆境，雅典利用自己靠海、自然良港众多的地理优势发展工商业来解决民生问题，故A项正确。实行民主政治不是解决民生问题的，而是确立政治制度，故B项错误。雅典缺少肥沃耕地，农业不发达，因此发展工商业，故C、D两项错误。4.雅典的陶片放逐法规定，每年召开的特殊的公民大会，投票确定将那些严峻威逼民主政治的人员流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是A.不按时参与公民大会 B.不同意授予外邦人公民权C.为赢得个人政治声望资助贫困公民 D.拒绝参与城邦实行的戏剧表演【答案】C【解析】【详解】结合所学学问可知，陶片放逐法的目的是应付政治上驾驭大权并意图复原僭主制的野心家，为赢得个人政治声望资助贫困公民的行为是政治野心家的体现，有可能遭到流放，C正确；不按时参与公民大会、拒绝参与城邦实行的戏剧表演并不会对民主政治构成威逼，AD解除；B为雅典公民的共识，同样对民主政治无威逼，都不会遭到流放，解除。故选C。5.梭伦改革把解决“六一汉”问题作为改革的突破口，有益于①维护平民的公民身份②减弱小农经济③为政治改革创建条件④限制土地兼并A①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】【分析】废除“六一汉”制度，解放了生产力，是有利于小农经济发展的，②项表述错误。进一步分析可知，①③④三项的表述符合梭伦改革相关史实，表述正确。综上，故，本题正确答案选C。考点：历史上重大改革·古代希腊雅典梭伦改革·废除“六一汉”制度【详解】6.《诗经》：“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我长矛，与子同仇。”《吴子·料敌》：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”下列商鞅变法的措施中能够起到鼓舞上述风气形成与发展的是A.嘉奖军功，实行军功授爵制B.“废井田，开阡陌”C.建立严密的户籍制度D.普遍推行县制【答案】A【解析】材料反映了勇斗尚武的风气，商鞅变法嘉奖军功，实行军功授爵制起到鼓舞上述风气形成与发展的作用，故A正确；“废井田，开阡陌”属于土地制度的变革，不符合材料，故B错误；严密的户籍制度，与材料无关，故C错误；推行县制，与材料无关，故D错误。故选A。7.商鞅主持变法使秦国由弱变强，但他自己却因变法而惨遭杀害。下列变法内容中，为他招来杀身之祸的是（）A.“宗室非有军功论，不得为属籍”B.“令民为什伍，而相牧司连坐”C.“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”D.“民有二男以上不分异者，倍其赋”【答案】A【解析】【详解】结合所学学问可知，商鞅在变法中主见“宗室非有军功论，不得为属籍”，意味着贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权。这虽鼓舞将士英勇战斗，加强了秦军的战斗力，但严峻地打击了奴隶主贵族的特权，变法侵扰了贵族们的利益，因之遭到他们的剧烈反对。商鞅失去变法的强有力支持者，商鞅有口难辩，只得逃亡。最终，商鞅在秦军追捕中毙命，只落得个“车裂”的下场，A选项符合题意；BC选项属于对地方的限制，体现的是严刑酷法，解除；D选项体现的是沉重的赋税制度，解除。8.商鞅通过变法使秦国成为富有强大的国家，史称“商鞅变法”。商鞅变法使秦国向封建化过渡的根本性措施是A.实行中心集权，推行县制B.废井田，以法律形式确立封建土地私有制C.发展小农经济，重农抑商，嘉奖耕织D.废除贵族特权，军功授爵【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学学问，比较、分析，并作出精确推断的实力。商鞅变法中实行承认土地私有的措施，实行废井田，以法律形式确立封建土地私有制，使得封建土地私有制得以确立。奴隶社会向封建社会转型，故B项中正确。考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法9.《商君书》：“国之所以兴者，农战也”。战国时期“农战思想”产生的客观条件是A.七雄兼并斗争B.百家争鸣局面C.新兴地主阶级的崛起D.中心集权的形成【答案】A【解析】商鞅认为发展农业生产是实现富国强兵，统一天下的根本途径，这是针对当时正在经验七雄兼并斗争这个客观条件，故本题只有选A是符合题意的，正确。10.据统计，在商鞅变法时期，秦国百姓一年收入的80%以上都要用于缴纳国家的各类赋税，这一比例远远高于当时东方六国。对此理解正确的是A.秦国建立起了强大的中心集权机构B.秦国的滥用苛政导致了自身的落后C.东方六国普遍奉行儒家仁政思想D.东方六国的经济发展程度不及秦国【答案】A【解析】试题分析：据材料“在商鞅变法时期，秦国百姓一年收入的80%以上都要用于缴纳国家的各类赋税，这一比例远远高于当时东方六国”，结合所学学问可知，这说明当时秦国强大的中心集权机构保证了税收来源，故A正确。当时秦国经济、军事实力强大，故B错误。东方六国普遍奉行儒家仁政思想，过于肯定，当时法家思想占主导，故C错误。材料未涉及东方六国的经济发展程度不及秦国，且过于肯定，故D解除。考点：古代中国的政治制度·秦朝中心集权制度的形成·中心集权制度作用【名师点睛】秦代中心集权制，形成于战国时期。例如，郡县制下的郡守和县令都是由皇帝干脆任免，从而使君主有效地加强了中心集权，有利于政治安定和经济发展；从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中心对地方的管理，加强了对人民的限制，保证了税收来源，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。11.商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得买卖”措施的最重要意义是A.从法律上确立了封建土地私有制B.增加了秦国的济实力C.促进了自耕农经济的产生D.推动了秦国封建化进程【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得买卖”措施的最重要意义。结合所学学问可知，A.从法律上确立了封建土地私有制，符合所学学问，因此选A。BCD都不符合所学学问，解除。考点：商鞅变法·富国强兵的秦国·意义12.有史家在评价商鞅立木为信的史事时写到：“夫信者，人君之大宝也，国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史家关切的是A.“善恶必书”的秉笔直书精神 B.鉴前世之兴衰，考当今之得失C.为全体国民写史，写全体国民的历史 D.史家产具史才、史学、史识、史德【答案】B【解析】试题分析：本题考查古代史学。依据所学学问可知，材料符合司马光《资治通鉴》中对商鞅立木为信的评价。司马光借商鞅立木为信的史事，总结出很多阅历教训，供统治者借鉴，所以本题正确答案为B项。材料中司马光赞许商鞅立木为信，这是“书善”而不是“书恶”，故A项错误；“为全体国民写史，写全体国民的历史”反映的是梁启超“新史学”观，故C项错误；材料也没有体现出史家自身素养，故D项错误。考点：中国史学的发展•古代的史家与史籍•司马光与《资治通鉴》13.商鞅通过变法使秦国成为富有强大的国家，史称“商鞅变法”。“治世不一道，便国不法古……”“五伯不同法而霸，三代不同礼而王……”。上引言论应当是A.对夏商两朝历史阅历的总结B.旧贵族反对变法的理论基础C.战国时期儒家学派的政治主见D.商鞅用以支持自己变法的依据【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学学问，比较、分析，并作出精确推断的实力。材料信息““治世不一道，便国不法古……”“五伯不同法而霸，三代不同礼而王……”等反映的是变法要随着时间和事态的变更进行，属于与时俱进的思想，主要是用以支持自己变法的依据。故选D项。考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法14.《战国策•秦策》：“夫商君为孝公允权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是兵休而国富，故秦无敌于天下。”商君“正度量、调轻重”的措施客观上有利于A.重农抑商政策的实施B.男耕女织的小农经济的旺盛C.秦国富国强兵，实现统一D.促进商品经济的沟通与发展【答案】D【解析】试题分析：商君“正度量，调轻重”是指统一度量衡，这主观上是维护秦国封建统治的须要，但在客观上有利于各地之间的经济沟通和商品经济的发展。所以答案选D。考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·商品经济15.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是A.废井田，以法律形式确定土地私有B.废除奴隶主特权，嘉奖军功C.废除分封制，建立县制D.重农抑商，嘉奖耕织【答案】A【解析】【详解】废井田开阡陌，承认土地私有，使得古代土地全部制由井田制变成了地主阶级土地全部制，变更了中国奴隶社会的经济基础，体现了社会性质由奴隶社会转向封建社会，故A正确；废除奴隶主贵族特权，嘉奖军功，只是选官制度的变更，不能体现出社会性质的变更，解除B；废除分封制，建立郡县，主要是变更地方官制，无法体现社会制度的变更，解除C；重农抑商，嘉奖耕织，是农业经济政策，与社会性质无关，解除D。16.《史记。商君列传》记载：“甘龙曰：‘圣人不易民而教，知（智）者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之”这段材料反映甘龙的政治看法是A.趋时而变B.因循守旧C.努力进取D.无为而治【答案】B【解析】试题分析：该题属于史料阅读型试题，旨在考查学生提取材料信息的实力。题中的引文中“不易民”、“不变法”、“不劳”等措辞都反映了甘龙的政治看法是反对打破以前的规范秩序，就依据以前的方法去管理国家，故B项说法正确。考点：历史上重大改革·商鞅变法·观点评述17.假如你是生活在公元前8～前6世纪的雅典的“六一汉”，下面关于你的说法不正确的是A.你之所以是“六一汉”，因为你要把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一B.你的前身是平民C.你有可能变成债务奴隶D.你的全部借款或地租都要以财产作为抵押【答案】D【解析】【详解】结合所学可知，公元前8～前6世纪的雅典处于梭伦改革前，以财产作为抵押是梭伦实行财产等级制度后措施，不符合题干时间，故D项错误，符合题意。ABC三项均正确，不符合题意。故选D。【点睛】本题考查梭伦改革。须要驾驭梭伦改革的背景。解题的关键是抓住题干时间推断出是处于梭伦改革前，结合梭伦改革前后的史实分析即可。本题考查对梭伦改革背景的把握，旨在考查学生解读材料、获得有效信息，调用所学学问分析理解的实力。18.史学界特别重视对梭伦财产等级制度的探讨，通过对该制度的探讨可以获知①“中庸”原则在梭伦改革中的体现②梭伦改革对雅典民主政治的影响③古代雅典血缘门第观念的衰落缘由④地理环境对雅典社会发展的影响A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】A【解析】依据题干和所学学问可知，梭伦在改革的时候不偏向任何一方他赐予了公民肯定权力的同时，又用财产等级制度限制了他们的权力，保障了贵族的利益，体现了“中庸”原则，①正确。梭伦改革引领雅典走上了民主轨道，②正确。按财产的多少划分公民的等级，赐予各等级公民不同的权利和义务，打破贵族强调出身的世袭原则，③正确。依据材料及所学，地理环境对雅典社会的发展有肯定的影响，如雅典城邦国家的形成等，但与题干无关，解除④，解除BCD。综上所述，①②③正确，所以选A。19.公元前4世纪，一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写成的，而是用血写成的。”这是在说明《德拉古法典》A.是用严刑峻法来维护贵族的利益B.编订过程充溢了血腥与斗争C.在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族剧烈反对D.法典没有任何进步意义【答案】A【解析】【详解】题干，留意其强调的是《德拉古法典》的血腥性，或者说是严酷性，事实上是考查《德拉古法典》的特点，依据所学，这部法典的一个典型特点就是严刑峻法，而它维护的是贵族的利益，故A正确；B是表明现象，解除；C材料未体现，解除；D太过肯定，解除。故选A。【点睛】本题考查古代希腊的政治制度，《德拉古法典》用严刑峻法来维护贵族利益。法典回避雅典社会尖锐的社会冲突，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。法典维护奴隶主贵族的统治，实行严刑峻法的方式，在肯定程度上加剧了的社会冲突。20.古代雅典城邦平民能在反对贵族斗争中取得成功，最重要的社会因素是A.平民开展暴力斗争 B.代表平民利益的领袖不断改革C.平民中不再有债权 D.平民中新兴工商业者力气壮大【答案】D【解析】任何一场斗争（斗争），实力都是起根本性的，至于历史上间或的“以少胜多”也是有众多其他因素制约的，另外要留意“少”并代表实力小。至于到本题，B项是典型的英雄史观，历史上重要人物的作为的确对历史有推动或倒退的作用，但不起确定作用。A项错误，平民尚未进行暴力斗争；C项说法错误，废除了债务奴役制，并未消退债权。考点：雅典平民反对贵族的斗争点评：雅典三面环海，相宜对外贸易，壮大了工商业奴隶主的力气，有利于同等观念的形成和民主政治的建立，同时雅典工商业奴隶主力气的壮大，有助于平民反对贵族力气的增加，因此平民在反对贵族斗争中不断的取得成功。21.北魏统一北方后,社会冲突日益激化，其中社会冲突不包括A.阶级冲突 B.统治阶级内部冲突 C.民族冲突 D.鲜卑族内部冲突【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查当时北魏的社会冲突。北魏统一北方后民族冲突、阶级冲突特别尖锐，同时由于豪强地主隐瞒、限制人口，躲避赋税，影响了封建国家的赋税收入和徭役征发，统治阶级内部冲突也特别尖锐。因此ABC都是社会冲突的内容，但鲜卑族内部的冲突当时并没有显现出来。故选D。考点：孝文帝改革点评：此题考查的是孝文帝改革的背景。孝文帝改革前，北魏政权面临着严峻的统治危机。一个是阶级冲突尖锐，表现为统治阶级与被统治阶级的冲突，另一个是统治阶级内部的冲突，不同派别之间的冲突。此外，少数民族之间的冲突也很突出，北魏鲜卑族往往利用一个民族去攻打另一个民族，危机重重。22.透过下图“北魏骑马武士陶俑”能获知①北魏骑马武士纵横驰骋,骁勇杀敌的斗争情景②北魏是“马背上得天下”的政权③北魏时陶瓷艺术水平高④北魏时实行民族压迫政策A.①② B.①②③ C.③④ D.②③④【答案】B【解析】试题分析：本题考查获得和解读信息的实力。通过图片“北魏骑马武士陶俑”可知北魏是一个尚武的国家，同时也反映了北魏时陶瓷艺术水平超群，①②③正确，④民族压迫政策不能体现。故选B。考点：历史上重大改革•北魏孝文帝改革•北魏孝文帝改革的影响23.据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝。A.摒弃了鲜卑族的传统习俗B.留意对汉文化的研习C.改革了鲜卑族传统教化方式D.重视推广先进的文化【答案】B【解析】依据所学可知，孝文帝是开明的少数民族鲜卑族帝王，憧憬先进的汉族文化，在位期间，不断实行汉化措施，促使了本族与汉族的融合，全面接受先进的汉文化，变更了本族的落后面貌。北魏孝文帝喜英雄书，并深读探讨要义，表明留意对汉文化的研习，故B正确；AC材料没有体现，材料只反映了北魏孝文帝喜好研读汉书，解除；推广先进的文化材料不能体现，故D错误。点睛：紧扣材料信息“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”分析解答，解除无关选项即可。24.北魏孝文帝改革后，我国北方流行“宁可少好，不行多恶”“顷不比亩善”的谚语。这说明A.北方农夫好逸恶劳，不情愿耕种较多的土地B.均田制下平均安排土地扼杀了农夫耕种土地的主动性C.北方农夫留意精耕细作和耕作的功效D.北方贫瘠的土地比肥沃的土地多【答案】C【解析】依据谚语“宁可少好，不行多恶”即可看出当时人们追求少而精，“顷不比亩善”意即种得再多也不比一亩地上精耕细作的收入强，故C项正确。“宁可少好，不行多恶”是指当时人们追求少而精，而不是好逸恶劳，不情愿耕种较多的土地，解除A。材料没有涉及农夫耕种土地的主动性，而是强调北方农夫留意精耕细作和耕作的功效，解除B。材料没有涉及土地贫瘠的多少，而是强调北方农夫留意精耕细作和耕作的功效，解除D。点睛：理解材料关键信息“宁可少好，不行多恶”“顷不比亩善”的内涵，分析选项即可知道答案。25.下图反映历史信息是。鲜卑人乐俑A.尊儒崇经B.学习汉族礼乐制度C.学穿汉服D.学说汉话【答案】B【解析】抓住图画的中心内容“乐俑”，联系北魏孝文帝改革的措施之一是学习汉族礼乐制度，就知应选B项；图片无法体现鲜卑人尊儒崇经、学说汉话，解除AD；C无法体现“乐俑”，解除。点睛：解答本题的关键是抓住图画的中心内容“乐俑”，结合所学北魏孝文帝改革的内容，解除与图片信息无关选项即可。26.《北史》载:“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏:年三十以上，习性以久，容或不行卒革;三十以下，见在朝廷之人，语音不听照旧。若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令的理解准确的是（）A.罢免在朝廷上不说汉话的官员 B.罢免不会说汉话的官员C.提倡官员说汉话而不说鲜卑话 D.上朝议事不准说鲜卑话【答案】C【解析】【详解】本题考查北魏孝文帝改革的相关学问，旨在考查学生识记学问和运用学问的实力。依据材料可知，北魏孝文帝改革中力主学习汉话，从自己到官员都要学习，并且按年龄，对符合条件拒不学习的官员进行降爵黜官，C项正确；A、B两项对材料理解片面，材料中是按年龄区分对待，解除；D项不准表述不符合材料的规定，表述肯定化，解除。故选C。27.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（）A.他是汉奸，卖国投敌 B.北魏喜爱利用汉人打汉人C.鲜卑族不断学习汉族文化 D.鲜卑族与汉族融为一体【答案】C【解析】汉族儒生受到重用说明白鲜卑族是在不断学习汉族文化的，是在向汉族学习的，所以选C是符合题意的，正确；汉族儒生崔浩不是汉奸，也不是卖国投敌，是学习汉族文化也并利用汉人打汉人，所以选项A、B不合史实，不符合题意，解除；鲜卑族还是鲜卑族，汉族还是汉族，不存在与汉族融为一体的问题，选项D不符合题意，解除；故本题选C。28.下面对孝文帝改革有利条件的表述正确的是①北魏统一后，社会环境较为安定②拓跋珪等统治者学习汉族先进文化，起先了封建化进程③冯太后的主动推动和支持④孝文帝本人深刻意识到本民族及政权的落后性A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】D【解析】试题分析：分析一个历史事务或历史现象发生的条件，要全面分析，从内容上看，有政治、经济、文化等方面的因素。一场改革的发生与发展，离不开安定的社会环境，离不开最高统治者的支持，离不开改革者的开拓进取。因此①②③④均正确。故选D。考点：历史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革·条件29.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田……这对农夫是一种剥削手段……”这主要是因为()A.均田制是土地国有制B.授田农夫要担当徭役杂税C.孝文帝推行民族分化政策D.授田的实质是强迫农夫开荒纳税【答案】D【解析】依据题干材料中的信息“这对农夫其实是一种剥削的手段”可知，北魏实行均田制的消极影响为本题主要考查点。北魏政权将无主的荒地作为露田授给给农夫，农夫向政府交租，并担当肯定的徭役和兵役，在肯定程度上加强了对农夫的经济剥削，故选D。A是土地制度，解除；授田农夫要担当徭役杂税是权利与义务的一样，解除B；材料没有体现孝文帝推行民族分化政策，解除C。30.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（）A.他是汉奸，卖国投敌 B.北魏喜爱利用汉人打汉人C.鲜卑族不断学习汉族文化 D.鲜卑族与汉族融为一体【答案】C【解析】汉族儒生受到重用说明白鲜卑族是在不断学习汉族文化的，是在向汉族学习的，所以选C是符合题意的，正确；汉族儒生崔浩不是汉奸，也不是卖国投敌，是学习汉族文化也并利用汉人打汉人，所以选项A、B不合史实，不符合题意，解除；鲜卑族还是鲜卑族，汉族还是汉族，不存在与汉族融为一体的问题，选项D不符合题意，解除；故本题选C。二、非选择题（阅读材料，回答问题,共40分）31.阅读下列材料，回答问题。材料一故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不行得也。——《商君书》材料二我已将适当的权力赐予民众，绝不会有意剥削或尽情泛滥，就是那些富有和名贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我矗立在两派之间，双方的权利不行以相互侵扰。——梭伦材料三在梭伦改革后的80年间，雅典社会就渐渐实行了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财宝日益增加，但是，这些财宝已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成了人们所追求的目的本身了。——《马克思恩格斯选集》请回答：（1）依据材料一，概括“事商贾”带来的危害，指出商鞅变法中经济政策的指导思想。（2）材料二体现了梭伦怎样的改革理念？结合梭伦改革内容，举一例说明。指出梭伦的这一改革理念在当时产生了怎样的主动影响？（3）依据材料三，结合所学学问，谈谈如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就渐渐实行了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？【答案】（1）危害：导致农业劳动力削减，影响农业生产和兵源；难以实现富国强兵，诸侯争霸中将处于不利地位。思想：重农抑商。（2）理念：中庸（或折中、不偏不倚）。举例：财产等级制等。主动影响：缓解社会冲突，削减变法阻力，推动改革成功。（3）理解：促进雅典经济的发展，为雅典民主政治奠定基础。【解析】试题分析：第（1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学学问解决问题的实力。由“民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也”可以概括出导致农业劳动力削减，影响农业生产和兵源；由“能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不行得也。”可以概括出难以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位。其次问结合材料和所学不难概括出重农抑商的政策。第（2）题主要考查学生正确解读材料和运用所学学问解决问题的实力。由“执着盾牌我矗立在两派之间，双方的权利不行以相互