一年级苏教版英语知识点精炼讲解指导

一年级苏教版英语知识点精炼讲解指导一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确发音单词和句子，理解其意义。2.学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。3.培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。三、教学难点与重点重点：单词“goodmorning”、“hello”、“howareyou”和句子“I'mfine,thankyou”的认读和运用。难点：单词“goodmorning”、“hello”的准确发音和句子“I'mfine,thankyou”的回应。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、句子卡片、录音机、磁带。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程2.新课导入：教师播放PPT，展示单词和句子卡片，引导学生学习单词“goodmorning”、“hello”和句子“I'mfine,thankyou”。3.讲解与示范：教师讲解单词和句子的意思，并用示范句进行演示，如“Goodmorning,class.Howareyou?”（同学们早上好，你们好吗？）5.听力训练：教师播放录音，让学生听并模仿单词和句子的发音。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。7.作业布置：教师布置作业，要求学生课后复习单词和句子，并进行听力练习。六、板书设计板书内容：Goodmorning早上好I'mfine,thankyou我很好，谢谢七、作业设计1.抄写单词“goodmorning”、“hello”、“howareyou”和句子“I'mfine,thankyou”各5遍。2.录制一段视频，学生用英语进行早上见面问候，如“Goodmorning,howareyou?”。3.完成练习册上相关练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法。拓展延伸：教师可组织学生进行英语角活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语交流能力。同时，鼓励学生参加英语竞赛，激发他们的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.单词卡片的使用：单词卡片上应包含“goodmorning”、“hello”、“howareyou”等单词，字体要大且清晰，方便学生观看和认读。2.句子卡片的制作：句子卡片上应包含“I'mfine,thankyou”等句子，同样要求字体大且清晰，方便学生观看和模仿。3.录音材料的准备：录音材料应包含单词和句子的标准发音，以及实际应用场景的对话，以便学生模仿和练习。4.实践情景的创设：教师应结合学生的实际情况，创设符合生活场景的实践情景，如早上见面时的问候语，让学生在实际情境中学习和运用英语。二、重点细节补充和说明1.单词卡片的使用（1）字体大小：单词卡片上的字体应适当大一些，以便学生清晰地看到每个字母，准确地认读单词。（2）字体颜色：建议使用黑色或深蓝色作为字体颜色，以便学生更容易辨认。（3）背景设计：单词卡片的背景应简洁明了，避免使用过于复杂的图案，以免分散学生的注意力。（4）单词解释：在单词卡片的一侧可以附上单词的中文解释，帮助学生理解单词的意思。2.句子卡片的制作（1）句子格式：句子卡片上的句子应符合标准英语语法，确保学生能够正确地理解和运用。（2）字体大小：句子卡片上的字体大小应适中，便于学生阅读和模仿。（3）句子含义：句子卡片上的句子应具有明确的含义，便于学生理解和记忆。（4）例句展示：在句子卡片的一侧可以给出相应的例句，让学生在实际情境中学习和运用句子。3.录音材料的准备（1）发音标准：录音材料中的发音应标准、清晰，便于学生模仿。（2）语速适中：录音材料的语速不应过快或过慢，以便学生能够准确地听懂并模仿。（3）场景真实：录音材料中的对话应贴近学生的生活实际，让学生在听力过程中能够更好地理解和运用所学知识。（4）重复播放：教师应多次播放录音材料，让学生充分地熟悉和模仿。4.实践情景的创设（1）生活化：实践情景应紧密结合学生的生活实际，让学生能够在日常生活中自然地运用所学知识。（2）情境设计：实践情景应具有趣味性和互动性，激发学生的参与热情。（3）角色分配：在实践情景中，教师应鼓励学生积极参与，并根据学生的特点分配适当的角色。（4）反馈与指导：教师在实践情景过程中应密切关注学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和语调上的错误。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单的语言和明确的语调，确保学生能够轻松理解所讲解的内容。2.在讲解单词和句子时，注意语音的准确性和语调的起伏，使学生能够更好地模仿和学习。3.运用夸张的表情和肢体语言，增强语言的感染力，提高学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、练习、互动等。2.在讲解单词和句子时，留出时间让学生跟读和模仿，以加深印象。3.控制课堂节奏，避免讲解时间过长，造成学生疲劳。三、课堂提问1.采用启发式提问，引导学生主动思考和回答问题，提高他们的思维能力。2.鼓励学生勇敢地发表自己的观点，培养他们的口语表达能力。3.针对不同学生的回答，给予适当的评价和反馈，激发他们的学习兴趣。四、情景导入1.通过设定有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。2.结合学生的实际情况，设计贴近生活的情景，提高他们的学习积极性。3.在情景导入过程中，注意引导学生运用所学知识，培养他们的实际应用能力。教案反思1.教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够引起他们的学习兴趣。2.教学目标和教学难点是否明确，学生是否能够理解和掌握。3.教学过程