2024-2025学年小学共筑和谐社会远离校园恶性竞争班会教学设计

2024-2025学年小学共筑和谐社会远离校园恶性竞争班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《共筑和谐社会，远离校园恶性竞争》。该章节位于小学社会课程中，旨在培养学生对和谐社会的理解，提高学生的人际交往能力，引导学生正确处理校园内外的竞争关系。具体内容包括：1）理解和谐社会的概念及其重要性；2）认识校园恶性竞争的表现及其危害；3）学会在竞争中合作，共同进步。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前学习中已经掌握了关于团队合作、友谊、公平竞争等方面的知识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深化对和谐社会的认识，将已有知识运用到实际生活中，提高他们处理现实问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：1）提高社会责任感和公民意识，使学生明白作为社会一员应尽的义务和责任，增强共建和谐社会的意识；2）培养学生的批判性思维，能对校园恶性竞争的现象进行客观评价和反思，提出合理的改进建议；3）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作游戏等形式，让学生体验在竞争中合作的乐趣，培养协作精神；4）提升学生的沟通能力，学会用文明、友善的方式表达自己的观点和需求，解决冲突和问题。通过本节课的学习，使学生在知识、技能和情感价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：1.理解和谐社会的概念及其重要性；2.认识校园恶性竞争的表现及其危害；3.学会在竞争中合作，共同进步。

难点：1.对和谐社会概念的深入理解；2.分析校园恶性竞争的复杂性及其影响；3.如何在竞争中找到合作的平衡点。

解决办法：1.通过观看相关视频、讨论案例，让学生直观感受和谐社会的实际应用，加深理解；2.利用小组讨论，让学生分析实际案例，从中识别校园恶性竞争的行为，并探讨其后果，提高认识；3.设计角色扮演、小组竞赛等活动，让学生在实践中学会如何在竞争中合作，找到双赢的策略。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍和谐社会的概念、校园恶性竞争的表现及危害等基础知识，为学生提供系统的理论框架。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解校园恶性竞争的实际影响，提高学生的批判性思维能力。

-小组讨论：组织学生就如何共筑和谐社会、处理竞争与合作关系等问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-角色扮演：设计相关角色扮演活动，让学生站在不同立场思考问题，体验在竞争中合作的乐趣，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于和谐社会的短片，引发学生对主题的兴趣，引导学生思考和谐社会的重要性。

-小组竞赛：设计一个团队协作游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的关系，引导他们学会在竞争中合作，实现共同进步。

-小组讨论：让学生围绕实际案例，分析校园恶性竞争的表现及其危害，引导学生提出改进建议，培养学生的批判性思维能力。

-角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟校园中的竞争场景，让学生在实际操作中学会如何处理竞争与合作关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示和谐社会的相关图片、数据和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：选用合适的视频资料，让学生更直观地感受和谐社会的实际应用，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流想法，提高课堂参与度。

-实地考察：组织学生参观社区、企事业单位等，了解和谐社会建设的实际情况，增强学生的社会责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于和谐社会和校园竞争的PPT、视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“和谐社会对你有什么意义？”“你曾在校园中遇到过恶性竞争吗？如何处理的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园竞争的案例视频，引出今天的课题。

-讲解知识点：详细讲解和谐社会的概念和校园恶性竞争的危害。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对和谐社会的理解，讨论如何避免恶性竞争。

-解答疑问：回答学生关于和谐社会和竞争的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对和谐社会和竞争的关系进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论如何建立健康的竞争环境。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-加深学生对和谐社会和校园竞争的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作或讨论作业，让学生进一步思考和谐社会的重要性。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于和谐社会的文章或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的作业要求，完成相关的写作或讨论。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：学生总结学习过程，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业的完成加深理解。

-通过拓展学习，提升学生的研究能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，提出改进建议。知识点梳理本节课的主要教学内容分为三个部分，分别是和谐社会的概念、校园恶性竞争的表现及其危害、如何在竞争中合作，共同进步。下面将对这些知识点进行详细梳理。

1.和谐社会的概念

-和谐社会是一个充满公平、正义、爱心、诚信的社会，是人们共同努力的目标。

-和谐社会要求人与人之间相互尊重、相互理解、相互帮助，共同发展。

-和谐社会需要每个人积极参与，从自己做起，从小事做起，共同营造良好的社会氛围。

2.校园恶性竞争的表现及其危害

-校园恶性竞争表现在学习、成绩、外貌、特长等方面，追求虚荣，互相攀比。

-校园恶性竞争的危害：影响学生身心健康，导致人际关系紧张，影响班级团结和谐。

-校园恶性竞争的不良后果：产生自卑心理，形成不良习惯，影响未来发展。

3.如何在竞争中合作，共同进步

-合作是竞争中的重要环节，要学会在竞争中找到合作伙伴，共同发展。

-合作要求双方或多方相互信任、支持和理解，共同解决问题，实现共同目标。

-合作中要学会沟通，尊重他人意见，发挥各自优势，形成合力，实现双赢。

-合作要有原则，遵循公平、正义、诚信的原则，不损害他人利益，不取悦他人。反思改进措施在这节课结束后，我对教学进行了深刻的反思，认为在教学特色、存在问题和改进措施方面，还有许多需要提升的地方。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情境模拟的方式，让学生在模拟的校园环境中，身临其境地感受和谐社会的重要性，这种方式增强了学生的参与感和实践能力。

2.小组竞赛：通过设计小组竞赛活动，让学生在竞争中发现合作的重要性，体验到团队协作的乐趣，这种方式培养了学生的团队精神和合作意识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂上，我发现时间安排存在一定的问题，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行思考和讨论。

2.学生参与度不够高：虽然我设计了多种教学活动，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂时间安排，确保每个环节都有充足的时间，让学生能有足够的时间进行思考和讨论。

2.提高学生参与度：我将进一步激发学生的学习兴趣，通过多种方式提高学生的参与度，例如，通过设置有趣的课堂任务，引导学生积极参与；鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。板书设计-重点知识点：和谐社会的概念、校园恶性竞争的表现及其危害、如何在竞争中合作，共同进步。

-关键词：公平、正义、爱心、诚信、尊重、理解、帮助、合作、沟通、原则。

-句式：和谐社会是充满公平、正义、爱心、诚信的社会，是人们共同努力的目标。校园恶性竞争的表现及其危害有哪些？如何在竞争中合作，共同进步？

2.板书设计简洁明了

-重点知识点：和谐社会的概念、校园恶性竞争的表现及其危害、如何在竞争中合作，共同进步。

-关键词：公平、正义、爱心、诚信、尊重、理解、帮助、合作、沟通、原则。

-句式：和谐社会是充满公平、正义、爱心、诚信的社会，是人们共同努力的目标。校园恶性竞争的表现及其危害有哪些？如何在竞争中合作，共同进步？

3.板书设计具有艺术性和趣味性

-重点知识点：和谐社会的概念、校园恶性竞争的表现及其危害、如何在竞争中合作，共同进步。

-关键词：公平、正义、爱心、诚信、尊重、理解、帮助、合作、沟通、原则。

-句式：和谐社会是充满公平、正义、爱心、诚信的社会，是人们共同努力的目标。校园恶性竞争的表现及其危害有哪些？如何在竞争中合作，共同进步？课后作业1.请简述你对和谐社会的理解，并举例说明。

2.请列举校园恶性竞争的表现，并分析其危害。

3.请描述一个你在校园中遇到过的不良竞争行为，并说明你如何应对。

4.请设计一个活动，旨在促进班级同学之间的和谐相处和合作。

5.请以小组形式，讨论并总结如何在竞争中合作，共同进步。

答案示例：

1.和谐社会是充满公平、正义、爱心、诚信的社会，是人们共同努力的目标。例如，一个充满爱心和尊重的班级，同学们相互帮助，共同进步，就是一个和谐的班级。

2.校园恶性竞争的表现有：互相攀比成绩、恶意诽谤他人、排挤他人等。其危害有：影响学生身心健康，导致人际关系紧张，影响班级团结和谐。

3.我在校园中遇到过的不良竞争行为是：同学之间互相攀比成绩，恶意诽谤他人。我通过与同学沟通，告诉他们成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，让他们意识到恶性竞争的危害，从而改变他们的行为。

4.我设计的一个促进班级同学之间和谐相处和合作的活动是：组织一次班级友谊赛，让同学们在比赛中互相配合，共同为班级争光。

5.我们小组讨论并总结的如何在竞争中合作，共同进步的方法有：1）学会沟通，尊重他人意见；2）发挥各自优势，形成合力；3）遵循公平、正义、诚信的原则，不损害他人利益；4）在竞争中找到合作的平衡点，实现双赢。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对和谐社会概念、校园恶性竞争的表现及其危害、如何在竞争中合作，共同进步等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们参与课堂活动、小组讨论的情况，以及他们在合作中的表现。

-测试：通过小测验或小组作业，了解学生对知识的掌握程度，以及他们运用知识解决问题的能力。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，对他们的回答进行评价和反馈。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励：鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和动力，让他们保持积极的学习态度。

3.评价方式

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，发现自己的不足并加以改进。

-同伴评价：让学生相互评价，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师对学生的学习情况进行全面评价，给出客观、公正的意见和建议。

4.评价目的

-了解学生的学习情况：通过评价，了解学生对知识的掌握程度，以及他们在学习过程中的表现。

-及时发现问题并进行解决：通过评价，发现问题并及时解决，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-鼓励学生继