2023二年级数学上册 三 表内乘法（二）2 89的乘法口诀第4课时 89的乘法口诀教案 西师大版VIP

2023二年级数学上册三表内乘法（二）28，9的乘法口诀第4课时8，9的乘法口诀教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册三表内乘法（二）28，9的乘法口诀第4课时8，9的乘法口诀教案西师大版课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学——8，9的乘法口诀

2.教学年级和班级：小学二年级一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）掌握8，9的乘法口诀。

（2）能够运用8，9的乘法口诀进行简单的计算。

2.教学目标：

（1）让学生通过学习，掌握8，9的乘法口诀。

（2）培养学生运用8，9的乘法口诀进行计算的能力。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用讲解法，教师讲解8，9的乘法口诀。

（2）采用实践法，让学生进行乘法口诀的计算练习。

2.教学手段：

（1）黑板，用于展示8，9的乘法口诀。

（2）练习本，用于学生练习乘法口诀的计算。

四、教学过程

1.导入：

2.新课讲解：

（1）讲解8的乘法口诀。

（2）讲解9的乘法口诀。

3.练习：

让学生进行8，9的乘法口诀的计算练习。

4.总结：

对本节课的学习内容进行总结，检查学生对8，9的乘法口诀的掌握情况。

五、作业布置

让学生回家后，进行8，9的乘法口诀的计算练习，巩固所学知识。

六、课后反思

教师对本节课的教学进行反思，对学生的学习情况进行分析，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在数学思维和数学应用两个方面。

1.数学思维：通过学习8，9的乘法口诀，培养学生逻辑思维和归纳总结的能力。在掌握口诀的过程中，学生需要理解乘法的意义，能够将乘法口诀与实际的计算问题相结合，从而提高他们的逻辑思维能力。

2.数学应用：让学生能够运用8，9的乘法口诀进行实际的计算，培养学生解决实际问题的能力。在课堂练习环节，学生可以通过运用口诀进行计算练习，从而提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了1-9的数字认识，加减法的基本运算，以及乘法的基本概念。他们对乘法的理解应该能够达到将乘法看作是加法的快速重复。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动、直观的教学活动通常比较感兴趣。他们喜欢通过游戏、动手操作等方式来学习。在学习能力上，他们已经开始具备抽象思维的能力，但仍然需要具体的形象和实物来支持理解。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考，而有的学生可能更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习8，9的乘法口诀时，学生可能会遇到记忆口诀的困难，尤其是对于那些乘法结果不直观的情况。此外，将口诀应用于实际计算时，学生可能会遇到理解乘法意义的挑战。对于那些喜欢直观学习的学生，可能需要更多的实物演示和图像辅助来帮助他们理解乘法口诀。对于合作学习风格的学生，教师需要设计足够的小组活动来促进他们之间的交流和合作。教学资源1.软硬件资源：

-黑板

-粉笔

-练习本

-计算器

-教学课件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-网络资源（如教育部门官方网站提供的教学素材）

-电子教材

-教育软件和应用程序

4.教学手段：

-讲解

-实践操作

-小组讨论

-游戏教学

-反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕8，9的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解8，9的乘法口诀知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解8，9的乘法口诀课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出8，9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解8，9的乘法口诀，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验8，9的乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解8，9的乘法口诀知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解8，9的乘法口诀知识点，掌握乘法口诀技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据8，9的乘法口诀，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与8，9的乘法口诀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的8，9的乘法口诀知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握8，9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

-学生能够理解乘法的意义，并能够将乘法口诀与实际的计算问题相结合。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习和实践操作，培养自己的独立思考和解决问题的能力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行自主学习和互动交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学学习产生兴趣，并树立自信心。

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

-学生能够理解数学在生活中的应用，提高对数学的实用价值的认识。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出8，9的乘法口诀的教学重点，帮助学生理解和掌握口诀。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从导入到新课讲解，再到课堂活动和作业布置，板书内容应条理分明，易于学生跟随。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，用简短的词语或符号概括乘法口诀的关键点。

4.突出重点：板书应将8，9的乘法口诀的核心知识和技能突出显示，如通过加粗、颜色标注或特殊排版等方式。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，不添加个人解释，确保学生能够根据板书准确理解和记忆乘法口诀。

6.概括性强：板书应能够概括教学内容的精华，让学生一目了然地掌握本节课的主要知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如漂亮的字体、生动的插图或有趣的符号，以增加学生的学习兴趣。

举例：

```

八、板书设计

1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出8，9的乘法口诀的教学重点，帮助学生理解和掌握口诀。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从导入到新课讲解，再到课堂活动和作业布置，板书内容应条理分明，易于学生跟随。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，用简短的词语或符号概括乘法口诀的关键点。

4.突出重点：板书应将8，9的乘法口诀的核心知识和技能突出显示，如通过加粗、颜色标注或特殊排版等方式。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，不添加个人解释，确保学生能够根据板书准确理解和记忆乘法口诀。

6.概括性强：板书应能够概括教学内容的精华，让学生一目了然地掌握本节课的主要知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如漂亮的字体、生动的插图或有趣的符号，以增加学生的学习兴趣。

举例：

板书设计示例：

【导入】

乘法口诀，8，9来学

【新课讲解】

8的乘法口诀

9的乘法口诀

【课堂活动】

小组讨论

角色扮演

实验操作

【作业布置】

练习口诀计算

拓展学习资源

【总结】

掌握口诀，运用自如

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的反应进行调整，以确保板书内容能够有效地辅助教学，并激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业应包括以下几个方面：

-巩固8，9的乘法口诀：要求学生通过计算练习，巩固对8，9的乘法口诀的理解和记忆。

-应用乘法口诀解决问题：要求学生运用8，9的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

-拓展学习：提供一些与8，9的乘法口诀相关的拓展学习资料，鼓励学生进行自主学习。

（3）作业布置应考虑到学生的学习能力和进度，给予不同层次的学生不同的作业要求。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）作业反馈应包括以下几个方面：

-对学生的计算练习进行批改，指出计算错误并给出正确答案。

-对学生解决实际问题的答案进行评价，指出解答过程中的不足，并提出改进建议。

-对学生的自主学习成果进行评价，鼓励学生继续拓展学习，并提出进一步学习的建议。

（3）作业反馈应具有针对性和指导性，以帮助学生明确自己的不足，并给出具体的改进建议。

（4）作业反馈应及时，以便学生能够在下次课前对反馈进行消化和吸收。

（5）作业反馈应鼓励学生的积极性和主动性，以激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习8，9的乘法口诀时，对于乘法意义的理解和口诀的记忆存在一定困难。在未来的教学中，我计划通过更多的实际例子和生活中的应用场景，帮助学生更好地理解乘法的意义，并采用更多的记忆技巧和游戏活动，帮助学生更好地记忆口诀。

其次，我在课堂活动中，发现部分学生对于小组讨论和角色扮演等活动的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。在未来的教学中，我将设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，鼓励学生积极参与，并通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

另外，我在作业布置和反馈方面，也发现了一些可以改进的地方。在未来的教学中，我将更加关注学生的学习能力和进度，给予不同层次的学生不同的作业要求，以提高作业的针对性和有效性。同时，我将在作业反馈中，更加注重对学生的鼓励和指导，以激发学生的学习兴趣和动力。课后作业1.巩固8，9的乘法口诀：请学生完成以下计算练习，巩固对8，9的乘法口诀的理解和记忆。

-8×3=?

-9×4=?

-8×8=?

-9×6=?

-8×9=?

2.应用乘法口诀解决问题：请学生运用8，9的乘法口诀，解决以下实际问题。

-有8个苹果，每个苹果分给3个人，可以分给多少人？

-有9个橘子，每个橘子分给4个人，可以分给多少人？

-有8个香蕉，每3个香蕉装一袋，可以