Unit4ASpringOuting（教学设计）闽教版英语五年级下册

闽教版小学英语五年级下册Unit4ASpringOuting教案文化和语言注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固begoingto表示计划、准备做某事的句型。PartA部分用该句型谈论春游活动的准备工作，PartB部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将begoingto和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。语音部分总结读作\e\的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。2.Wearegoingforaspringouting.（我们将要去春游。）这一句也可以说成Wearegoingtogoforaspringouting.又如：TheyaregoingtoBeijing.（他们准备去北京。）和TheyaregoingtogotoBeijing.是同一个意思。begoingto后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。如：Wearegoingshoppingthisafternoon.（今天下午我们打算去购物。）3.We’regoingtoclimbamountain.（我们打算去爬一座山。）(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains常表示“山脉”，通常指比hill大或陡峭的高山。例如：theRockyMountains（洛矶山脉）。（2）hill的意思是“小山”，通常指比mountain小的山。如：Thehousestandsonthetopofthehill.（房子位于山顶上。）4.—Whatareyougoingtotakewithyou?（你准备带什么去？）—I’mgoingtotakesomewaterwithme.（我打算带点水去。）take…withsb是“随身带着”的意思。water（水）是不可数名词。课本第23页的I’mgoingtotakeacamerawithme.（我准备随身带一台照相机。）也是用了这个句型。5.—Areyougoingtowearsportsshoes?（你准备穿运动鞋吗？）—Yes，I’mgoingto.（是的，我准备穿。）答句中的Yes，I’mgoingto.是个简单回答，完整的回答是：Yes，I’mgoingtowearthem.6.课本第24页的water，orangejuice和tea都是不可数名词，some后面可以接不可数名词，也可以接可数名词的复数形式，如：somebananas（几个香蕉）。7.Thepupilsaregettingonthebus.（学生们正在上公共汽车。）getonthebus/train是“上公交车/火车”的意思，getoffthebus/train是“下公交车/火车”。但是“上小轿车/出租车”用getintothecar/taxi，“下车”用getoutofthecar/taxi，因为上小轿车要“钻进去”，下车要“钻出来”。8.Nowtheyareclimbingthemountain.（现在他们正在爬山。）climb是“攀登、登山”的意思，如：climbahill/mountain（爬山，登山），climbthetree（爬树），climbuptheladder（爬上梯子）。注意：climb有向上攀登的意思，不适用于在地面上“爬行”的情况，在平地上爬行要用creep。9.Nowtheyareatthetopofthemountain.（现在他们在山顶上。）top是“顶部”的意思。topstudents是“尖子生，优等生”的意思。10.第26页的看图说英语有两组图画，每组有两幅图，把begoingto表示准备做某事的将来时和正在做某事的现在进行时进行比较。阅读部分还用一般过去时陈述春游活动，教师要注意复习一般过去时。11.Theygottothefootofthemountainbybus.（他们乘坐公交车到达山脚。）（1）getto是“到达”的意思，got是get的过去式。如：Hegottothetrainstationatnineo’clock.（他在9点钟到达火车站。）注意：“到家”是gethome，“到那里”是getthere。这两个词组中没有to。（2）thefootofthemountain是“山脚”的意思。12.课本第28页的韵律诗及其译文：ClimbtotheTop爬到山顶Birdsaresinging,鸟儿在歌唱，Flowersareblooming,鲜花在开放，WearegoingForaspringouting!我们在春游！Comeon,friends!朋友们，加油！Don’tstop,别停下，Don’tstop,别停下，Climbtothemountaintop!一直爬到山顶！PartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：springouting，climb，mountain，water，thirsty，camera等。2.学习句型：Whatareyougoingtotakewithyou?I’mgoingtotake…withme.3.学习字母e和字母组合ea在单词中的发音。4.学唱歌曲：FlowersAreBlooming。5.功能：谈论春游。◆语言技能目标1.能运用begoingtodosth的句式来谈论春游时准备开展的活动。2.能运用begoingtodosth的句式来说一说春游前准备带的东西和准备穿的衣物。3.能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。◆情感态度学会做计划，培养合理安排事情的能力。教具准备1.本课新单词和词组的卡片。2.课文中三个人物的头像及爬山的图片。3.课本第24页的六幅图。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生齐唱歌曲：FlowersAreBlooming。3.教师说：“Theflowersareblooming.Thetreesturngreen.Thebirdsaresinging.Whatseasonisit?”复习单词spring。4.揭示并板书课题：Unit4ASpringOutingPartA。教学outing和aspringouting。告诉学生，outing表示短途旅行。Step2Presentation（一）学习单词climb和mountain，学习句子We’regoingtoclimbamountain.1.教师出示MissGao，WangTao和Sally的头像，并贴在黑板上，然后边说边在头像后面板书aregoingforaspringouting，并提出问题：“Whataretheygoingtodo?”请学生带着问题听课文录音。2.教师出示爬山的图片，贴在黑板上，教学单词climb和mountain，强调climb中的字母b是不发音的。3.在图片下板书climbamountain，在图片上方板书Wearegoingto,操练词组climbamountain和句子Wearegoingtoclimbamountain.4.出示几个句子，巩固climb的用法，如：I’mgoingtoclimbthetree.I’mgoingtoclimbthehill.…（二）学习单词water，thirsty和camera并学习句子Whatareyougoingtotakewithyou?I'mgoingtotake…withme.1.教师指着黑板上爬山的图片和句子说：“MissGaoandherpupilsaregoingforaspringouting.Theyaregoingtoclimbamountain.Whataretheygoingtotakewiththem?”（1）板书句子：Whataretheygoingtotakewiththem?告诉学生，take…withsb是“某人随身带着”的意思，领读句子，让学生体会they与them用法。（2）将句子中的they替换成we，he，she或you，将them替换成us，him，her或you，进行替换练习。句子最后定格为Whatareyougoingtotakewithyou?2.教师播放课文录音或CDROM，学生边听边看书，找出答句。教师将MissGao，WangTao和Sally的头像贴在问句的旁边和下面。3.教师请三位学生上台，将书中的答句抄在人物头像的旁边，如：Youcantakesomefoodwithyou.Whatareyougoingtotakewithyou?I’mgoingtotakesomewaterwithme.I’mgoingtotakeacamerawithme.（1）教学单词water，告诉学生water是不可数名词，因此somewater中water后面不能加s。请学生回忆一下单词water的另一个含义，复习watertheflowers和waterthetrees。（2）通过操练句子I’mgoingtotakesomewaterwithme，引出单词thirsty和句子We’llbethirsty.的教学。可通过单词thirty来辅助学习单词thirsty的发音。（3）教学单词camera，操练句子I’mgoingtotakeacamerawithme.Iwanttotakesomephotos.（4）替换练习。教师出示图片并提出问题，学生看图回答问题，如：T：Whatareyougoingtotakewithyou?S：Wearegoingtotakesomewaterwithus.T：Whatishegoingtotakewithhim?S：Heisgoingtotakeanapplewithhim.T：Whataretheygoingtotakewiththem?S：Theyaregoingtotakesomeorangejuicewiththem.…（三）熟读课文1.教师播放课文录音或CDROM，学生模仿跟读一次。2.请学生看第三段对话中的句子Areyougoingtowearsportsshoes?Yes，I’mgoingto.并教学。出示有关服装的图片，进行替换练习。3.教师再播放课文录音或CDROM二至三次，学生模仿跟读。4.分角色朗读对话。5.教师出示下面的练习，请学生根据课文内容说一说。Wearegoingfora______.Wearegoingto______.Wecantake______withus.WangTaoisgoingtotake______withhim.He’llbe______.Sallyisgoingtotake______withher.Shewantsto______.（四）巩固练习1.完成课本第24页的Askandanswer.部分。（1）出示单词some及六幅图，操练somewater，someorangejuice,…someumbrellas.（2）出示“一台照相机”和“一把雨伞”的图片，操练acamera和anumbrella，提醒学生注意a和an的用法。（3）教师播放录音，学生模仿跟读。（4）同桌进行问答练习。2.完成课本第27页的Learntowrite.部分。（1）请个别学生示范，口头完成练习。（2）学生在课本上完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。（3）同桌交换课本，检查练习完成情况。（五）语音教学1.教师出示he，red，let，me，desk，Chinese等单词卡片，请学生读一读，然后根据单词中字母e的发音，将卡片分成两类，复习巩固字母e在单词中的两种读音\ｉ:\和\eI\，如：hered/i:/me/e/letChinesedesk2.教师再出示head，ready，read，icecream，bread，teacher等单词卡片，采用同样的方法复习巩固字母组合ea在单词中的两种读音\ｉ:\和\eI\。3.教师播放课本第24页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step3Extension综合活动：春游前的准备教师说：“每年四月份学校老师会组织同学们去春游，今年四月份去春游时，你们准备穿什么衣服，带些什么东西呢？想一想，完成下面的表格。”Whatareyougoingtotakewithyou?I’mgoingtotake…withme.abagsomefoodWhatareyougoingtowear?I’mgoingtowear….mysportsshoesmyhat1.学生独立完成表格。2.同桌间进行问答练习。3.请个别学生上台，全班学生说问句，该生根据自己的表格内容回答。4.台下的学生给予评价或建议，如：WecantakeanMP3withus.Wecantakesomefoodwithus.等。Step4Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成本课练习。3.拟一份旅行计划或周末与父母外出游玩的计划，写出所需携带的物品和必要的着装，下节课汇报。4.选取几张以前春游时的照片带到学校，下节英语课使用。PartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：cloud，geton，shout，top等。2.学习句型：Theyaregoingtogetonthebus.Nowtheyaregettingonthebus.3.学说韵律诗：ClimbtotheTop。4.功能：谈论春游时开展的活动。◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。2.能根据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。◆情感态度培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教具准备1.单词卡片：cloud，geton，shout，top等。2.书中人物的头像及课文的三幅挂图。3.本课所描述的天气图片一张。4.几张以前春游时的照片。5.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学说韵律诗：ClimbtotheTop。（1）教学单词top。（2）教学句子:Climbtothemountaintop!（3）教师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。3.揭示课题并板书：Unit4ASpringOutingPartB。Step2Review1.复习上一节课的内容。（1）教师出示Sally和WangTao的头像，说：“Theyaregoingforaspringouting.Whataretheygoingtodo？Whataretheygoingtotakewiththem?Whataretheygoingtowear?”（2）根据学生回答，教师在黑板的左边板书：climbamountaintakesomewaterwith…takeacamerawith…wearsportsshoes（3）教师在词组上方板书Theyaregoingto,学生看着板书内容说句子。2.汇报旅行或周末游玩的计划。（1）师生示范，教师提出问题，学生回答，如：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtotakewithyou?Whatareyougoingtowear?（2）请学生当小老师，开展汇报活动。Step3Presentation（一）整体感知课文，并学习课文的第一段1.教师说：“TodayMissGaoandherpupilsaregoingforaspringouting.Howistheweathertoday?Howaretheygoing?”2.教师播放课文录音，学生认真听，接着请学生自读课文的第一段，说出教师提出的两个问题的答案：“It’sasunnyday.”和“Bybus.”3.教学单词cloud和clouds，并通过单词cloudy来巩固它们在音、形和义上的异同点。4.教学词组geton和句子Thepupilsaregettingonthebus.（1）出示卡片教学geton，并请学生根据句子和课文的第一幅图猜猜geton的意思，然后告诉学生，geton是“上车”的意思，其反义词是getoff.如：getonthebusgetoffthebusgetontheschoolbusgetofftheschoolbusgetonthetraingetoffthetrain…（2）告诉学生，上下小轿车应该用getintothecar和getoutofthecar，可以解释为小轿车比较矮，人们要低头钻进去的缘故来帮助理解。（3）教师在黑板的右边板书getonthebus,并请学生看书中的句子：Thepupilsaregettingonthebus.对比geton与gettingon的不同之处，然后用红色粉笔在get后加上ting.（4）教师在黑板上gettingonthebus的上方板书Theyare,请学生读一读句子，并与左边的句子进行对比，再次复习一般将来时和一般现在时的用法。（5）出示一些动词，请全班一起复习它们的现在分词形式，如：climb与climbing，take与taking，run与running，swim与swimming等。5.请几位学生来读一读第一段。（二）学习课文的第二段和第三段1.请学生自读课文的第二段和第三段，并画出MissGao和她的学生们正在开展的活动。2.请个别学生上台，在黑板上gettingonthebus的下方板书刚刚在书上画出的词组，板书如下：TheyaregoingtoTheyareclimbthemountaingettingonthebustakesomewaterwith…climbingthemountaintakeacamerawith…shoutingwearsportsshoestakingaphoto3.教学单词shout。（1）教师出示单词shout与shouting，进行教学活动。（2）教师提出问题：“WhatisWangTaoshoutingtohisclassmates?”请学生从书中找出答案。（3）游戏——看谁声音大。游戏规则：教师发指令，学生喊：“Comeon!Comeon!”看谁的反应快并声音大。如：T：Shouting.Ss：Comeon!Comeon!T：A，shouting.A：Comeon!Comeon!…4.采用不同的方式操练黑板上左右两边的句子。5.教学单词top和句子Theyareatthetopofthemountain.（1）教师出示一座高山的图片（或简笔画），将MissGao和她的学生的图片从山下慢慢移到山顶，边移动图片边说：“Theyareclimbingthemountain.Theyareclimbingthemountain…Nowtheyareatthetopofthemountain.”（2）教学单词top,告诉学生atthetopof表示“在……的顶部”。如：atthetopofthetreeatthetopofthehouseatthetopofthehill…（3）熟读句子Theyareatthetopofthemountain.（三）看图讲述课文内容1.教师播放课文录音或CDROM二至三次，学生模仿跟读。2.学生自读课文，有疑难处向同学或老师请教。3.请个别学生读一读课文内容。4.出示课文的三幅挂图，并在第一幅图旁加一张“蓝天、白云和太阳”的天气图，学生看图讲述课文内容。（四）巩固活动1.完成课本第26页的Lookandsay.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）教师给四幅图标上序号，然后教师任意说句子，请学生说出相对应的图序号；也可以是教师任意说图的序号，学生说句子。（3）请学生简要讲一讲左右两排图的区别及所使用的句式。2.完成课本第28页的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）先请学生用英语说一说每一幅图的内容。（2）教师播放录音，学生独立完成练习，最后教