robots绘本阅读（教案）译林版英语五年级上册

Robots教学内容分析教学目标1.能听懂、会读、会说单词：bomb,planet,Mars,danger,win2.能读懂、会描述不同的机器人的尺寸、外貌、功能和内部构造。3.能在教师的组织下有序有效的开展小组合作学习并进行成果展示。4.让学生思考并讨论人类和机器人谁更强大。教学重难点重点：能读懂、会描述不同的机器人的尺寸、外貌、功能和内部构造。难点：思考并讨论人类和机器人谁更强大。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Prereadingprocedure1.WarmupWhatdoyouknowaboutrobotsinyourdailylife?2.ReadthecontentsWhatdoyouwanttoknowaboutthebook?Readthecontentscarefully,whatwillthestorytellus?Answertheteacher’squestionwiththestructure:Thereisrobotat/in________.Itcan_________.Ithinkitis_________.1.从学生的生活实际出发，引出主题，激发学生的学习兴趣。2.通过解读目录，指导学生了解目录功能，教授阅读科普类绘本阅读策略。WhiletaskActivities1.Whatisarobot?Readandtalk2.Tinyrobotsandbigrobotsa.ReadandpleteThisrobotis__________acoin.Thisrobotis__________aman.b.Canyouseemore?3.Whatrobotslooklike?a.Whatdorobotslooklike？b.Canyoudescribe(描述)arobot?4.Whatrobotsdo?a.readandmatchb.Readingroupsandtrytomakeamindmap.5.InsidearobotReadwithyourpartnersandsharewithothers.1.Haveafreetalkandread.2.a.Readandpletethesentence.b.Thisrobotis…assmallas/asbigas/biggerthan/smallerthan…3.a.Somerobotslooklikepeople.Somerobotslooklikeanimals.b.Thisrobotis...Itlookslike…4.a.Workinpairsandtrytounderstandthenewwords.b.Workingroupstofinishthemindmap.Insidearobot,thereisa…1.通过多样的活动设计，训练学生的听说读写能力。深刻解读文本每一部分内容，教授新短语和句型，丰富学生的表达。2.培养学生的自主学习和小组合作学习的能力，在探索中拓展思维Postreadingprocedurea.RobotsclubCreateyouridealrobots!b.Whodoyouthinkismoreclever?Worktogetheranduseamindmaptointroducetherobot.b.Discussandhaveadebate.通过多边的互动交流，提供学生广阔的展示舞台。Homework1.Remendthestorybooktoyourfamilyandfriends.2.Watchafilmaboutrobotsandshareitwithothers.教学反思本节课采用非故事类绘本题材进行绘本教学，通过解读目录的方式对文本内容展开解读，采用多种教学设计丰富了学生的表达，拓展了学生的思维，教学效果良好。非故事类绘本是绘本教学的新领域，本次尝试教学中我也发现了一些值得研究的方面。例如，非故事类文本的特征是板块教学，本节课采用线性模式展开不能很好的突出重点。可自由调整板块顺序，抓住重点板块展开教学，其他部分由学生自主合作学习，