九年级化学上册 6.3《二氧化碳的性质》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册6.3《二氧化碳的性质》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册6.3《二氧化碳的性质》教学设计（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第六章第三节《二氧化碳的性质》。本节内容主要包括以下几个方面：

1.二氧化碳的物理性质：如无色无味、密度比空气大等。

2.二氧化碳的化学性质：如不支持燃烧、不能供给呼吸等。

3.二氧化碳在自然界中的循环：如光合作用、呼吸作用等。

4.二氧化碳的应用：如灭火、制饮料等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学反应等，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，如二氧化碳在自然界中的循环、应用等，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究二氧化碳的性质，引导学生运用观察、实验、分析等方法，提高科学探究能力。同时，通过学习二氧化碳在自然界中的循环和应用，增强学生的科学态度与社会责任，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组合作、讨论等方式，促进学生沟通与协作能力的提升，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学反应等。他们还学习了二氧化碳的基本知识，如化学式、制备方法等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级学生来说，化学实验和现象观察往往能引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对二氧化碳的性质和应用的理解存在困难。他们可能难以理解二氧化碳在自然界中的循环过程，以及其在实际生活中的应用。此外，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要在课堂上加强练习和指导。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解二氧化碳的基本性质、化学式、制备方法等知识，为学生提供系统的知识体系。

（2）讨论法：教师可以组织学生就二氧化碳的应用和自然界中的循环等话题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的沟通与协作能力。

（3）实验法：教师可以引导学生进行二氧化碳相关实验，如二氧化碳的制备、性质验证等，让学生在实践中掌握知识，提高实验操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，展示二氧化碳的微观结构、实验现象等，使抽象的知识具体化，提高学生的理解力。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行互动教学，如二氧化碳性质的虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行操作，增强学习体验。

（3）网络资源：教师可以引导学生查阅网络资源，了解二氧化碳在现实生活中的应用，拓宽学生的知识视野，提高他们的信息素养。

（4）教学道具：教师可以使用一些教学道具，如二氧化碳气瓶、实验仪器等，让学生更直观地感受二氧化碳的性质，提高课堂趣味性。

（5）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队精神，提高他们的问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的物理和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.《二氧化碳的工业应用》：介绍二氧化碳在工业上的应用，如碳酸饮料制造、火灭器生产等。

2.《二氧化碳对环境的影响》：探讨二氧化碳对全球气候变化的影响，包括温室效应、酸雨等。

3.《二氧化碳的植物光合作用》：详细讲解植物如何利用二氧化碳进行光合作用，以及这个过程对生态环境的重要性。

4.《二氧化碳捕捉与封存技术》：介绍当前热门的二氧化碳捕捉与封存技术，以及这些技术在缓解气候变化中的作用。

5.《二氧化碳实验操作注意事项》：提供二氧化碳实验的操作步骤、安全注意事项及相关原理。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解二氧化碳的工业应用及其对环境的影响。

2.学生可以在家中进行简单的二氧化碳实验，如制作碳酸饮料、探究二氧化碳的灭火效果等，加深对二氧化碳性质的理解。

3.学生可以尝试寻找身边的二氧化碳排放源，如汽车尾气、工厂排放等，了解生活中二氧化碳的排放情况。

4.学生可以学习相关的二氧化碳捕捉与封存技术，了解这些技术在应对气候变化中的潜在作用。

5.学生可以参加有关环保活动或项目，将所学知识运用到实际中，为减少二氧化碳排放做出贡献。板书设计1.设计原则

①清晰明了：板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②逻辑性强：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，有助于学生follow思路。

③艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①二氧化碳的基本性质：无色无味、密度比空气大、不能支持燃烧等。

②二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸、使澄清石灰水变浑浊等。

③二氧化碳的应用：灭火、制饮料、植物光合作用等。

④二氧化碳的循环：光合作用、呼吸作用、化石燃料燃烧等。

3.设计形式

①图示法：利用图示展示二氧化碳的性质、应用和循环过程，使板书更具直观性。

②线索法：以时间为线索，展示二氧化碳在自然界中的循环过程，帮助学生理清思路。

③关键词法：提炼出每个环节的核心关键词，以醒目的字体或颜色呈现，吸引学生注意力。

4.板书示例

（1）二氧化碳的基本性质

```

无色无味：CO2

密度比空气大：↓

不能支持燃烧：×

```

（2）二氧化碳的化学性质

```

与水反应：H2O+CO2→H2CO3

使澄清石灰水变浑浊：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

```

（3）二氧化碳的应用

```

灭火：△

制饮料：→

植物光合作用：→

```

（4）二氧化碳的循环

```

光合作用：CO2+H2O→C6H12O6+6O2

呼吸作用：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O

化石燃料燃烧：燃料+O2→CO2+H2O+能量

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了二氧化碳的基本性质、化学性质、应用以及自然界中的循环。通过实验和案例分析，我们深入了解了二氧化碳的特性和重要性。以下是本节课的主要知识点：

1.二氧化碳的基本性质：无色无味、密度比空气大、不能支持燃烧等。

2.二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸、使澄清石灰水变浑浊等。

3.二氧化碳的应用：灭火、制饮料、植物光合作用等。

4.二氧化碳的循环：光合作用、呼吸作用、化石燃料燃烧等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）二氧化碳的颜色是_______，味道是_______。

A.无色，无味B.黄色，无味C.蓝色，有味D.红色，有味

（2）二氧化碳在空气中的密度是_______。

A.比空气大B.比空气小C.与空气相等D.无法确定

（3）二氧化碳能够支持燃烧的是_______。

A.是B.否

2.填空题：

（1）二氧化碳与水反应生成的化合物是_______。

（2）澄清石灰水与二氧化碳反应生成的化合物是_______。

（3）植物通过_______过程将二氧化碳转化为有机物。

3.简答题：

（1）请简述二氧化碳的物理性质。

（2）请简述二氧化碳的化学性质。

（3）请简述二氧化碳在自然界中的循环过程。

4.应用题：

假设你正在参加一个科学实验，实验中需要使用二氧化碳。请列出你认为需要准备的实验器材和材料，并简述实验步骤。

教师可以根据学生的回答情况进行点评和讲解，针对学生的错误和不理解的地方进行重点解析，以确保学生能够掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

①《二氧化碳的发现与研究》：介绍二氧化碳的发现过程及其在科学研究中的重要性。

②《二氧化碳与气候变化》：探讨二氧化碳对全球气候变化的影响，以及人类如何应对气候变化。

③《二氧化碳的生物地球化学循环》：详细讲解二氧化碳在生物地球化学循环中的作用和意义。

（2）视频资源：

①《二氧化碳的工业应用》：展示二氧化碳在工业领域的应用实例，如制造碳酸饮料、火灭器等。

②《二氧化碳捕捉与封存技术》：介绍当前热门的二氧化碳捕捉与封存技术，以及这些技术在缓解气候变化中的作用。

③《二氧化碳与植物光合作用》：通过实验和实例，展示二氧化碳在植物光合作用中的重要作用。

2.拓